O documento discute as funções executivas e estratégias para estimular essas habilidades cognitivas, como o programa Cogmed. Ele também apresenta outros programas de intervenção como Piafex e Método Glia, além de abordar a importância da reabilitação cognitiva.

1. Sejam bem vindos!Sejam bem vindos!

2. TDAH existe?
Lucrécia Vera
Neuroeducadora
Tutora Cogmed
Estimulação cognitiva e técnicas
de Intervenção Clínica no TDAH

3. Funções Executivas (FE)
Conjunto de processos
cognitivos e metacognitivos que
juntos, permitem que o indivíduo
possa se envolver (com sucesso)
em comportamentos complexos e
direcionados a metas.

4. FE no dia a dia do estudante
.
• https://www.youtube.com/watch?v=-
9CKqCc_1nw

5. FE no aprendizado escolar

6. Referências teóricas
.

7. Leandro F. Malloy-Diniz e
Neander Abreu
.

8. Alessandra Seabra e Natália
Dias
.

9. Principais funções executivas
 Controle inibitório é a
Capacidade de controlar o
comportamento, sendo ele,
inadequado, assim como,
inibir a atenção em
estímulos que não são
relevantes no momento.

10. Teste do Marshmallow
 Testar o controle dos
impulsos e da capacidade
de adiar gratificação e
consequentemente, fazer
escolhas inteligentes.
 O teste comprovou que as
crianças que não
conseguiram esperar pelo
segundo marshmallow
tiveram diversos problemas
de controle dos impulsos
mais tarde na vida.:
TESTE DO MARSHMALLOW Dublado Portugues.mp4

11. Inibir pensamentos e sentimentos
.:

12.  Flexibilidade cognitiva é a capacidade de mudar o foco e
de considerar diferentes alternativas; Adaptar-se a
diferentes contextos e demandas.

13. A teoria da mente
.:

14. Flexibilização de conteúdo

15.  Memória de trabalho: Capacidade de manter a
informação em mente e também de transformá-la ou
integrá-la com outras informações.

16.  Memória de trabalho na matemática.

17.  Memória de trabalho na leitura

18.  Planejamento;
 Atenção:alternada,
seletiva e sustentada;
 Organização mental
Outras Habilidades

19. Planejamento

20. Atenção alternada ou difusa

21. Atenção sustentada

22. Organização mental

23. A importância da Regulação
emocional
Capacidade de reconhecer e nomear as próprias
emoções, mas, sobretudo, de modular sua
intensidade de forma adaptativa em contextos
diversos.
 Vídeo ilustrativo (Filme divertidamente)
MEDITAR... DivertidaMente! (para crianças... e adultos!).mp4

24. Como estimular as FE’s?

25. COGMED
Como intervir?
Principais programas

26. Como funciona?
Atividades online;
Motivação e disciplina;
Monitoramento do tutor;
Programa estruturado para
forçar a memória e atenção;
Resultados a longo prazo.

27. COGMEDJM
MONTANHARUSSA
COGMED - PEARSON

28. EXERCÍCIOS RM:
este exercício se inicia com o painel rodando. Em seguida, alguns círculos se acenderão e o painel
rodará de volta para a posição inicial. Você deve se lembrar da ordem em que apareceram e clicar
sobre ele na mesma ordem.
COGMED - PEARSON
Painel Luminoso Giratório
EXEMPLO:
Asteróides
Batalha Espacial
Cubo 3D
Decodificador
Janelas Numeradas
Painel Luminoso 3D
Painel Luminoso Giratório
Painel Luminoso
Pontos Giratórios
Teclado Numérico Fechado
Teclado Numérico

29. Estrutura do programa
 Gráficos;
 Assistente de treinamento;
 Tutor;
 Níveis de dificuldade.

30. Prós & Contras
 Bons resultados;
 Família envolvida;
 Motivação intrínseca;
 Organização de rotina.
Pouco resultado;
Não envolvimento da
família;
Excesso de outras
atividades;
Encaminhamento errado.

31. Programa Piafex
 Intervenção em Funções
executivas e Autorregulação
emocional.

32. Componentes do programa
 Estratégias para mediação
de conflitos;
 Técnicas para controle de
impulsividade;
 Atividades para estimulação
de Funções executivas em
sala da aula;
 43 atividades direcionadas;
 Material de apoio ao
mediador.

33. Técnicas e estratégias
 Mediadores externos:

34. Exercício de Flexibilidade cognitva

35. Método Glia
 Sistema de avaliação para reconhecimento das
habilidades e dificuldades do paciente;
 Material de apoio para o mediador.

36. Reabilitação cognitiva
INTERVENÇÃO EM REABILITAÇÃO COGNITIVA.
(M.J.O)

37. Objetivos
 Melhorar a interação
social;
 Adaptação em outros
ambientes;
 Autonomia para
execução de tarefas
complexas.

38. Estratégias utilizadas
 Reabilitação de funções
executivas em contexto clínico;
 Intervenção farmacológica;
 Uso de quadro de rotina em
ambiente familiar;
 Capacitação do responsável;
 Investigação das habilidades e
interesses.

41. Resultados
• Mellhora na interação
• Social
• Adaptação a regras
• Convivência familiar
• Reconhecimento de
talento e motivação
para aprender

42. Bibliografia
 Programa de intervenção em autorregulação e funções executivas.
Piafex. Natália Martins, Alessandra Seabra. Memnon. 2013;
 Inteligência e Funções Executivas. Organizador: Elizeu Coutinho de
Macedo| Editora: Memnon | Ano de Lançamento: 2014;
 Método Glia . Site https://www.brain4child.com.br/loja/metodo-
glia
 http://www.cogmed.com.br/;
 NeuropsicologiaTeoria e Prática. Daniel Fuentes; Leandro F. Malloy-
Diniz; Candida H. Pires Camargo;Ramon M. Cosenza;
 Editora: Artmed.