O documento discute ética e moral na educação, definindo os termos e propondo uma reflexão sobre como ensinar esses valores nas escolas de forma não-doutrinária. Ele sugere que a educação moral deve promover a autonomia dos alunos e o diálogo entre escola, alunos e famílias.

1. VALORES NA
ESCOLA:
PROPONDO UMA
REFLEXÃO

2. ÉTICA E MORAL
 ÉTICA:vem do grego “ethos” que significa
modo de ser;
 Ética é o conjunto de valores que orientam
o comportamento do homem na
sociedade.(devo ou não devo seguir)
 MORAL: tem sua origem no latim,que vem
de “mores”,significando costumes.
 Moral é um conjunto de normas que
regulam o comportamento do homem em
sociedade(caráter obrigatório)

3. Educaçaõ Moral e Cívica
 1969 a 1986-Educação Moral
realizada no Brasil de forma
doutrinária (Ditadura militar);
 O Decreto Lei 869/69 estabeleceu a
obrigatoriedade da Educação Moral e
Cívica em todos os graus de
escolarização.

4. Repensando:Ética e Moral
 Nos dias atuais não há lugar para uma
educação doutrinária;
 Os PCN´s fazem opção pelo sujeito ético:
 Afirmam que a Moral é algo inerente á
cultura,abrangendo todas as instâncias da
vida social;
 Ética como tema transversal,definida como
“reflexão crítica sobre a moralidade”.

5. Acontece nas Escolas
 Poucas discussões acerca de valores
éticos/morais;
 Muito se discute sobre a indisciplina
dos alunos;
 Jogo de empurra-empurra entre
escola e família;
 Responsabilidades.

6. Formação dos Educadores
 Os educadores ao desenvolver sua
prática precisam também
desenvolver-se como profissionais e
como sujeitos críticos na realidade
em que estão;
 Participantes do processo de
construção da cidadania.

7. Sugestão Metodológica
 O ensino deve provocar motivação;
 O aluno deve ser protagonista de seu
conhecimento;
 Pais e professores devem usar as palavras
não como teorias e sim como veículos de
experiências compartilhadas.
 Escola-espaço de construção de relações
de autonomia,de criação e recriação de
seu próprio trabalho.

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Educação Tripartite;
 O sucesso ou não de uma metodologia;
 O que é imposto não é verdadeiramente
aceito;
 Cabe ao educador pensar sua Formação
continuada;
 Educadores precisam encontrar respostas
para a questão básica,que é:como criar a
ponte entre preceito e
prática,conhecimento e ação,valores e
virtudes humanas e educação.

9. AGRADECIMENTOS

10. AGRADECIMENTOS