DeClara n.º 65 maio 2023.pdf

DeClara
Jornal do Agrupamento Escolas Clara de Resende
DeClara
n.º
65
–
maio
2023
Liberdade
Trabalho
elaborado
em
Educação
Visual
nas
turmas
de
7.ºano
(A,
B,
C
e
D)
Professora
Maria
Edite
Costa

2
TRABALHOS DE ALUNOS E PROFESSORES:
1º CICLO PÁG. 24
ENSINO SECUNDÁRIO PÁG. 37
DECLARA PÁG. 59
EDITORIAL PÁG. 2 Editorial
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes
1 JUNHO DIA MUNDIAL DA CRIANÇA PÁG. 60
2º e 3.º CICLO PÁG. 29
CONCURSOS PÁG. 21
PROJETOS PÁG. 46
SERVIÇO PSICOLOGIA ORIENTAÇÃO PÁG. 48
DeClara nº 65 maio 2023
BIBLIOTECA ESCOLAR PÁG. 3
Isabel M. Pereira
ASSOCIAÇÃO DE PAIS PÁG. 56
Maio, mês em que se comemora o Dia da Mãe, de
todas as mães, o Dia da Europa, o Dia da
Liberdade de imprensa, o Dia da Língua
Portuguesa, o Dia Internacional Vivermos Juntos
pela Paz e tantos outros dias importantes
vivenciados pela comunidade e assinalados no
DeClara de maio. Um mês que nos acolheu com
cores vibrantes e um coração ecológico e
amarelo. “Sim, no dia da mãe o coração também
pode ser amarelo!”
Expressamos a essência de maio, trazendo
poesias, histórias inspiradoras, e artigos que nos
fazem refletir sobre a importância de caminhar
em conjunto, de ter caminho para andar, da
união, da solidariedade, do respeito mútuo e da
Paz.
Maio é também um convite à reflexão, pois marca
o aproximar do fim de mais um ano letivo.
Olhamos para trás e verificamos o quanto
crescemos, o que aprendemos e como nos
transformamos. E com esse olhar crítico,
projetamos os nossos sonhos e metas para o
futuro que se aproxima, um futuro sempre
presente!
Que as páginas do nosso DeClara permitam ler
momentos de conexão entre todos, alunos,
professores, técnicos, assistentes
pais/encarregados de educação, e comunidade
educativa em geral, fortalecendo a nossa
identidade e o compromisso com a educação.
Que o nosso Jornal seja também instrumento de
transformação, de diálogo e entendimento entre
todos.
CONVITE CLUBE TEATRO PÁG. 23
TORNEIO FUTEBOL INSCRIÇÕES PÁG. 58
3º CICLO PÁG. 32

3
Biblioteca Escolar: DeClara Liberdade de Imprensa
O Dia Mundial da Liberdade de Imprensa é assinalado a 3 de maio.
"Sem liberdade, a verdade não aparece. Uma Imprensa livre, fortalece a sociedade".
Este dia foi criado na 26ª Sessão da Conferência Geral da UNESCO, em Paris, que ocorreu
nos meses de outubro e novembro de 1991.
O objetivo deste dia é sensibilizar os líderes políticos e a sociedade em geral, para a
defesa da liberdade de imprensa, uma imprensa que, cada vez mais, deve olhar a meios para
atingir os seus fins, sempre em prol da comunicação e da verdade.
Na biblioteca conseguimos levar os alunos a refletir sobre esta questão: A importância da
liberdade de imprensa e respeito pelos direitos dos cidadãos. Produziram também diferentes
artigos, notícias, crónicas ou outros, que são partilhados nesta publicação do DeClara de
maio.
Isabel Pereira
Biblioteca Escolar
In jornal Público

4
Biblioteca Escolar: Poema de maio
Senhor, dai-me a inocência dos animais
Para que eu possa beber nesta manhã
A harmonia e a força das coisas naturais.
Apagai a máscara vazia e vã
De humanidade,
Apagai a vaidade,
Para que eu me perca e me dissolva
Na perfeição da manhã
E para que o vento me devolva
A parte de mim que vive
À beira dum jardim que só eu tive.
Reza da manhã de maio
Sophia de Mello Breyner Andresen
In "Obra Poética"

5
Poema à Mãe
Eugénio de Andrade,
in “Os Amantes Sem Dinheiro”
Biblioteca Escolar: Poemas de maio – poemas à Mãe

6
Biblioteca Escolar: Poemas de maio – poemas à Mãe
MÃE
Rosa Lobato de Faria in «A Noite Inteira Já Não
Chega: poesia 1983-2010»

7
Biblioteca Escolar: Poema Finalizando uma fase da vida
Um corre-corre constante!
Já falta pouco para o fim,
Deste e outros anos letivos de tanto desgaste.
Noites mal dormidas, aulas aborrecidas,
testes, trabalhos de casa, livros, folhas caídas.
Aqueles professores que nem muito bem via,
De manhã, vagamente os ouvia.
Só o barulho da campainha e dos meus amigos
me acordavam do sonambulismo matinal.
Agora sim, vou reunir tudo o que aprendi e,
estudar o que nem sequer ouvi
para os exames finais.
Depois procurarei começar o meu futuro.
Algures, num instituto superior ou faculdade.
Com vontade, sei que vou vencer.
Já sei as asneiras que fiz, estou mais adulto!
Rogo à sociedade,
que me dê uma oportunidade.
Prometo: vou estudar com vontade.
Perdoem-me os meus pais, amigos e professores.
Mas a estupidez da idade não me deixava ouvi-los.
Prometo: vou ser “Homem”, “Cidadão”.
E essas folhas, sebentas e livros
Não os voltarei a apanhar novamente do chão.
T.M.
Finalizando uma fase da vida

8
Biblioteca Escolar: A comemorar o Dia do Livro
Professora
Helena Sereno

9
Biblioteca Escolar: Eco Biblioteca - Decoração do mês de maio
E o coração amarelo e ecológico está a embelezar a nossa Eco Biblioteca!

10
Biblioteca Escolar: SUPERTMATIK
No dia 23 de março, realizou-se na biblioteca da escola a primeira eliminatória do concurso
SuperTmatik. Participaram nesta primeira eliminatória cerca de 110 alunos do 2º e 3º ciclos nas
categorias de cálculo mental, Quiz de Ciências e Quiz de Físico - Química. Para passarem à
segunda eliminatória os alunos tinham 15 minutos para, no modo solitário do jogo, conseguir o
tempo mínimo de 55 segundos.
No dia 30 de março, os alunos apurados, cerca de 80, tiveram como missão derrotar o robot
Yura em 15 minutos.
Foi com grande entusiasmo que passaram à Grande Final Mundial 61 alunos do nosso
Agrupamento.
A Grande Final realizou-se online, na biblioteca, no dia 18 de maio, onde os nossos finalistas,
com grande sentido de responsabilidade disputaram a final, “lado a lado” com os melhores de
todo o mundo.
Aguardamos ansiosamente, os resultados desta competição, que oportunamente serão
divulgados.
A dinamizadora da atividade
Professora Carla Salgado

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Biblioteca Escolar – maio: comemoramos a Língua Portuguesa
5 de maio: Dia Mundial da Língua Portuguesa
A data de 5 de Maio foi oficialmente estabelecida em 2009 pela Comunidade dos
Países de Língua Portuguesa (CPLP) - uma organização intergovernamental, parceira
oficial da UNESCO desde 2000, que reúne os povos que têm a língua portuguesa como
um dos fundamentos da sua identidade específica - para celebrar a língua portuguesa e
as culturas lusófonas. Em 2019, a 40ª sessão da Conferência Geral da UNESCO decidiu
proclamar o dia 5 de Maio de cada ano como "Dia Mundial da Língua Portuguesa".
A língua portuguesa é não só uma das línguas mais difundidas no mundo, com mais
de 265 milhões de falantes espalhados por todos os continentes, como é também a
língua mais falada no hemisfério sul. O português continua a ser, hoje, uma das principais
línguas de comunicação internacional, e uma língua com uma forte extensão geográfica,
destinada a aumentar.
Os Dias consagrados às línguas faladas em todo o mundo celebram anualmente o
multilinguismo e a diversidade cultural, e constituem uma oportunidade para sensibilizar
a comunidade internacional para a história, a cultura e a utilização de cada uma destas
línguas. O multilinguismo, um valor central das Nações Unidas e uma área de
importância estratégica para a UNESCO, é um fator essencial para uma comunicação
harmoniosa entre os povos, promovendo a unidade na diversidade, a compreensão
internacional, a tolerância e o diálogo.

12
Biblioteca Escolar – maio: Escola a ler…
Agrupamento de Escolas
Clara de Resende
Escola Básica João de Deus
Escola Básica e Secundária Clara de Resende
O Projeto “Escola a ler”, iniciativa promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), pelo
Plano Nacional de Leitura (PNL) e pela Direção-Geral de Educação (DGE), integrada no Plano
Escola + 21|23, visa trabalhar a leitura de forma sistemática, estruturada e diversificada e
constituir uma rede colaborativa de trabalho e partilha, no âmbito desta medida.
Atividades
1. Atividades em desenvolvimento no Agrupamento de Escolas Clara de Resende
- Leitura orientada.
- Projeto Pessoal de Leitura.
- Tempo para ler e pensar!
- Vou levar-te comigo!
a) Leitura orientada
Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os
motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no
primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico.

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b) Projeto Pessoal de Leitura.
Desenvolvimento de projetos individuais de leitura que explicitem objetivos de leitura e
impliquem o contacto com temas comuns em obras, em géneros e em manifestações artísticas
diferentes obras escolhidas em contrato de leitura com o(a) professor(a).
c) Tempo para ler e pensar!
Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura na biblioteca
escolar em articulação com docentes de diferentes áreas curriculares, com periodicidade e
tempo estipulados (desejavelmente mensal, em cada turma).
d) Vou levar-te comigo!
Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na biblioteca escolar, em
articulação com os docentes da turma e com recurso a estratégias motivadoras.
Biblioteca Escolar – maio: Escola a ler…
Vencedoras do Ensino Secundário
do Concurso de Leitura
Apresentação na Biblioteca Escolar

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A BE apoia a Leitura Orientada em Sala de Aula
Plano 21|23 Escola+
A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela
forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste
domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas
de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na
compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do
gosto de ler.
No âmbito do Plano 21|23 Escola+, que visa a recuperação das aprendizagens,
procurando garantir que ninguém fica para trás, o PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho
integradas na ação Escola a Ler: para os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e,
para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura.
Escola a Ler em sala de aula e na Biblioteca Escolar
Biblioteca Escolar: Leitura Orientada em Sala de Aula e na BE

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Biblioteca Escolar: Leitura Orientada em Sala de Aula e na BE
A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela
forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste
domínio está diretamente relacionado com a frequência de contactos com livros e com práticas
de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na
compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do
gosto de ler.
No âmbito do Plano 21|23 Escola+, que visa a recuperação das aprendizagens,
procurando garantir que ninguém fica para trás, o PNL2027 disponibiliza propostas de trabalho
integradas na ação Escola a Ler: para os 1.º e 2.º ciclos, Leitura Orientada na Sala de Aula e,
para o 3.º ciclo, Contratos de Leitura.
O PNL2027 propõe que os docentes do ensino básico reforcem as atividades em
torno do livro e, nesse sentido, apresenta um conjunto de orientações organizadas em oito
áreas:
https://www.leituraorientada.pnl2027.gov.pt/orienta%C3%A7%C3%B5es
Várias turmas a ler, escrever, consultar e desenhar na Biblioteca Escolar

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Biblioteca Escolar: Resposta desafio mês de abril
O Artur resolveu iniciar o envio de mensagens (SMS) em cadeia e
enviou uma ao aseu melhor amigo Horácio (primeira etapa).
Entretanto, o Horácio tem de enviar a mensagem a duas pessoas
(segunda etapa). As pessoas que recebem as mensagens, terão de a
enviar a outras duas pessoas e assim sucessivamente. Ao fim de três
etapas, a mensagem foi enviada a sete pessoas (1 + 2 + 4 = 7).
Quantas vezes a mensagem foi enviada ao fim de 5 etapas? 31
Professor Artur Neri
In: Portal da Matemática
Desafio de matemática: mês de maio
Escola a Ler - Clubes de Leitura CR do PNL
Escolas integradas no projeto Clubes de Leitura PNL, na sequência da candidatura
2023: Escola Básica e Secundária Clara de Resende.
Porto Agrupamento de Escolas Clara de Resende, Porto 346779 Escola Básica e Secundária Clara de Resende
O Horácio quer escrever a palavra
numa folha de papel.
Ele quer que letras diferentes fiquem
pintadas de cores diferentes e letras
iguais fiquem pintadas com a mesma
cor.
Quantas cores vai ele usar?
Professor Artur Neri
In: Portal da Matemática

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Biblioteca Escolar: Sugestões do mês
Atenção: Estas anedotas são extremamente
secas. Mesmo muito secas! As mais secas que já
alguma vez ouviste!
As secas do mês
Um peixe diz ao outro: O que faz o teu pai?
E o outro responde: NADA. E o teu?
- NADA também.
Qual o animal que anda com uma pata?
Ora, o pato.
Perguntaram ao Luís – “Quanto vale um amigo?”
Ele respondeu – “Não vale nada. Nunca consegui
vender nenhum!”
O que diz o livro de Matemática para o de História?
“Não venhas com histórias, que já estou cheio de problemas”
Por que os robôs nunca sentem medo?
Porque têm nervos de aço.
Como se chama a neta do Super
Mário?
Marioneta.
O que é que uma árvore disse para a
outra?
Deixaram-nos plantadas!

18
Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura e Escrita para miúdo PNL

19
Biblioteca Escolar: Ideias de Leitura PNL

20
Biblioteca Escolar: Ideias de Escrita PNL

21
Concurso 3.ºCiclo: “Na rota das Histórias”

22
Concurso Público na Escola
Concursos “Jornalistas em Rede” e “Isto também é comigo!”. Alunos do 3.º ciclo e do
ensino secundário são os destinatários desta iniciativa do PÚBLICO na Escola e da Rede de
Bibliotecas Escolares.
Oportunidade de participar em dois concursos que convidam os alunos a entrar no mundo
do jornalismo: entrevistando alguém por quem se interessem ou fazendo uma reportagem
acerca de uma situação que lhes apeteça dar a conhecer, no caso do “Jornalistas em Rede";
escrevendo um texto de opinião a propósito de um trabalho do PÚBLICO, se optarem por
participar no “Isto também é comigo!”. O tema é sempre livre, já ao tamanho dos textos são
impostos limites.
Iniciativas lançadas pelo PÚBLICO na Escola e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).
Podem participar no “Jornalistas em Rede” todos os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e
do Ensino Secundário. As reportagens e as entrevistas são avaliadas em momentos diferentes
do concurso (consultar regulamento).

23
Clube de Teatro: Convite 14 de junho, quarta-feira, 19h30
Professor
Paulo
Ferreira

24
Dar, receber e agradecer II
Criar o gosto de preparar algo para dar
sentir o prazer de oferecer
com a vontade de várias coisas agradecer
São valores que devemos desenvolver.
Viver em comunidade
deve ter este ser a crescer
O DAR, o RECEBER e o AGRADECER.
Maio é um mês muito especial.
Começamos por relembrar a mãe,
sempre presente
nos momentos alegres
para partilhar connosco a magia da alegria.
Nos momentos menos felizes
para nos dar ânimo, carinho, afeto
que tornam os grandes problemas
em problemas bem pequeninos.
Podemos tornar este dia
mais especial
criando pequenas lembranças
para demonstrar o afeto, o carinho
e dizer “OBRIGADA(O)
por tudo o que, sem pedir, recebemos
1.º ciclo EBJD: Dar, receber e agradecer II - 3.ºA

25
1.º ciclo EBJD: Dar, receber e agradecer II - 3.ºA
Chegou a hora de preparar
essas pequenas surpresas.
Toca a desenhar
e, desta vez, as aguarelas usar
Saíram trabalhos bem engraçados
bem coloridos
bem originais.
Dar asas à criatividade
e o pincel bem usar
e a cor certa escolher
foi uma aventura que tivemos
de, em conjunto, viver
para um individual ver nascer.
Depois de desenhado e todo pintado
foi bem plastificado
para, sem problema,
poder ser usado.
Seguiu-se a escrita de pequenas palavras
ou expressões.
Pequenos gestos
palavras simples
que valorizam a nossa mãe

26
1.º ciclo EBJD: Dar, receber e agradecer II
Primeiro foi o pai relembrado
Depois a mãe
E, por fim a família.
Dia da Família
bem cheio de significado
Veio abrilhantar, ainda mais o mês de maio.
Foi mais um momento para criar algo para dar, receber e agradecer
Os alunos do 3ºA fizeram todos os trabalhos propostos com criatividade entusiasmo e
dedicação
É a minha vez de vos agradecer
Obrigada
Fátima Vaz
E para a mãe os alunos levaram uma alface plantada aquando das experiências
Fátima Vaz

27
Criar o gosto pela leitura é um desafio que precisa ser incentivado.
Pequenas coisas feitas com paixão levam a criar momentos de emoção.
No Apoio PTT, os alunos do 4º B, leram o livro “Uma Aventura Musical.”
Cada um leu um bocadinho e durante vários dias fomos conhecendo a história de uma
aventura musical.
Dado este primeiro passo, decidimos concorrer ao concurso “Uma aventura”
Como fazer?
Que modalidade escolher?
Decidimo-nos pela modalidade do Teatro na Rádio.
Toca a escolher o que ler,
distribuir os papéis
para podermos treinar.
Muito entusiasmados
começamos por ensaiar o capítulo XII
“O mistério do violino desaparecido”
em colaboração com a Biblioteca Escolar da João de Deus.
Passamos a treinar e a gravar
tudo como se estivéssemos a fazer teatro na rádio.
Foi bem divertido
Ler, ensaiar, gravar e publicar.
Foram momentos em que o projeto desenvolvido
Criou mais interesse pela leitura.
Uma Aventura Musical
1.º ciclo EBJD: Uma Aventura Musical – 4.ºB

28
1.º ciclo EBJD: Uma Aventura Musical – 4.ºB
Os livros “Uma aventura”
passaram a ser muito requisitados
e, em casa, ou nos intervalos
lidos com interesse.
Objetivo cumprido:
criar gosto pela leitura
ver nu livro um amigo
que no dia-a-dia nos pode acompanhar
Obrigada aos alunos do 4ºB pela sua dedicação e empenho
e à professora Anabela, professora bibliotecária, pela colaboração e empenho
no desenvolvimento deste projeto.
https://www.youtube.com/watch?v=fZumqUFda3Y
Pré-visualizar vídeo do YouTube Uma Aventura Musical Teatro
na Rádio - EB1 João de Deus
Fátima Vaz

29
No dia 2 de maio, participaram, aproximadamente 150 alunos do 5º, 6º e 7º anos do
Agrupamento de Escolas Clara de Resende, na Visita de Estudo ao Centro Interpretativo do Vale
Glaciário do Zêzere situado em Manteigas na Serra da Estrela.
Foi uma atividade dinamizada pelas Professoras Carla Salgado, Laurentina Alegria e Patrícia
Marques no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, História e Geografia de Portugal e
Educação Física.
Os alunos realizaram várias visitas que passo a enumerar: Viveiro das trutas, fábrica de burel
“ecolã”, centro interpretativo do vale glaciário do Zêzere. Além das referidas visitas, foi também
possível realizar um pequeno percurso pedestre no coração da montanha e comtemplar uma
bela paisagem no miradouro das Penhas Douradas. Os alunos puderam compreender a
definição de “geoparque”, a imensa biodiversidade existente, identificar vários geossítios, bem
como as diferentes formas de relevo e diferentes tipos de rochas.
2.º e 3.º ciclo: Visita de Estudo Vale Glaciário do Zêzere
Visita de Estudo ao Centro Interpretativo do Vale Glaciário do Zêzere
Mapa da região a visitar

30
2.º e 3.º ciclo: Visita de Estudo Vale Glaciário do Zêzere
Professora Carla Salgado
Foi uma experiência fantástica em que a escola levou os seus alunos fora de portas,
mostrando que se aprende melhor quando se experiência o que aprendemos nos manuais.
Diferentes momentos da visita de estudo – aula de campo

31
2.º e 3.º ciclo: Visita de Estudo Serra da Estrela
Maria João Monteiro,
5.ºA n.º15
Professora Laurentina Ferreira

32
3.º ciclo: História 8.ºC - Poema de maio – Dia da Europa
O dia da Europa
Um dia a celebrar
Quando Robert Schuman
Decidiu falar
Um discurso proferido
Que veio para mudar
Para apaziguar
A criação de uma instituição
Que impediria
A eclosão de um conflito
Uma instituição
Capaz de gerir
A produção de aço e carvão
Nem um ano foi preciso
Para a criação
De uma nova entidade
Com essa mesma função (CECA)
Uma instituição aberta
Para a entrada de várias nações
Esta pequena associação
Foi o início
De uma grande corporação (UE)
Com a função
Da elaboração
De um futuro mais eminente
Dia da Europa
9 de maio
Professora Teresa Moreira
Maria Lima
8.ºC n.º16

33
3.º ciclo: Educação Visual – 7º A, B, C e D – Dia da Mãe
Os alunos do 3º ciclo da escola Clara de Resende na disciplina de Educação Visual, nas
turmas do 7ºano (A, B, C e D) participaram na atividade “Sim, no dia da Mãe, o Coração é
Amarelo”, no âmbito do projeto Eco-Escolas.
Esta iniciativa foi promovida pela Tetra Pak Portugal SA e pela Compal.
Sendo o objetivo primordial desafiar os alunos para a importância da deposição seletiva das
embalagens da Tetra Pak, no ecoponto amarelo.
O projeto partiu da ideia de cada aluno construir um coração bidimensional, através do uso
de formas geométricas numa primeira fase. Na segunda fase foi colorir cada um desses corações
com tinta ou com colagens com alguns materiais reciclados amarelos, tornando o fundo amarelo
de forma uniforme.
Posteriormente colaram materiais de preferência reciclados, tais como: rolhas de plástico,
massa, milho, papel celofane, cartolina, pedaços de tecido, palitos, corda, pompons, logo da
Tetra Pak e da Compal, tendo por objetivo dar dimensão e volume.
Finalmente foi feito o coração grande, através do uso de papel crepe, cola branca, tinta
acrílica e tinta de spray amarela para tornar o fundo amarelo e com diferentes texturas, aonde
foram colados os corações menores depois de uma seleção dos trabalhos dos alunos das
diversas turmas.
“Sim, no dia da Mãe, o Coração é Amarelo”
Eco Coração

34
Vários aspetos e materiais utilizados na
construção do coração amarelo e ecológico.
Foto 1 Foto 2
Foto 3
Foto 4
Foto 5

35
Este trabalho para além de proporcionar aos alunos a possibilidade de executarem
trabalhos em outra dimensão (tridimensional), tenta ainda motivar os mesmos para o
desenvolvimento da imaginação e da criatividade, assim como o manuseamento e utilização de
materiais diferentes dos habitualmente usados neste ano escolar nesta disciplina de Educação
Visual.
Professora de E.V
Maria Edite Costa
Eco Coração – Dia da Mãe

36
3.º ciclo: Português – 8.ºC

37
Ensino Secundário: Educação Física 11.º C – Surf Aventura
SURF AVENTURA
No âmbito da disciplina de educação física,
fomos no passado dia 29 de maio à escola
“SURFAVENTURA” onde tivemos uma aula
teórica seguida de uma prática. Na aula teórica
compreendemos como as ondas se formam e
aprendemos conceitos como “bancos de areia”,
“zonas de rebentação” e “correntes”. Após isso,
ensinaram-nos o que devemos fazer quando nós
ou alguém precisa de ser socorrido. De seguida
vestimos os fatos e fomos para perto da linha de água onde fizemos um pequeno aquecimento e
treinamos as técnicas essenciais o takeoff. Depois fomos para água e pusemos em prática as
técnicas que o instrutor nos ensinou para podermos surfar umas ondas.
11ºC
Ana Pinto; André Clemente; Carolina Sarmento; Guilherme Carvalho; Mafalda Maia;
Margarida Solheiro; Maria Inês Pereira; Matilde Azevedo

38
Ensino Secundário: Educação Física – 12.ºAno – A caminho…
12.ºA Caminhos Santiago 2023
Foi uma experiência incrível, com companhia incrível, que fez com que nunca pensasse
em desistir e que guardasse momentos inesquecíveis desta semana. Algo a repetir!
Rodrigo Couto 12ºA nº23
Apesar de ter sido uma caminhada desafiante do início ao fim, foi uma experiência
fantástica cheia de histórias para contar, mas acima de tudo foi algo muito memorável que
recomendo a qualquer pessoa!
João Santos 12ºA nº13
Foi uma experiência bastante exigente, mas incrível ao mesmo tempo. Espero um dia
voltar com o meu querido grupo!
Marta Ferreira, n°18 12°A
Foi um desafio para todos e uma experiência que espero voltar a repetir. Vou guardar
memórias de todos os momentos que fizeram parte do caminho.
João Oliveira n°14 12°A
Uma Aventura Única: Caminho de Santiago com Colegas e Professores

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É uma caminhada difícil e cheia de desafios, mas com a motivação e companhia certa, vale
muito a pena. Aconselho a toda a gente que tenha em mente a caminhada a fazê-la, pois ficam
memórias para uma vida. Havemos um dia de repetir todos juntos.
Sofia Andrade n. º24 12ºA
Fiquei super feliz por ter decidido fazer a caminhada. Foi uma experiência que vou levar para
sempre comigo, bem como as pessoas que me acompanharam durante esta semana cheia de
memórias bonitas. Espero repetir um dia!
Rita Gonçalves n. º17 12ºB
12.ºB
Aos alunos do 12º foi proposto o árduo desafio de ir até Santiago de Compostela, na Galiza,
a pé. No dia 17 de abril, partimos 33 alunos com as quatro professoras para Valença no comboio
que partiu de Campanhã às 8h da manhã, de maneira a começar a jornada que se revelou
incrível.
Foram seis dias de extremo esforço físico, mais até do que o antecipado, só que o viso da
Catedral de Santiago de Compostela no final, acompanhado das pessoas que no entretanto se
nos tornaram tão próximas ao passarem pelas mesmas condições que nós, foi a cereja no topo
do bolo!
Começou por ser bastante fácil. Estávamos frescos e a transbordar de boa-disposição. Bem
depressa apercebemo-nos de que a caminhada não ia ser um mar de rosas e, ao final do dia,
encontrámo-nos de rastos o que era anulado pela imagem do albergue. Isto repetia-se ao longo
de todos os dias. Bolhas iam-se formando, bem como os calos, e a vagareza fez dividir o grupo.
Houve quem ficasse para trás e que acelerasse como se não houvesse amanhã, houve até quem
se perdesse. Eram professoras que para pasmo de todos mostravam mais genica que nós,
alunos, e se espalharam pelos grupinhos, não deixando ninguém para trás.

40
Passamos por cidades e terras engraçadas e por muita floresta. Uma coisa em que reparei é
que corria sempre ao nosso lado um curso de água, quer fosse um rio ou uma ribeirinha. O som e
a frescura da água ajudaram imenso.
Outra coisa que ajudou imenso foram as pessoas por quem passámos. Não só os peregrinos
de diferentes nacionalidades e idades que gritavam “Ultreia!”, mas também os habitantes das
localidades que eram, que são realmente hospitaleiros.
Apesar disto tudo, no final, há quem responda que a melhor parte foi a dos carimbos. Oh, os
carimbos! Foi sem dúvida divertido ir de café em café, de albergue em albergue para conseguir.
Sinceramente, carimba-se em qualquer sítio. Lembro-me de uma loja de eletrodomésticos que
nos carimbou o certificado em Padrón. O máximo que alguém teve para que se saiba foi de 55
carimbos.
Tudo isto e muito mais deu-nos força para triunfalmente chegar a Santiago. Espero que este
passeio se continue a fazer todos os anos, especialmente como uma espécie de viagem de
finalistas, pois é realmente uma viagem que, para além de boa para a saúde, destruiu um pouco
da distância entre as diferentes áreas do 12º.
Alfredo Andresen Guimarães, nº1 12ºB
23 de maio 2023
CAMINHOS DE SANTIAGO 12ºC
Os caminhos de Santiago são conhecidos globalmente por serem uma experiência
gratificante a nível espiritual e físico. Esta declaração não deixa de ser um pouco abstrata, mas o
que é certo é que foi suficiente para convencer cerca de 30 alunos a participarem neste
“passeio” (está claro que o facto de faltarem às aulas durante uma semana poderá, do mesmo
modo, ter favorecido esta decisão).

41
Como a grande maioria do grupo nunca tinha feito um percurso como este, nenhum destes
alunos sabia o que esperar de tal experiência. Por isso, o início do caminho foi excelente para
baixar as expetativas de todos, começando a caminhada nas horas de maior exposição solar e
acabando o dia a dormir no chão de um pavilhão. Contudo, por mais desgastante que tenha sido o
primeiro dos seis dias consecutivos passados a caminhar, cada problema enfrentado foi essencial
para ultrapassar as restantes dificuldades que o caminho trouxe. A exaustão, as bolhas e, por
vezes, a desorientação foram problemas resolvidos graças à cooperação entre os elementos do
grupo e, por todos estes fatores, a chegada à catedral de Santiago de Compostela foi um
momento especialmente emocionante.
Muitos poderão dizer que nunca tornarão a fazer tal caminhada, devido a todas as inúmeras
complicações que necessariamente tiveram de ultrapassar, mas há, de facto, um número
significativo de caminheiros que soube ver o outro lado da moeda e apreciar os momentos vividos
ao longo dos mais de 100 quilómetros percorridos.
Cada dia deste longo percurso representa uma aprendizagem que todos nós iremos levar para
toda a vida e mesmo para aqueles que não fazem intenções de voltar a realizar o caminho
português, talvez mudem de ideias com o tempo.
Nós, Constança Ferreira, Mariana Martelo e Ângela Assunção desejamos a todos...
Buen Camino!!!
12ºF
Percorrer o trajeto de Santiago de Compostela assemelha-se a estar dentro da sala de aula.
Caso estejamos incessantemente a ver as horas, ou nesse contexto, os quilómetros percorridos,
teremos a impressão de que o tempo se desenrole extremamente devagar.
Apesar disso, no final, o quanto gastamos do creme para as dores até que compensa. Tudo isto
para observarmos e entramos numa igreja sob a chuva, além do diploma, é claro...valeu a pena
cada momento!
Catarina Ferreira Penha nº 9 12ºF

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12.ºD Uma Aventura Única: Caminho de Santiago com Colegas e Professores
Na primeira semana deste período, 4 professoras e vários alunos do 12º ano da nossa
escola embarcaram numa viagem emocionante: percorrer o Caminho de Santiago a pé. Foi
uma experiência incrível!
Durante a caminhada, cruzamos paisagens deslumbrantes e conhecemos pessoas de
diferentes partes do mundo. Os momentos de partilha, as gargalhadas e os conselhos
fortaleceram os laços entre nós.
Enfrentamos desafios físicos e mentais, mas superamos cada obstáculo juntos. Ao
chegarmos à Catedral de Santiago de Compostela, sentimos uma mistura de alegria e gratidão
pelas memórias inesquecíveis que criamos. Foi uma chegada emocionante, que terminou ao
som do hino “A Portuguesa”.
Depois de um dia de caminhada, um alegre descanso

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Esta jornada ensinou-nos lições valiosas de resiliência e apreciação pela diversidade.
Recomendamos a todos esta experiência transformadora.
Agradecemos a todos os que nos apoiaram nesta aventura única. Que o Caminho de Santiago
inspire muitas outras viagens incríveis!
Francisco Castro, Jorge Prendas, Pedro Bessa e Tomás Morgado
A Catedral São Tiago
Alunos 12.ºD a reabastecerem energias

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Bom dia alunos e alunas caminheiros
Estão todos de parabéns.
As trinta e três personalidades, deste grupo com ritmos, motivações diversas chegaram ao
destino. E que, mesmo em grandes dificuldades (bolhas, a fome , feitios , humores .............),
prevaleceu a vontade de estar com o grupo com os amigos e, chegar a Santiago de Compostela.
E, só foi possível, pela superação individual e pelo espírito de interajuda do grupo.
Foi um prazer partilhar esta caminhada convosco
As professoras Ana Luísa, Carla Susana, Maria João e Maria Cristina desejam-vos UM BOM
CAMINHO ….BUEN CAMIÑO SEMPRE
Alguns registos fotográficos, para mais tarde recordar…
O grupo no Seminário de Mós

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Professora Cristina Neves
A Caminho…
A Caminho…

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Ensino Secundário: 12.º D a participar no “Braço Direito”
O Braço Direito é um Programa da Junior Achievement que leva os alunos do Ensino
Secundário a terem contacto com a realidade empresarial, acompanhando voluntários, no seu
ambiente de trabalho, durante um dia. Cada voluntário recebe um aluno e mostra-lhe quais são
as tarefas habituais da sua função, partilha conhecimentos com o aluno que estará ao seu lado,
o qual coloca questões, compreende a aplicação prática das matérias que aprende na escola e
conhece a estrutura organizacional de uma empresa.
Através desta experiência prática, os alunos adquirem conhecimentos sobre a cultura, ética
de trabalho e as várias opções de carreiras existentes, podendo abrir os seus horizontes.
Objetivos deste programa:
- Possibilitar aos alunos o contacto com uma realidade profissional do seu interesse.
- Fazer com que a disponibilidade e a experiência dos voluntários constituam uma mais-valia na
sua orientação vocacional e no empenho escolar.

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Ensino Secundário: 12.º D a participar no “Braço Direito”
Sete alunos da turma do 12.º D, no decorrer do Programa Junior Achievemnte, em que têm
participado ativamente ao longo do ano, estão agora a participar no projeto “Braço Direito”, a
decorrer no final do mês de maio. Quatro alunos na EDP e três alunos no Santander.
A Professora de Geografia C 12.ºD
Isabel Maria Pereira
Vasco 12.ºD e a Margarida,
voluntária da EDP
Matthias 12.º D e o Pedro
Voluntário EDP
Francisco 12.ºD Braço Direito
no Santander
O feedback tem sido bastante positivo, quer por parte dos alunos que já participaram, quer
por parte dos voluntários das empresas que os receberam.
No DeClara de Junho teremos informação sobre os restantes Braços Direitos…

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Serviço de Psicologia e Orientação: Clube UBUNTU
"Promover a paz, tolerância, inclusão, compreensão e solidariedade" é o objetivo do Dia
Internacional de Viver Juntos em Paz, assinalado anualmente, a 16 de Maio. A data foi
instituída em 2017, pela Assembleia Geral das Nações Unidas, visando manter o desejo de viver
e agir em conjunto, unidos em diferenças e diversidade, a fim de construir um mundo
sustentável de paz, solidariedade e harmonia.
Recorde-se que a Organização das Nações Unidas tem como uma das missões fundamentais
trabalhar pela paz, todos os dias, e em todas as partes do mundo. Entende-se que a paz é o
direito e o desejo de todos os povos e a fundação para o progresso e bem-estar: crianças
felizes e países pacíficos e prósperos.
A data reforça a importância de viver num contexto de não-violência, sem discriminação
religiosa ou cultural e do diálogo entre os povos.
Num mundo em que somos cada vez mais testemunhas de tensões, atos de ódio, rejeição
dos outros e discriminação, a busca da paz e a vontade de viver juntos em harmonia é mais
crucial do que nunca.
12 horas pela PAZ
16 DE MAIO
Dia Internacional de Viver Juntos em Paz

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Serviço de Psicologia e Orientação: Clube UBUNTU
Natália Amaral
Assistente social
SPO- Serviço de Psicologia e Orientação
Agrupamento de escolas Clara de Resende
As turmas da nossa escola, que fazem parte do clube UBUNTU, assinalaram o dia com
mensagens de paz que decoraram uma árvore do nosso jardim.
Como afirmou Martin Luther King: "Se queremos ter paz na terra, (...) os nossos compromissos
devem transcender a nossa raça, a nossa tribo, a nossa classe e a nossa nação; e isso significa
que devemos desenvolver uma perspetiva mundial "
Alguns registos dos momentos vividos ao longo das 12 horas.

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Serviço de Psicologia e Orientação: Visita à FEUP
VISITA AO DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL
DA
FACULDADE DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE DO PORTO (FEUP)
Foto 2: Chegada à FEUP
No dia 03 de maio a convite do Departamento de Engenharia Civil da FEUP, o Serviço de
Psicologia e Orientação (SPO) esteve presente com alunos do ensino secundário nas suas
instalações.
Foto1: A FEUP

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Num primeiro momento, esta iniciativa começou por uma palestra em que se pretendeu,
além de explicar como funciona o Mestrado Integrado e o Departamento, ajudar a responder a
questões que seguramente os alunos costumam colocar: O que faz um Engenheiro Civil? Para
que serve a Engenharia Civil? Como se faz? Onde está na sociedade a Engenharia Civil? Para
ajudar a encontrar estas respostas, também foi efetuada num segundo momento uma visita
guiada aos diferentes laboratórios em que se explicaram através de casos concretos as diferentes
vertentes da Engenharia Civil. Na visita foi observado um tanque de ondas em que os alunos
puderam entender a importância que a proteção da orla costeira tem para as nossas frentes
marítimas. No laboratório da Física das Construções foi possível compreender como se pode
“diagnosticar” um problema de um edifício.
Foto 3: Alunos a assistir à palestra

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Foto 2: Visita às instalações
Foto 4: Observação do tanque de ondas
Foto 3: Visita a diferentes espaços

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Em cada uma destas visitas os alunos puderam encontrar as suas respostas às questões que
se colocaram no início da palestra, saindo assim seguramente com uma noção mais clara do que
é a Engenharia Civil, quais as suas valências e capacidade de “construir” a Sociedade.
Diogo Lima
(Psicólogo – Escola Clara de Resende)

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Serviço de Psicologia e Orientação: Dia da Marinha
No âmbito das Comemorações do Dia da Marinha, nos dias 18 e 21 de maio, o Município do
Porto associou-se à Marinha Portuguesa para levar a cabo algumas iniciativas. Uma delas ocorreu
no dia 17 de Maio da parte da manhã no auditório da nossa escola, em que elementos
representantes da Marinha através de uma ação de divulgação pretenderam elucidar os nossos
alunos do ensino secundário (10º, 11º e 12º anos) sobre as oportunidades profissionais que a
mesma pode vir a proporcionar.
COMEMORAÇÕES DO DIA DA MARINHA
Fotos 1 e 2: Divulgação sobre oportunidades da marinha no auditório

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Serviço de Psicologia e Orientação: Dia da Marinha
Para além de um vídeo ilustrativo, foi possível perceber o/os caminho/s formativo/s
necessário/s para ingressar na Marinha: requisitos; médias; provas de ingresso; número de
vagas!
Na parte final foi explanado com detalhe as funções (tarefas e atividades; dificuldades e
obstáculos do dia-a-dia) e as diferentes remunerações que se pode usufruir nos diversos cargos
que a Marinha pode proporcionar
Assim foi consensual entre todos que a ação foi bastante útil, uma vez que permitiu
conhecer a realidade atual sob diferentes perspetivas da Marinha Portuguesa!
Diogo Lima
(Psicólogo – Escola Clara de Resende)
Foto 3 e 4: Divulgação de vídeo ilustrativo e informação diversa.
Foto 5: A armada Portuguesa

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Associação de Pais e Encarregados de Educação Clara de Resende
CONVITE
02 junho "À Conversa com Paulo Rangel"
&
03 junho "Clara em Movimento"
A Associação de Pais e/ou Encarregados de Educação da Escola Básica e Secundária Clara de
Resende, irá promover nos próximos dias 02 e 03 de junho, duas iniciativas para as quais
gostaria de contar com a sua presença.
No dia 02 de junho pelas, 18h00, no Auditório da Escola Clara de Resende, realizar-se-á
mais uma sessão da "À Conversa com...". O convidado será Paulo Rangel, Eurodeputado,
Advogado e Docente Universitário, cuja intervenção incidirá sobre o tema “Competências de
Futuro - Humanidade, Ética e Mobilidade”, no âmbito da celebração do Ano Europeu das
Competências. A participação não carece de inscrição prévia.

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Associação de Pais e Encarregados de Educação Clara de Resende
03 de junho, com início pelas 09h00 na Escola Clara de Resende, realizar-se-á a
iniciativa “Clara em Movimento”. Uma caminhada pela Freguesia de Ramalde, em jeito
de peddy-paper, dando a conhecer parte do importante património histórico e sociocultural
da Freguesia de Ramalde, estimulando práticas de vida saudável e o convívio entre a
comunidade escolar. Trata-se, portanto, de uma iniciativa que visa envolver alunos,
professores e trabalhadores não docentes, bem assim como pais/encarregados de educação
do Agrupamento. Associam-se nesta parceria, a Associação de Pais/EE da Escola Clara de
Resende, a Associação de Pais/EE da Escola João de Deus, o Agrupamento de Escolas Clara
de Resende e a Junta de Freguesia de Ramalde. Para participar terá de se inscrever (e aos
seus acompanhantes) através do seguinte formulário, onde encontrará mais detalhes sobre
esta iniciativa: https://forms.gle/dzmKMnSZB6xF6S5P8.
“Clara em movimento”
Serão dois importantes momentos para a comunidade escolar, por isso não falte e não venha
sozinho/a!
Miguel Oliveira
Presidente da Direção da APECR

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Torneio de futebol: 12 e 13 de junho – inscrições a decorrer

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Convite para participar no Jornal da Escola: DeClara
O Jornal da Agrupamento de Escolas Clara de Resende, o DeClara, é um projeto de
promoção da leitura, de caráter mensal e pretende colocar toda a comunidade escolar a ler e
escrever, de modo formativo, informativo e recreativo. Dar a conhecer tudo o que se faz na
escola, presencial ou digitalmente, e dar voz a todos aqueles que querem partilhar algo com a
comunidade educativa… Pretende constituir-se como um instrumento de educação para a
cidadania, de promoção do espírito crítico e de integração dos diferentes saberes, com recurso
às diferentes tecnologias da informação e comunicação, a um nível transversal.
Este projeto dirige-se e envolve alunos do 1.º ao 12.º ano, professores, funcionários,
pais/encarregados de educação e Comunidade educativa em geral. É gratuito, enviado
digitalmente por email para toda a comunidade escolar e fica disponível no blogue das
Bibliotecas do Agrupamento Clara de Resende.
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
Os artigos para publicação podem ser enviadas para o email: isabelpereira@clararesende.pt
Com a vossa colaboração e participação, o Jornal será "mais nosso" e sairá muito mais
enriquecido!
PARTICIPA!
Inscreve-te por email (isabelpereira@clararesende.pt) para fazeres parte da equipa do
Jornal.
https://erte.dge.mec.pt/cic-clubes

60
1 de junho – Dia mundial da Criança
Regressamos em junho.
Até breve!
DeClara nº65 MAIO 2023
Ficha técnica:
Nome do Agrupamento: Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Morada: Rua O Primeiro de Janeiro 323, 4100-367 Porto
Contactos Telefone: 22 606 4689
Responsável pela publicação:
Isabel Maria Chaves dos Santos Pereira
• Professora Geografia Grupo – 420
• Professora bibliotecária
• Jornal Escolar, Escola a Ler, Bibliotecas AECR

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