O documento discute a importância da ética e cidadania na educação, destacando a diversidade como um fator de coesão social e enfatizando a construção de valores morais. A cidadania é definida como um conjunto de direitos que permite a participação ativa na vida social, enquanto a equidade é apresentada como essencial para a democracia. A formação integral do cidadão envolve o desenvolvimento de livre-pensadores e a discussão crítica sobre normas éticas e valores na sociedade.

1. ÉTICA E CIDADANIA
2

2. Nossos objetivos nesse
encontro
• Demonstrar que a educação pode
ser um fator de coesão, se procurar
ter em conta a diversidade dos
indivíduos e dos grupos humanos,
evitando torna-se um fator de
exclusão social.
• O respeito pela diversidade e pela
especificidade dos indivíduos
constitui, de fato, um princípio
fundamental.

3. APRECIANDO OS CONCEITOS

4. • O termo ética deriva
do grego ethos
(caráter, modo de
ser de uma pessoa).
Ética é um conjunto
de valores morais e
princípios que
norteiam a conduta
humana na sociedade.

5. • A ética serve para que haja um equilíbrio
e bom funcionamento social,
possibilitando que ninguém saia
prejudicado.
• Neste sentido, a ética, embora não possa
ser confundida com as leis, está
relacionada com o sentimento de justiça
social.

6. • A ética é construída por uma sociedade
com base nos valores históricos e
culturais.
• Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é
uma ciência que estuda os valores e
princípios morais de uma sociedade e
seus grupos.
• Cada sociedade e cada grupo possuem
seus próprios códigos de ética.

8. •Além dos princípios gerais que norteiam o
bom funcionamento social, existe também a
ética de determinados grupos ou locais
específicos.
•Neste sentido, podemos citar: ética médica,
ética de trabalho, ética empresarial, ética
educacional, ética nos esportes, ética
jornalística, ética na política, a bioética etc.

10. CIDADANIA
• A origem da palavra cidadania vem do latim “Civitas”,
que quer dizer cidade. A palavra cidadania foi usada na
Roma antiga para indicar a situação política de uma
pessoa e os direitos que essa pessoa tinha ou podia
exercer. Segundo Dalmo Dallari:
• “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à
pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida
e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania
está marginalizado ou excluído da vida social e da
tomada de decisões, ficando numa posição de
inferioridade dentro do grupo social”.

11. A cidadania é exercida pelos
cidadãos

12. Cidadão
é um indivíduo que tem
consciência de seus
direitos e deveres e
participa ativamente
de todas as
questões da
sociedade.

14. TOLERÂNCIA

15. Tolerância
• ..VideosReunião pedagógica novembro
dppf cfpTolerância - Curta-Metragem
animado por Ivan Ramadan.mp4

16. EQUIDADE
• Todos são iguais em
direitos. Ex.: Direito de ir e
vir.
• Mas... tratar a todos, sem
considerar suas
necessidades específicas,
gera a desigualdade.
• Equidade: é a diferença
dentro da igualdade.
Sem equidade não existe
democracia.

17. DESIGUALDADE
• Boaventura Souza Santos,
sociólogo português:
• "temos direito a
reivindicar a igualdade
sempre que a diferença
nos inferioriza e temos
direito de reivindicar a
diferença sempre que a
igualdade nos
descaracteriza."

18. • Não se pode esquecer também, que a
construção de uma vida pautada por
princípios éticos, é dinâmica e por vezes
democrática.
• A vida democrática não é construída em um
dia nem por uma pessoa, ela é feita a cada
dia e pelo esforço de cada um para que
seja possível um mundo mais justo.
• Existem muitos modos de se valorizar e ter
clareza dos princípios éticos.

19. TRABALHANDO A ÉTICA
• No campo do ensino de questões éticas, não
cabe a pregação de uma tábua de bons valores.
• Se o que se propõem como objetivo é o
desenvolvimento de cidadãos livre-pensantes, a
simples pregação de tábuas de valores torna-se
uma contradição.
• De acordo com esse objetivo, o desafio é
possibilitar às pessoas recursos internos e
condições objetivas para avaliar as situações em
que vivem e fazer boas escolhas tendo em vista
uma vida mais justa e solidária entre humanos.

20. • A formação integral do cidadão não diz
respeito apenas a atitudes e valores, mas
também a conteúdos, considerados na
sua totalidade.
• Na verdade, fatos, conceitos,
procedimentos de todas as áreas de
ensino estão intimamente ligados aos
valores e atitudes humanas.

21. Com relação à valores e atitudes humanas:
• Através do Acolhimento.
• Criar espaços resolver os conflitos por
meio do diálogo;
• Estabelecer conjuntamente normas de
condutas periodicamente revistas – por
exemplo, ouvir e respeitar a opinião dos
colegas, não interromper a fala do outro;

22. • Trabalhar os fatos e conceitos científicos
sempre relacionados com sua presença
na organização da vida humana e ao
mundo dos valores.
• É importante discutir criticamente, e definir
o que o grupo considera que está bom e o
que necessita mudar e melhorar.

23. Opinião Livre - Ética, Gentileza
e Cordialidade
• ..VideosReunião pedagogica novembro
dppf cfpOpinião Livre - Ética, Gentileza e
Cordialidade.mp4

33. ..VideosReunião pedagogica
novembro dppf cfpMotivacional
- Trabalho em equipe - Juntos
fazemos mais e melhor!.mp4
Trabalho em Equipe

34. Referências consultadas:
Ministério da Educação - Secretaria de Educação
Fundamental. Ética e Cidadania no convívio escolar.
Brasília, 2001,pg. 13.
DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo:
Moderna, 1998. pg.14.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=38883
http://www.portaleducacao.com.br/administracao/artigos/27500/etica-
cidadania-e-moral#ixzz3rCwWOLSc
http://www.miniweb.com.br/Cidadania/cidadania/escola_etica.html

35. O trabalho ÉTICA E CIDADANIA de LUBÉLIA DE PAULA
SOUZA BARBOSA está licenciado com uma
Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial-
CompartilhaIgual 4.0 Internacional.