O documento discute os conceitos e características da educação a distância no Brasil. Apresenta detalhes sobre a Universidade Aberta do Brasil, incluindo sua criação, prioridades e funcionamento baseado em parcerias com universidades federais. Também descreve os papéis dos polos de apoio presencial e tutores no suporte aos estudantes de EaD.

2.  A Educação à distância não se trata de algo
novo, inovador ou diferente, o que diferencia
a EaD praticada hoje são os meios
utilizados;
 A educação à distância (EaD) é uma forma
de ensino no qual o aluno e o professor não
estão sempre juntos fisicamente, mas sim,
virtualmente conectados por meio da
internet ou materiais impressos.

3.  A frequência mínima exigida é de 20% presencial
nos cursos em EaD (estabelecida pelo MEC);
 Há situações em que é obrigatória a presença do
estudante no Polo: aulas presenciais, avaliações,
trabalhos em grupo, aulas em laboratório, busca
de materiais de apoio, web e videoconferências;
 O Polo de Apoio Presencial deve ter um amplo
horário de atendimento para o que aluno tenha o
apoio necessário.

4. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
 Criada em 2005;
 Tem como prioridade a formação inicial de
professores da Educação Básica pública;
 Fundamentada nas parcerias com as
Universidades Federais;
 Oferece cursos de Extensão, Graduação e Pós
Graduação.

5.  Decretado pelo PRESIDENTE DA REPÚBLICA,
no uso da atribuição que lhe confere o art. 84,
inciso IV, da Constituição, e tendo em vista o
disposto nos arts. 80 e 81 da Lei no 9.394, de
20 de dezembro de 1996, no Plano Nacional de
Educação aprovado pela Lei no 10.172, de 9 de
janeiro de 2001, na Lei no 11.273, de 6 de
fevereiro de 2006, bem como, no Decreto no
5.622, de 19 de dezembro de 2005. (LUIZ
INÁCIO LULA DA SILVA e Fernando Haddad)

6.  Não propõe a criação de uma nova
instituição de ensino, mas sim, a articulação
das já existentes (universidades federais);
 Oferece cursos gratuitos, à distância e de
qualidade.

7.  Para alunos de Graduação: através de
vestibular;
 Para alunos de Extensão e Especialização:
através de editais e processos seletivos
baseadas em documentação e análise de
currículo;
 Para tutores presenciais: através de editais e
processos seletivos baseadas em análise de
currículo e/ou entrevistas.

8.  É a estrutura física para a execução
descentralizada de algumas das atividades
didático- administrativas do curso, sendo de
responsabilidade dos governos municipais.
 O Polo de Apoio Presencial também pode ser
entendido como "local de encontro" onde
acontecem os momentos presenciais, o
acompanhamento e a orientação para os estudos,
as práticas laboratoriais e as avaliações
presenciais.

9.  Os Polos de Apoio Presencial são as unidades
operacionais para o desenvolvimento de atividades
pedagógicas e administrativas relativas aos Cursos e
Programas ofertados à distância pelas Instituições
Públicas de Ensino Superior no âmbito do Sistema UAB.
Oferecem a infraestrutura física, tecnológica, de
Laboratório, de Biblioteca e pedagógica para que os
alunos possam acompanhar os cursos à distância.

10.  As despesas correrão à conta das dotações
orçamentárias anualmente consignadas ao
Ministério da Educação e ao Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação - FNDE.
 O Poder Executivo do Governo Federal deve
compatibilizar a seleção de cursos e programas
de Educação Superior com as dotações
orçamentárias existentes, observados os limites
de movimentação e empenho.

11.  Os Municípios e Estado, de forma individual ou
em consórcio, são os responsáveis por estruturar,
organizar e manter os Polos de Apoio Presencial
de acordo com as orientações do Sistema UAB;
 O mantenedor é responsável, ainda, pela
contratação da equipe administrativa com vistas à
execução das metas e atividades propostas.

12.  Bolsas para professores, pesquisadores,
coordenadores de Polo, coordenadores de
cursos, tutores à distância, tutores
presenciais, material de apoio ao aluno,
estruturação do curso.
 Infraestrutura, recursos humanos (parte
administrativa), Laboratório de Informática,
água, luz, telefone, Internet, material de
expediente

13.  É preciso ter BONS computadores e
uma BOA conexão de internet

15.  MENTIRA!
 O curso tem a mesma duração que o curso
presencial;
 O grau de rigorosidade é o mesmo;
 Não há distinção no diploma .

16.  MENTIRA!
 O nível de exigência nas provas é o mesmo
das aplicadas no presencial;
 Algumas vezes, há acúmulos de conteúdos
e de disciplinas;
 As avaliações são presenciais, feitas no
Polo.

17.  MENTIRA!
 Para acompanhar as discussões sobre os
conteúdos é necessário traçar uma rotina
que inclua leituras obrigatórias e
complementares;
 É necessário participar das discussões
online, com os colegas, em horários
previamente marcados.

18.  MENTIRA!
 Principalmente nos cursos de Graduação, os
encontros presenciais são semanais;
 São organizados momentos de convivência
e interação entre os colegas, além de
sessões de filmes, debates, trabalhos em
grupo, etc.

19.  MENTIRA!
 Ir aos Polos de Apoio Presencial é
necessário;
 O comparecimento nos encontros
presenciais é registrado e controlado.

20.  MENTIRA!
 As atividades na EaD são semanais;
 O acompanhamento da disciplina no
ambiente virtual é fundamental.

21.  MOODLE;
 AVA;
 Entrada com login e senha;
 Garante o registro de cada passo do aluno;
 Sabe-se quantas vezes acessou, quanto
tempo ficou no ambiente, bem como, a
qualidade de participação de cada aluno.

22.  Fóruns;
 Chat’s;
 Wicki’s;
 Web conferência;
 Tarefas individuais ou em grupo para enviar
na forma de arquivo;
 Leituras obrigatórias;
 Leituras complementares.

23.  Professor da disciplina;
 Tutor à distância (cada disciplina/curso tem
no mínimo um);
 Professor pesquisador;
 Coordenador do curso;
 Tutor presencial.

24.  Tem um papel importante no ensino à
distância (EaD). É ele que mantém o
contado direto com os alunos no Polo, para
dar o apoio necessário;
 Tem a função de servir como elo entre o
aluno, o tutor à distância e professores da
Universidade;
 Controla a frequência;
 Motivador do aluno;
 Mediador presencial nas aulas e
webconferências;
 Aplica avaliações(on-line e escrita).

25.  O Tutor à distância fica na Universidade
juntamente com os professores, são eles que
estruturam a disciplina;
 No ensino à distância, o aluno tem que ter um
perfil de autonomia, pesquisador e
disciplinado com seus horários;
 A internet tem um papel fundamental na
ligação Universidade x Polo x Aluno;
 O computador é o instrumento de trabalho no
Ead.

26.  Liberdade e autonomia para o aluno fazer seu horário de
estudos;
 O estudante se torna autodidata, pois desenvolve
habilidades e competências, construindo seu conhecimento,
de forma autônoma e responsável;
 Permite acesso à educação de pessoas que moram longe
de uma Instituição de Ensino;
 Possibilita organizar um momento de estudo e ainda rever
conteúdos;
 Viabiliza o estudo de outras temáticas e a realização de
atividades que ficam disponíveis no ambiente virtual;
 As novas tecnologias fazem parte do cotidiano do aluno em
EaD.