contexto histórico da Educação Física

1. INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF. ME LEONARDO MENDES BARBOSA

2. EDUCAÇÃO FÍSICA DA ANTIGUIDADE
ATÉ A IDADE CONTEMPORÂNEA

3. PRÉ – HISTÓRIA
• A história da Educação Física reflete a presença da atividade física,
desde os tempos pré-históricos, pois a sobrevivência dependia do
aprimoramento de habilidades motoras relacionadas com as
capacidades físicas necessárias para encontrar alimento (caçar, subir
em árvores) e, também, para a própria defesa.

4. • Gradualmente, as sociedades antigas na China, Egito, Grécia e Roma
adotaram a Educação Física como parte do treinamento militar de
seus exércitos.
Passar dos tempos...

5. CURIOSIDADE: AINDA NA
ANTIGUIDADE.....
• A Educação Física era muito importante para o povo chinês.
Foram eles os criadores do Kung Fu, praticado pela seita Tao-
tsé, que consistia em uma ginástica terapêutica que utilizava
os exercícios de acordo com a doença a ser tratada. Além das
práticas físicas, existia também o aspecto religioso, que
tratava as enfermidades do corpo e da alma. A Índia é a nação
que atingiu o maior grau de elevação espiritual da
humanidade. Os Hindus criaram a YOGA. A yoga, através de uma
ginástica de posições, a Hatha - yoga, junto com a respiração

6. O campo da educação física passou por vários
ciclos ao longo de sua longa história.....
autoritarismo
extremo GRÉCIA ANTIGA - ESPARTANOS
Os espartanos e atenienses foram os primeiros a
desenvolver um tipo de educação física. semelhante
a uma ditadura, Crianças do sexo masculino, a partir
dos sete anos, eram retiradas de suas famílias e
treinadas para aprender habilidades militares
básicas, enquanto viviam em barracas. Quando
atingiam a idade de quatorze anos, eles começavam
aprender táticas de luta em grupo e a participar
efetivamente no serviço militar dos vinte aos trinta
anos
Figura. ESPARTA

7. • Depois de trinta anos, os homens
poderiam então se casar com uma
mulher que tivesse feito algum
treinamento específico, a fim de fazer
bebês fortes. A filosofia dos
espartanos era basicamente pensada
em ter um exército preparado para
que eles invadissem outros países, se
desejado, e para evitar que outros
países os invadissem.
LIBERDADE DE INTERESSES....

8. Democrática
A filosofia dos atenienses foi
muito diferente em comparação com
os espartanos. A cultura ateniense
foi muito democrática, e focada em
treinar a mente e o corpo. Ler e
escrever fazia parte da sociedade,
bem como a atividade física, que
teve lugar no centro da cidade,
onde o ginásio foi localizado. A
educação física filosófica dos
GRÉCIA ANTIGA - ATENIENSES
O campo da educação física passou por vários ciclos ao longo de sua longa
história.....

9. ÉPOCA ROMANA
Época um pouco perturbadora,
mas é, no entanto, um ciclo
de educação física. A
educação física para os
romanos, num primeiro
momento, visava ao
treinamento militar,
seguindo como influência
Grega (Ateniense) voltada à
prática de atividades com
função higienista e
desportiva (Ramos, 2006, p. 3

10. IDADE MÉDIA
A perda de visibilidade e importância dos exercícios que prosseguiu com a queda do
Império Romano continuou de maneira acentuada na Idade Média. O que se vê na
Idade Média é a Atividade Física sendo utilizada como preparação militar.
(Oliveira, 2006, p
Neste momento da história, a Educação Física, apesar de não
merecer um destaque especial, recebeu uma atenção cuidadosa
Preparação física
dos cavaleiros
Guerra santa e
cruzadas

11. Educação Física foi quase abandonada
Com o domínio da igreja, para garantir
o poder e a riqueza, tudo que se fazia
com relação ao exercício físico era
considerado pecado e passivo de
punição. Somente os nobres
praticavam as justas e os torneios.

13. IDADE MÉDIA
MOMENTO DA HISTÓRIA MARCAD POR DOIS
MEONTOS
MOMENTO 1:
MOMENTO 2:
período das Cruzadas, onde a igreja posteriormente
organizou durante os séculos XI, XII e XIII. A exigência de
preparação física militar, cuja base foi constituída, sem
dúvida, pelos exercícios corporais”.
(Capinussú.,2005 p. 54)
destaque os jogos e torneios, “representam a
culminância dos exercícios físicos dos cavaleiros e
serviam, nos tempos de paz, como preparação para a
guerra”.

14. • “Alguns jogos simples e de pelota, a caça e a pesca
constituíram, ao lado dos exercícios naturais, divertimento
para todas as classes sociais.
O futebol estanho aperfeiçoado teve sua origem
na idade média. ( jogo de cácio)
(Ramos, 2006, p. 34)
Tênis – suas origens na idade média – conhecida como
jogo de raqueta.

15. IDADE MODERNA
Exercícios como agentes da educação
Com o reconhecimento do início da Idade Moderna, que historicamente se dá
em 1453 com a tomada de Constantinopla pelos Turcos, os exercícios naturais
ganham força e se tornam um reforço na educação, pois, “com a adoção das
ideias clássicas, a partir do século XVIII, no Ocidente, manifesta-se o interesse
pela vida natural e os exercícios são empregados como agentes da educação,
embora de maneira teórica e empírica”
(Ramos, 2006, p. 34)

16. Neste momento da história, houve
importantes importantes acontecimentos na
área da Educação Física:
 os exercícios físicos assumiram papel de alta significação, e isso favoreceu
a Educação Física, pois, refletiu um passo seguro dado em busca do seu
próprio conhecimento.
No início dos anos 1700, houve uma grande mudança na educação física,
que pode ser em grande parte atribuída a três pessoas: Rousseau, Johan
Simon, e Guts Muths.
A partir deste momento que a Educação Física passou a ser vista e estudada
com fins humanistas, com abordagens da formação corporal para a saúde
do corpo e mente, desligada da preparação militar e voltada para a
educação

17. Erasmo de Roterdam
cooperou para evolução da ginástica, Calvino favorável a alguns aspectos do
problema pedagógico;
Rousseau
primeira pessoa a promover a educação para as massas e ele também
pensou em jogo como sendo educacional
Rousseau
Em 1712, propôs as atividades físicas para as crianças como sendo
necessárias ao seu desenvolvimento cognitivo.

18. Johan Simon
considerado o primeiro professor de ginástica moderna e acreditava que a
educação física deveria ser ensinada junto com a leitura e escrita.
Guts Muths
desenvolveu uma série de aparelhos de ginástica e preparação física,
acreditava que educação física desenvolvia habilidades sociais muito
importantes
Pestalozzi
com sua pedagogia experimental, “por meio de suas contribuições, teóricas
e práticas, muitos influíram na ação educacional, que proporcionou o grande
movimento de sistematização da ginástica”
(Oliveira, 2006, p

19. A sistematização da ginástica proporcionada na Idade Moderna se tornará
elemento importante na Idade Contemporânea, favorecendo o surgimento
dos movimentos ginásticos do Centro (na Alemanha), onde foram criados
“aparelhos como barra fixa e as barras paralelas, sendo os alemães,
portanto, os precursores do esporte que hoje se chama ginástica olímpica”
(Oliveira, 2006, p

20. A prática dos jogos desportivos na Inglaterra e o surgimento da
psicomotricidade
(Ramos, 2006, p. 34)

21. IDADE CONTEMPORÂNEA
Na atualidade, o que se tem é a prática da Atividade Física
associada à figura de uma pessoa saudável.

22. o uso de exercícios físicos como
reabilitação
o uso de equipamentos para melhorar
o desempenho de atletas, que visam o
máximo de rendimento
 numerosos sistemas de
preparação desportiva
IDADE CONTEMPORÂNEA
(Ramos, 2006, p. 34)

23. numerosos sistemas de preparação desportiva, Além disso, todo esse
panorama da atividade física passa a ser cada vez mais massificada e
disseminada pela mídia nos lares, “torna-se mais desportiva e universaliza
seus conceitos nos nossos dias e dirige - se para o futuro, plena de
ecletismo (teorias, fundamentações), moldada pelas novas condições de
vida e ambiente”
(Ramos, 1982, p. 3

24. PADRÃO DE BELEZA NA SOCIEDADE ATUAL

25. A história do desenvolvimento das civilizações relaciona-se com a Educação Física
por meios dos fundamentos
Médicos- higiênicos – terapêuticos;
Fisiológicos;
Morais;
Religiosos/espirituais;
Guerreiros.

26. REVISÃO:
• A história da educação física reflete a presença da atividade física,
desde o início da humanidade, pois a sobrevivência dependia do
aprimoramento de habilidades motoras, tanto para a caça, quanto
para a defesa.
• A Educação Física passou por diversas fases bem caracterizadas
de acordo com cada período histórico.
• A Educação Física está em constante transformação, criando
novas oportunidades profissionais nos mais diversos campos de
atuação.

27. 1 Diferencie a Educação Física em Atenas da de Esparta.
2 Caracterize a Educação Física na Idade Média.
3 Explique de que maneira podemos afirmar que a Educação Física
deixou de ser tratada como prática de preparação militar para se tornar
instrumento de preparação de corpo e mente, com fins humanistas.
AUTOATIVIDADE