O documento discute a importância de se trabalhar o tema da ética na escola. De acordo com os PCNs, a ética proporciona reflexão sobre o comportamento humano e como lidar nas relações com os outros. A escola deve ser um ambiente onde valores morais podem ser pensados e onde o diálogo é valorizado. É importante conscientizar os alunos sobre cidadania e ética no cotidiano escolar.

1. Universidade Federal de Juiz de
Fora
Universidade Aberta do Brasil – UABII
Faculdade de Educação – Pedagogia a
Distância

2. Disciplina: Temas Transversais nos PCNs
Pólo: Salinas
Professor: Roney Polato de Castro
Tutor: Thomaz Spartacus
Alunas:
Antonia Maria da Silva
Georgia Lali Silva de Brito
Luciana Ferreira Carvalho
Maria Elza Coutinho
Maria Trindade da Costa Almeida

3. ÉTICA
POR QUE RABALHAR COM ESSE
TEMA NA ESCOLA?

4. Segundo PCN:
“Ética é um dos temas mais
trabalhados do pensamento
filosófico contemporâneo, mas
é também um tema presente no
cotidiano de cada um, que faz
parte do vocabulário conhecido
por quase todos” (1997, p. 29).

5. PCN (1997, p. 31/32)
• A ética proporciona uma reflexão sobre o
comportamento humano. A questão ética é:
“Como lidar nas relações com os outros?”.
• A ética tem como princípio a justiça e baseia-se
nos valores de igualdade e equidade.
• Na instituição educacional, a ética encontra-se
nas relações entre os atuantes desse ambiente:
alunos, professores, funcionários e pais.
• A ética encontra-se nas disciplinas do currículo e
nos demais Temas Transversais.

6. A ética na educação escolar
- A escola deve ser um ambiente onde os
valores morais possam ser pensados,
refletidos e não simplesmente impostos.
- A escola deve oportunizar os alunos a
desenvolver a arte do diálogo.
- Permitir a valorização do diálogo e empregá-lo
como forma de esclarecer conflitos e tomar
decisões coletivas.

7. ÉTICA
Como trabalhar a ética?
• A ética pode ser trabalhada través da reflexão
em diversas áreas da conduta humano, como
por exemplo, respeito mutuo, justiça, diálogo
e solidariedade, valores fundamentais para o
crescimento e desenvolvimento do indivíduo.

8. Como trabalhar a ética?
• A escola deve conscientizar-se da importância
de trabalhar a ética, valorizando a cidadania
no mundo presente. Pois, o aluno é a
possibilidade de futuro e instrumento de
transformação do mundo.
• É importante que a escola faça com que a
ética seja parte do seu cotidiano e que a
cidadania atinja a todos.

9. Como trabalhar a ética na escola?
• Para mudar a perspectiva em relação à
indisciplina, é imprescindível que a escola se
responsabilize cotidianamente por garantir
um ambiente de cooperação, em que o valor
humano, o respeito, a dignidade e a
integridade marquem as relações.

10. http://revistaescola.abril.com.br/i
mg/geral/226-calvin-1.gif
http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/226-calvin-1.gif

11. Podemos perceber na tirinha de Calvin, que
o aluno não interessa nem um pouco pela aula.
Vale refletir que ensinar não é só aplicar
conteúdos, é também dialogar, entender, mediar
conflitos, ter paciência, equilíbrio e disposição
para tratar de casos de indisciplina.
Segundo Yves de La Taille em entrevista a
Revista Nova Escola “O caminho para chegar lá
passa pela formação ética – não necessariamente
como conteúdo didático, mas principalmente no
convívio dentro da instituição”.
http;//revistaescola.abril.com.br/criança-e-adolescente/comportamento/fala-mestre-yves-la-
taille-466838.shtml

12. Trabalhos em torno do tema Ética
• Possibilitar o aluno a compreender a idéia de
justiça tendo como base a equidade e
sensibilidade pela prioridade da construção de
uma sociedade justa.
• Adotar no cotidiano atitudes de solidariedade,
colaboração e repúdio as injustiças e
discriminação.
• Ter conhecimento dos seus direitos e de seus
respectivos deveres.

13. Referências:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais:
apresentação dos temas transversais, ética / Secretaria
de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/226-calvin-1.gif
Acessado em 11 de maio de 2012.
http://revistaescola.abril.com.br/criança-e-adolescente/compo
Acessado em 10 de maio de 2012.