Este documento discute as mudanças no ensino devido à pandemia COVID-19, com foco no ensino a distância usando Tecnologias de Informação e Comunicação. Ele fornece recomendações sobre metodologias de ensino online, ferramentas de avaliação, e exemplos de plataformas como Microsoft Teams, Google Classroom e ferramentas de gamificação.

2. COVIDados
a inovar e a reinventar o
processo de ensino e de
aprendizagem com TIC

3. Hum!
Se eu tivesse
aqui o e-mail…
ou o e-book…
ou o e-learning…
Do passado… Será mais um da
“geração ”?
e

4. Do passado… ao presente…

5. Do passado… para o futuro…
?

6. https://www.youtube.com/watch?v=MapFElwrL38Iniciativas a replicaram-se a nível mundial
O futuro é hoje…

7. 10 recomendações da UNESCO
sobre ensino a distância devido ao novo coronavírus
https://news.un.org/pt/story/2020/03/1706691

8. Metodologias de sessões de formação online
Aula síncrona (videoconferência)
Aulas predominantemente expositivas recorrendo a videoconferência
Interação síncrona com partilha de ecrã para apresentações eletrónicas e outros recursos.
Aula online invertida (flipped classroom)
Aluno realiza atividades em casa e participa em atividades síncronas.
Videoconferência apenas para dúvidas e trabalho prático

9. Técnicas de Avaliação para sessões de formação online
Observação
(Videoconferência ou audioconferência, mas exigem tempo)
Métodos e técnicas orais
(Apresentação em vídeo ou videoconferência ou audioconferência)
Métodos e técnicas escritas
(Trabalhos (em vídeo), Fóruns de discussão ou murais (padlet.com), Pesquisa (Flipboard), e-Portfólio (sway), chat)

10. Avaliação online (garantimos a avaliação!?)
• Avaliação formativa e Testes online (tecnologias para criação de testes formativos online)
• Avaliação através do fórum de discussão e chat (e.g. writing)
• Orais por videoconferência (e.g. speaking & listening)
• Trabalhos ou Projetos
Complementar com: Aferir a aprendizagem da Leya Educação
https://www.leyaeducacao.com/_upload/repo/Webinar_LeyaEducacao_AvaliacaoOnline_20200413114728.pdf

11. Soluções para quase todo o tipo de atividades

12. Ensino a Distância não é necessariamente e-Learning.
Nem todo o e-Learning é Ensino a Distância!

13. 1.ª etapa:
Conteúdos indivisíveis (baixa granularidade dos cursos)
2.ª etapa:
Objetos de aprendizagem (combinação e reutilização)
3.ª etapa:
SCORM (interoperabilidade entre cursos e sistemas)
4.ª etapa:
Learning Design (modelação de cursos flexíveis e personalizados)
e-Learning: uma perspetiva de evolução

16. Microsoft Teams

17. teams.microsoft.com

28. Google ClassoroomMicrosoft Teams

29. Aula Invertida GamificaçãoRecursos Educativos
Interativos
Avaliação
baseada
em jogos

30. Ferramentas online
nearpod
Pandemia COVID-19:
mais funcionalidadesKahoot! Quizizz
Instalar a versão para dispositivos móveis
No caso do Socrative: Teacher e Student

31. nearpodKahoot!
Quizizz

32. Kahoot!: Play Kahoot! - Enter game PIN here!
PIN: 01229473
Nearpod: Student Engagement Platform - Nearpod
PIN: DKIFG
Quizizz: joinmyquiz.com
Pin: 6429030
Socrative: Socrative
Nome da sala: GESTAO3
nearpod
Kahoot!
Quizizz

34. Mooc sobre moocs e outras tecnologias educativas:
https://www.udemy.com/mooc-sobre-moocs-e-outras-tecnologias-educativas/
Google Drive – Formar Professores:
https://www.udemy.com/google-drive-formar-professores/
Conhecimento Genético:
https://www.udemy.com/conhecimento-genetico/

35. Realidade Virtual, Aumentada e Mista:

36. Realidade Virtual, Aumentada e Mista:

37. Funcionalidade de realidade Aumentada:
https://translate.google.com

38. http://www.freetech4teachers.com/2018/01/a-periodic-table-of-ar-and-vr-apps.html
STEM–Science,Technology,EngineeringandMathematics

62. Vitor Gonçalves
https://www.cienciavitae.pt/A310-FFD6-55A1
Polytechnic Institute of Bragança - School of Education
vg@ipb.pt
Obrigado