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ÉTICA E CIDADANIA
2
Nossos objetivos nesse
encontro
• Demonstrar que a educação pode
ser um fator de coesão, se procurar
ter em conta a diversidade dos
indivíduos e dos grupos humanos,
evitando torna-se um fator de
exclusão social.
• O respeito pela diversidade e pela
especificidade dos indivíduos
constitui, de fato, um princípio
fundamental.
APRECIANDO OS CONCEITOS
• O termo ética deriva
do grego ethos
(caráter, modo de
ser de uma pessoa).
Ética é um conjunto
de valores morais e
princípios que
norteiam a conduta
humana na sociedade.
• A ética serve para que haja um equilíbrio
e bom funcionamento social,
possibilitando que ninguém saia
prejudicado.
• Neste sentido, a ética, embora não possa
ser confundida com as leis, está
relacionada com o sentimento de justiça
social.
• A ética é construída por uma sociedade
com base nos valores históricos e
culturais.
• Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é
uma ciência que estuda os valores e
princípios morais de uma sociedade e
seus grupos.
• Cada sociedade e cada grupo possuem
seus próprios códigos de ética.
•Além dos princípios gerais que norteiam o
bom funcionamento social, existe também a
ética de determinados grupos ou locais
específicos.
•Neste sentido, podemos citar: ética médica,
ética de trabalho, ética empresarial, ética
educacional, ética nos esportes, ética
jornalística, ética na política, a bioética etc.
CIDADANIA
• A origem da palavra cidadania vem do latim “Civitas”,
que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na
Roma antiga para indicar a situação política de uma
pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia
exercer. Segundo Dalmo Dallari:
• “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à
pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida
e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania
está marginalizado ou excluído da vida social e da
tomada de decisões, ficando numa posição de
inferioridade dentro do grupo social”.
A cidadania é exercida pelos
cidadãos
Cidadão
é um indivíduo que tem
consciência de seus
direitos e deveres e
participa ativamente
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questões da
sociedade.
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EQUIDADE
• Todos são iguais em
direitos. Ex.: Direito de ir e
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considerar suas
necessidades específicas,
gera a desigualdade.
• Equidade: é a diferença
dentro da igualdade.
Sem equidade não existe
democracia.
DESIGUALDADE
• Boaventura Souza Santos,
sociólogo português:
• "temos direito a
reivindicar a igualdade
sempre que a diferença
nos inferioriza e temos
direito de reivindicar a
diferença sempre que a
igualdade nos
descaracteriza."
• Não se pode esquecer também, que a
construção de uma vida pautada por
princípios éticos, é dinâmica e por vezes
democrática.
• A vida democrática não é construída em um
dia nem por uma pessoa, ela é feita a cada
dia e pelo esforço de cada um para que
seja possível um mundo mais justo.
• Existem muitos modos de se valorizar e ter
clareza dos princípios éticos.
TRABALHANDO A ÉTICA
• No campo do ensino de questões éticas, não
cabe a pregação de uma tábua de bons valores.
• Se o que se propõem como objetivo é o
desenvolvimento de cidadãos livre-pensantes, a
simples pregação de tábuas de valores torna-se
uma contradição.
• De acordo com esse objetivo, o desafio é
possibilitar às pessoas recursos internos e
condições objetivas para avaliar as situações em
que vivem e fazer boas escolhas tendo em vista
uma vida mais justa e solidária entre humanos.
• A formação integral do cidadão não diz
respeito apenas a atitudes e valores, mas
também a conteúdos, considerados na
sua totalidade.
• Na verdade, fatos, conceitos,
procedimentos de todas as áreas de
ensino estão intimamente ligados aos
valores e atitudes humanas.
Com relação à valores e atitudes humanas:
• Através do Acolhimento.
• Criar espaços resolver os conflitos por
meio do diálogo;
• Estabelecer conjuntamente normas de
condutas periodicamente revistas – por
exemplo, ouvir e respeitar a opinião dos
colegas, não interromper a fala do outro;
• Trabalhar os fatos e conceitos científicos
sempre relacionados com sua presença
na organização da vida humana e ao
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Brasília, 2001,pg. 13.
DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo:
Moderna, 1998. pg.14.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38883
http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/27500/etica-
cidadania-e-moral#ixzz3rCwWOLSc
http://www.miniweb.com.br/Cidadania/cidadania/escola_etica.html
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Etica e cidadania lps

  • 2. Nossos objetivos nesse encontro • Demonstrar que a educação pode ser um fator de coesão, se procurar ter em conta a diversidade dos indivíduos e dos grupos humanos, evitando torna-se um fator de exclusão social. • O respeito pela diversidade e pela especificidade dos indivíduos constitui, de fato, um princípio fundamental.
  • 4. • O termo ética deriva do grego ethos (caráter, modo de ser de uma pessoa). Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade.
  • 5. • A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. • Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social.
  • 6. • A ética é construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais. • Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é uma ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade e seus grupos. • Cada sociedade e cada grupo possuem seus próprios códigos de ética.
  • 7.
  • 8. •Além dos princípios gerais que norteiam o bom funcionamento social, existe também a ética de determinados grupos ou locais específicos. •Neste sentido, podemos citar: ética médica, ética de trabalho, ética empresarial, ética educacional, ética nos esportes, ética jornalística, ética na política, a bioética etc.
  • 9.
  • 10. CIDADANIA • A origem da palavra cidadania vem do latim “Civitas”, que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia exercer. Segundo Dalmo Dallari: • “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do grupo social”.
  • 11. A cidadania é exercida pelos cidadãos
  • 12. Cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa ativamente de todas as questões da sociedade.
  • 13.
  • 15. Tolerância • ..VideosReunião pedagógica novembro dppf cfpTolerância - Curta-Metragem animado por Ivan Ramadan.mp4
  • 16. EQUIDADE • Todos são iguais em direitos. Ex.: Direito de ir e vir. • Mas... tratar a todos, sem considerar suas necessidades específicas, gera a desigualdade. • Equidade: é a diferença dentro da igualdade. Sem equidade não existe democracia.
  • 17. DESIGUALDADE • Boaventura Souza Santos, sociólogo português: • "temos direito a reivindicar a igualdade sempre que a diferença nos inferioriza e temos direito de reivindicar a diferença sempre que a igualdade nos descaracteriza."
  • 18. • Não se pode esquecer também, que a construção de uma vida pautada por princípios éticos, é dinâmica e por vezes democrática. • A vida democrática não é construída em um dia nem por uma pessoa, ela é feita a cada dia e pelo esforço de cada um para que seja possível um mundo mais justo. • Existem muitos modos de se valorizar e ter clareza dos princípios éticos.
  • 19. TRABALHANDO A ÉTICA • No campo do ensino de questões éticas, não cabe a pregação de uma tábua de bons valores. • Se o que se propõem como objetivo é o desenvolvimento de cidadãos livre-pensantes, a simples pregação de tábuas de valores torna-se uma contradição. • De acordo com esse objetivo, o desafio é possibilitar às pessoas recursos internos e condições objetivas para avaliar as situações em que vivem e fazer boas escolhas tendo em vista uma vida mais justa e solidária entre humanos.
  • 20. • A formação integral do cidadão não diz respeito apenas a atitudes e valores, mas também a conteúdos, considerados na sua totalidade. • Na verdade, fatos, conceitos, procedimentos de todas as áreas de ensino estão intimamente ligados aos valores e atitudes humanas.
  • 21. Com relação à valores e atitudes humanas: • Através do Acolhimento. • Criar espaços resolver os conflitos por meio do diálogo; • Estabelecer conjuntamente normas de condutas periodicamente revistas – por exemplo, ouvir e respeitar a opinião dos colegas, não interromper a fala do outro;
  • 22. • Trabalhar os fatos e conceitos científicos sempre relacionados com sua presença na organização da vida humana e ao mundo dos valores. • É importante discutir criticamente, e definir o que o grupo considera que está bom e o que necessita mudar e melhorar.
  • 23. Opinião Livre - Ética, Gentileza e Cordialidade • ..VideosReunião pedagogica novembro dppf cfpOpinião Livre - Ética, Gentileza e Cordialidade.mp4
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. ..VideosReunião pedagogica novembro dppf cfpMotivacional - Trabalho em equipe - Juntos fazemos mais e melhor!.mp4 Trabalho em Equipe
  • 34. Referências consultadas: Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Ética e Cidadania no convívio escolar. Brasília, 2001,pg. 13. DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. pg.14. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38883 http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/27500/etica- cidadania-e-moral#ixzz3rCwWOLSc http://www.miniweb.com.br/Cidadania/cidadania/escola_etica.html
  • 35. O trabalho ÉTICA E CIDADANIA de LUBÉLIA DE PAULA SOUZA BARBOSA está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial- CompartilhaIgual 4.0 Internacional.