O documento discute estratégias para educação inclusiva de estudantes com TDAH, mencionando a legislação brasileira que garante acesso à educação para todos e o direito de crianças e adolescentes à igualdade educacional. Aborda avaliação, diagnóstico, apoio e adaptações nas áreas de leitura, fluência, interpretação, escrita, memória de trabalho e matemática para atender às necessidades desses alunos tanto em contexto clínico quanto escolar.

1. Sejam bem vindos!

2. TDAH existe?
Ozana Leal
Neuropedagoga
Adequação curricular

3. Educação para todos
• Lei de Diretrizes e bases - LDB
9394/95
Proposta pelo MEC/SEF/SEESP para a
educação especial
Elaboração do projeto pedagógico
Implementação de práticas inclusivas no
sistema escolar.

4. Respaldo legal
• Diversificar e
flexibilizar
• Identificação
• Currículos
abertos
• Flexibilidade na
organização e ao
funcionamento
• Professores e
apoio

5. Constituição Federal de 1988
• Art.206 e 208 enfatiza que todo o aluno deve ter
“Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola (...)”; “Atendimento
educacional especializado (...)”
• Estatuto da criança e do Adolescente, Cap. IV
Art.53. Criança e o adolescente têm direito à
educação, visando o pleno desenvolvimento de
sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania
e qualificação para o trabalho para assegurar-
lhes: “Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola”.

6. Diagnóstico

7. Reunião

8. Assessoria

9. Apoio – Recursos e estratégias

10. Leitura

11. Decodificação
Clinica
• Remediação fonológica
Escolar
• Grupos flexíveis
• Atividades adaptadas
• Ledor
• Enfase no método fonico
• Método das boquinhas
• Uso de pranchas com
silabário

12. Adequação
• Intermitente:
Momentos
alternados
• Limitado: tempo
estabelecido
• extensivo: Além da
sala de aula
• Pervasivo: longa
duração

13. Fluência
Clinica
Leitura sem preocupação
com a compreensão
Coleção Estrelinha - Mary França
Escolar
• Separação de leitura sem
preocupação com a
imagem mental
• Leitura de um parágrafo da
Coleção Estrelinha ou da
Mary França

14. Interpretação
Clínica
• Pragmática
• Cloze
• Brainstorn
Escolar
• Uso de textos sem textos
da Eva Furnari / Mafalda
Kelvin e Haroldo /
Ultima página do gibi da
turma da Monica

15. A mediação

16. A mediação
1. O que a Monica perguntou?
2. O que a Magali respondeu?
3. Por que a Monica fez uma cara de espanto?
(Olha a quantidade de pasta de dente na mão da Magali. )
Quanto tempo dura a pasta de dente da sua casa?
Por que a Magali esta com mais de dez?

17. Parábola
A raposa e as uvas

18. Pranchas
• Parábola: histórias
curtas e objetivas e
quer transmitir
ensinos.
• Parábola tem uma
moral – então o que
esta escrito não é o
que tem que ser.

19. Escrita
Clinica Escolar
• Grupos flexíveis
• Cartões de regras de
conversão, contextuais e
irregularidades
• Flexibilidade na correção
ortográfica
• Reforços
• Uso do transcritor
• Prova oral

20. Memória de trabalho
• Perguntas? O que
você tem que
fazer?
• Organização das
perguntas e ações
(O que é, quem,
quando)
• Setas direcionais

21. Matemática
Clinica
• Treino cognitivo
• Cogmed
• Outros
Escolar
• Calculadora
• Uso de cartões de
procedimentos
• Papel quadriculado
• Cores

22. Plano de desenvolvimento
Individual Avaliação qualitativa

24. Adaptação é para sempre?

25. E na faculdade?

26. ozanaleal3@viasdosaber.com.br
(31) 3241-4372
Curta nossa página
Obrigada!