historia da Educação Física

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Matéria: Educação Física Professor: Emerson Walter
Assunto: Aspectos históricos da Educação Física
As atividades físicas no tempo das cavernas
O homem das cavernas era obrigado a sair de sua morada para buscar
seu sustento. E nessas empreitadas se defrontava com toda a sorte de
situação de perigo e desafios.
Exercitava o corpo, talvez sem ter consciência disto, para atingir seus
objetivos. Suas capacidades físicas tinham de ser excelentes, pois as vezes
era obrigado a participar de lutas de vida ou morte, caminhar longas distâncias
em terrenos acidentados, correr para perseguir ou fugir, subir em arvores,
mergulhar ou nadar em rios e mares. Era também obrigado a carregar e
transportar, arremessar, saltar.
Tudo isso proporcionava ao homem primitivo muita força muscular,
resistência, velocidade, destreza.
Assim, o ser humano foi sempre melhorando sua performance pelo
exercício voluntário ou involuntário. Cada geração foi transmitindo ás outras
subsequentes informações enriquecidas pela própria experiência, o que
acontece até os dias atuais.
Da pré- história, vamos saltar para comunidades mai organizadas em
que já havia jogos nos quais se disputava a corrida, o arremesso, o salto, a
luta, o pugilato, o arco e flecha, provas de cavalo ou corridas de bigas.
Mas o grande marco desportivo da antiguidade foram os jogos olímpicos
ou olimpíadas assim chamados devido ao monte olimpo, disputado em
intervalos de 4 anos.estes jogos consagravam os vencedores de tal modo que
os atletas da época não faziam outra coisa a não ser treinar e sonhar com a
coroa de louros durante quatro anos, sob a orientação de treinadores.
Exercício avaliativo
1- Procure no dicionário o significado das palavras: democracia e
aristocracia:
2- Responda:
a) O que as atividades diárias proporcionava ao homem primitivo?
Força muscular, resistência, velocidade e destreza.
b) Quais os exercícios que o ser humano foi melhorando sua
performance?
Exercício voluntário e involuntário.
c) Quais os jogos que são disputados nas comunidades mais
organizadas?

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Corrida, o arremesso, o salto, a luta, o pugilato, o arco e flecha,
provas a cavalo ou corridas de bigas.
d) Qual o grande marco desportivo da antiguidade? E como era
chamada?
Foram os jogos olímpicos ou olimpíadas assim chamado devido o
monte olimpo.
Atividades físicas da pré-história para comunidades mais
organizadas
Na Grécia, por volta o século VIII antes de cristo, as cidades de Atenas e
Esparta eram conhecidas por sua valorização pelas atividades físicas, e tinham
ideias semelhantes em termos de organização política e social. Dois séculos
depois, isto é, século VI antes de cristo, elas se diferenciaram. Atenas
caracterizou-se mais pela democracia, artes, música, ginástica e sociedade
civil organizada. Já Esparta voltou-se mais para a aristocracia, força, defesa,
conquista. A educação em Atenas era fundamentada na música e na ginástica.
Em Esparta, era mais voltada para uma característica militarista, mas não
totalmente. Esparta formava o guerreiro, mas também fazia o atleta.
Roma sofreu bastante influência da cultura grega a partir do século VI.
Então, houve a dominação romana e o fim do “mundo helênico”.
O povo romano não cultuava as atividades físicas com o espírito quase
religiosa dos gregos. Preferiam o “circo” aos torneios atléticos, com lutas
mortais entre gladiadores, gladiadores contra feras, homens indefesos contra
feras. Isso durou até 393 depois de cristo, quando Teodósio I pede perdão ao
Bispo de Milão pela matança de mil escravos gregos.
Idade Média: até o século XV depois de cristo, espetáculos sangrentos
desprestigiaram as atividades físicas, provocando grande desinteresse dos
jovens. Exercício físico só servia para a preparação de exércitos.
Renascimento: humanistas italianos dos séculos XIV e XV
redescobriram as atividades físicas. As escolas do Renascimento fizeram da
Educação Física parte importante do sistema educacional da época. Praticava-
se equitação, corridas, saltos, esgrima, arco e flecha, jogos com bolas e outras
modalidades desportivas. Os alunos praticavam todos os dias ao ar livre, sem
limite de tempo.
Idade Moderna: a Revolução Francesa é considerada um marco do
modernismo, com suas ideias de liberdade, igualdade e fraternidade. Na
passagem dos séculos XVIII e XIX com a chamada Revolução Industrial, novas
regras trabalhistas são criadas, permitindo às pessoas uma divisão mais
racional de suas tarefas, criando mais tempo livre. E na passagem dos séculos

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XIX e XX, surge o “homem economicus”, o qual pensa muito em trabalho e se
aliena.
No Brasil: o que ocorreu com a Educação Física neste período não foi
muito diferente.
A primeira escola não militar de Educação Física só foi criada em 1939,
quando as aulas eram ministradas por instrutores militares e caracterizavam-se
por visar apenas uma formação corporal, sem levar em conta a individualidade.
Desta época até os dias de hoje foram surgindo leis e diretrizes e bases para a
educação, que permitiram novos enfoques para as aulas de Educação Física.
Educação Física e sua função:
Função Utilitária: caracteriza-se pelas questões de sobrevivência que
acompanham a historia da humanidade, e nos leva a refletir sobre o uso do
corpo pelo homem primitivo. O conjunto de movimentos realizados por ele
estava relacionado com a produção de alimentos, com a construção de
moradias e com o sistema de defesa.
Transportando para os dias de hoje, podemos perceber, em muitos
setores da vida moderna, a função utilitária da educação física. No âmbito das
empresas, Por exemplo, cada tipo de trabalho determina maneiras diferentes
de movimentos e posturas corporais.
Função Guerreira: quando o homem foi, aos poucos, deixando de ser
pastor nômade para se instalar nas margens das águas e passar a viver como
agricultor sedentário, novas atribuições surgiram. Ele passou a viver da
agricultura e da pesca, morando em comunidades. Mas, ao receber eventuais
“visitas” de pastores nômades remanescentes, perda quase tudo, que era
tomado de assalto, pois já não tinha a necessidade de estar tão bem preparado
para as lutas pela sobrevivência. As horas vagas, então, passaram a ser
preenchidas com treinamentos para melhor enfrentar os conflitos com outras
comunidades. Daí para frente, e até os dias de hoje, podemos identificar a
transformação de exercícios utilitários em guerreiros.
Função Higienista: como o próprio nome diz, é uma característica de a
Educação Física preconizar atividades que visem á promoção e à manutenção
da saúde. Caracteriza-se por enfatizar os exercícios posturais, respiratórios,
relaxantes, de preferência em harmonia com o meio ambiente.
O que a Educação Física significa para você?
Como você define, e para que serve?
Alguns autores definem Educação Física como uma ciência que estuda o corpo
humano em movimento. Outros dizem que é o ensino das habilidades atléticas

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ou recreacionais, ou ainda “é a disciplina pedagógica que educa corporalmente
as pessoas”.
O que é Educação Física?
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Exercício
1- Responda:
a) Com que está relacionado o conjunto de movimentos realizados pelo
homem primitivo?
Está relacionado com a produção de alimentos, com a construção de
moradias e com o sistema de defesa.
b) Como se caracteriza a função higienista?
Caracteriza-se por enfatizar os exercícios posturais, respiratórios,
relaxantes, de preferência em harmonia com o meio ambiente.
c) Cite as três funções da educação física?
Função utilitária, guerreira e higienista.
d) Por que na Idade Moderna a revolução francesa foi considerada
como um marco do modernismo?
Devido suas ideias de liberdade, igualdade e fraternidade.
Trabalho de recuperação
1- Por que na Idade Média havia grande desinteresse dos jovens na
educação física?
Havia o grande desinteresse por que os exercícios físicos só
serviam para a para preparação de exércitos.
2- Escreva os tipos de atividades físicas que eram praticado no
renascimento?
Equitação, corridas, saltos, esgrimas, arco e flecha, jogos com
bolas e outras modalidades.
3- No Brasil as aulas de educação física eram ministradas por
militares. Como se caracterizavam essas aulas?
Caracterizam-se por visar apenas uma formação corporal, sem
levar em conta a individualidade.
4- Qual a característica da educação física na função higienista?
A característica é preconizar atividades que visem à promoção e
à manutenção da saúde.
5- Função que se caracteriza pelas questões de sobrevivência que
sustentam a historia da humanidade?
Função utilitária.

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6- Função que Se caracteriza por enfatizar os exercícios posturais,
respiratórios, relaxantes, de preferência em harmonia com o meio
ambiente.
Função higienista