Ativ 8 Celiem
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Este documento descreve um projeto de capacitação profissional para técnicos de laboratório utilizando vídeos, slides e pesquisas na internet. O projeto consistiu em três aulas para apresentar novas técnicas e atualizações na área, inicialmente enfrentando resistência dos alunos mais experientes, mas que acabaram se engajando no uso da tecnologia para aprendizagem.
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![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Atividade : 1.8 - Divulgando a pesquisa Unidade : 1 – Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola Turma : 2 Tutora : Vanja Marina Prates de Abreu Aluna : Celi Eleodora Machado](https://image.slidesharecdn.com/ativ-8celiem-091019194946-phpapp02/85/Ativ-8-Celiem-1-320.jpg)
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O documento discute o uso de tecnologias na educação na Escola Estadual JMB. As tecnologias mais citadas pelos professores são vídeo, texto impresso, som e TV. As tecnologias mais utilizadas são som, TV e slides para aulas mais dinâmicas e produtivas, e vídeos da internet para ampliar o conhecimento. As dificuldades enfrentadas incluem falta de equipamentos e resistência de alguns alunos a aulas não tradicionais.
covidadobrasil
Este documento discute as mudanças no ensino devido à pandemia COVID-19, com foco no ensino a distância usando Tecnologias de Informação e Comunicação. Ele fornece recomendações sobre metodologias de ensino online, ferramentas de avaliação, e exemplos de plataformas como Microsoft Teams, Google Classroom e ferramentas de gamificação.
Conceitos e-learning
O documento descreve a evolução do e-learning desde os cursos por correspondência no século 19 até a Internet permitir aprendizagem interativa "muitos para muitos". Explica que o e-learning pode ser síncrono ou assíncrono e é implementado usando softwares LMS. Finalmente, discute benefícios do e-learning corporativo e mitos sobre o assunto.
O Que é E Learning
O documento descreve as responsabilidades e estrutura do departamento de e-learning de uma organização. Ele define o que é e-learning, as responsabilidades do departamento, sua estrutura organizacional e equipe. Também fornece descrições detalhadas dos cargos de gestor, supervisor, tutor, monitor e suporte técnico, incluindo suas funções e tarefas.
O E-Learning e as Novas Tecnologias EducacionaIs
O documento discute o e-learning e novas tecnologias educacionais. Aborda conceitos de educação a distância, surgimento do e-learning, ferramentas como LMS Moodle e padrão SCORM. Também apresenta exemplos de ferramentas da Web 2.0 como blogs, Delicious e Twitter e como podem ser usadas para fins educacionais. Conclui que essas novas tecnologias podem disseminar conhecimento e apoiar educadores.
Msteams-cmdb
Este documento discute o uso da plataforma Microsoft Teams para ensino online durante a pandemia COVID-19. Ele descreve as metodologias de ensino síncrono e assíncrono usando ferramentas como videoconferência e atividades pré-gravadas. Também apresenta o Microsoft Teams como uma opção para fornecer conteúdo, avaliações, discussões e projetos online.
MsTeams
O documento discute o uso da plataforma Microsoft Teams para sessões de formação online, destacando suas funcionalidades como chat, compartilhamento de arquivos, videoconferência e ferramentas de avaliação.
ms-teams-aeab
O documento discute o uso da plataforma Microsoft Teams para sessões de formação online, descrevendo metodologias de ensino síncrono e assíncrono e comparando-a com outras ferramentas como o Google Classroom. Apresenta também recursos do Teams como chats, fóruns de discussão e compartilhamento de ecrã para aulas interativas à distância.
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Ativ3 jullyana
O documento descreve os recursos tecnológicos disponíveis em uma escola, incluindo computadores com acesso à internet, data show e TV/DVD. Essas tecnologias têm sido usadas para pesquisa, aulas expositivas e vídeos. O texto também discute os benefícios dessas tecnologias, como tornar as aulas menos cansativas, mas é importante usá-las com moderação para evitar dispersão.
D.João II - Avaliação do Projeto dos Portáteis
Este documento resume o projeto de disponibilização de computadores portáteis para alunos e professores de uma escola. Foram distribuídos 113 computadores portáteis e 3 projetores, e oferecida formação sobre o uso das novas tecnologias. O documento apresenta dados sobre o número de requisições dos computadores por disciplina, projetos, clubes e formação de professores.
Bdgetfile1
A aula tem como objetivo implementar uma classe conforme diagrama de classe apresentado, criando um projeto no Visual Studio. O professor orienta os alunos a salvarem o projeto para continuar desenvolvendo nas próximas aulas.
Gps oma 1 de 10 a 12 de fevereiro
A planificação semanal abrange as culturas forrageiras e equipamentos de corte. A aula síncrona irá cobrir os tipos de forragem como fenação e ensilagem. A aula assíncrona requer que os alunos completem uma ficha de trabalho disponível no Teams utilizando recursos como PDFs e vídeos.
Poster cplp2010 (Moçambique)
1) O documento descreve o laboratório remoto e-lab, que permite realizar experiências científicas online através da internet.
2) Foi realizado um estudo de usabilidade que resultou em uma interface mais simples e intuitiva para o e-lab.
3) Um questionário aplicado a professores indicou que o e-lab é relevante para o ensino de ciências, embora o tempo dedicado às atividades seja variável.
Minha Escola
O documento discute a integração tecnológica no ensino em uma escola, notando a falta de estrutura e equipamentos, com professores e alunos trazendo recursos próprios. Ele propõe a inclusão digital da equipe escolar através de cursos, instalação de equipamentos e momentos de estudo no calendário de formação continuada.
Tecnologia e Educação
O documento discute como a tecnologia 3D nas salas de aula facilita a aprendizagem dos alunos. Ele descreve como os alunos ficaram entusiasmados e mais focados durante as aulas em 3D, assimilando melhor os conceitos ensinados. O resultado foi que os objetivos da aula foram alcançados de forma mais efetiva com o uso desta nova tecnologia.
Tecnologias existentes na escola
O documento discute as tecnologias existentes em uma escola. A escola possui equipamentos como TV, pendrive, data show, computadores e câmera digital, mas os professores ainda têm medo de usá-los. Os equipamentos mais utilizados são o laboratório de informática, o data show para apresentações em sala de aula, e DVD e TV na sala de vídeo.
D. João II - Avaliacao do Projeto dos Portáteis
Apresentação da Iniciativa - Avaliação da Iniciativa Escolas, Professores e Computadores Portáteis - Estudo de caso Escola Secundária D. João II
Curso De InformáTica
O curso PAAD tem como objetivo situar aprendizagens em ambientes digitais, com foco na construção colaborativa de conhecimento usando recursos tecnológicos e redes virtuais. Ele ocorrerá em 3 semanas em maio e junho e exigirá frequência de 85% e conclusão de todas as tarefas, incluindo um projeto final por escola com seminário e arquivo enviado.
Projeto Caso Concreto 2.0
Este documento propõe um projeto para estabelecer a prática colaborativa na resolução de casos concretos em meios virtuais. O objetivo é sensibilizar os alunos à colaboração nos fóruns para construir o conhecimento de forma colaborativa e mediada pelos professores. O cronograma prevê a seleção de casos, criação de fóruns, discussões, aplicação de avaliações e fechamento após apresentação das respostas corretas.
Ferramentas de Interação na Sala de Aula
Ferramentas de Interação na Sala de Aulae-IPP | Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto
[1] O documento discute formas de promover a interação na sala de aula com diferentes níveis de tecnologia, desde sem tecnologia ("NoTech") até alta tecnologia ("HiTech"). [2] É explorado como atividades "NoTech" como discussões, casos clínicos e perguntas podem ser usadas para envolver os alunos. [3] Ferramentas de "LowTech" como vídeos e códigos QR são também discutidas como forma de adicionar interatividade às aulas.Repensar a tecnologia em contexto educativo: o caso do SAPO Campus
Slides utilizados na sessão de apresentação do SAPO Campus no Departamento de Matemática da UA
(com Luís Pedro)
Tecnologia na educação proinfo itapeva
O documento descreve os encontros de um curso de 100 horas sobre tecnologia na educação, incluindo atividades realizadas em cada encontro como apresentações de vídeos e exercícios. As impressões da cursista indicam que ela aprendeu a usar novas ferramentas digitais como chats e sites de compartilhamento de slides e reconhece a importância de se atualizar tecnologicamente para ensinar estudantes nativos digitais.
Utilizando técnicas de aprendizagem ativa para ensinar sobre testes ágeis
O documento descreve como o Instituto privado de inovação utiliza técnicas de aprendizagem ativa, como Problem Based Learning (PBL), flipped classroom e games para ensinar testes ágeis de forma mais engajada. Os alunos aprendem fazendo testes em projetos reais e compartilhando conhecimento em grupos, ao invés de aulas expositivas tradicionais. Isso promove maior autonomia e protagonismo dos alunos no aprendizado.
Portifólio
Este documento descreve nove encontros de um curso de formação de professores sobre tecnologia na educação. Nos encontros, os professores discutiram temas como o uso de TIC na sala de aula, criaram portfólios digitais para documentar seu aprendizado, exploraram recursos online como o Portal do Professor e aprenderam a usar ferramentas como hiperlinks e chats. No nono encontro, eles começaram a planejar aulas usando diferentes recursos tecnológicos.
PORTFOLIO PROINFO 2011
1) O documento descreve os encontros de um curso sobre tecnologias na educação, incluindo discussões sobre ferramentas digitais e atividades a distância.
2) Os participantes refletem sobre como a tecnologia mudou a educação e a importância de os professores se manterem atualizados.
3) O curso aborda temas como criação de portfólios, uso de sites educacionais e incorporação de hipermídia em apresentações.
O vídeo educativo 2
O documento discute o uso de vídeos no ensino remoto, com professores usando vídeos para reforçar a aprendizagem e estudantes usando vídeos para pesquisas. Também aborda a sala de aula invertida, com os alunos estudando em casa e fazendo atividades na escola, e argumenta que vídeos melhoram os resultados educacionais quando usados de forma criativa por professores e alunos.
Semana parciales
El documento contiene los horarios de clases de varios niveles de la Escuela Superior de Comunicación Audiovisual Diakonia para la semana del 27 de mayo al 2 de junio. Se detallan las asignaturas, profesores e horarios correspondientes al primer, tercer y quinto nivel por la mañana, así como para el octavo nivel por la mañana durante esa semana.
Moneysukh Future level report 11/3/2010
- The document is a summary of future levels for various indexes and stocks on the Indian market as of March 10, 2010, including open interest, changes from the previous day, and closing prices.
- It provides this data for indexes like Nifty, Banknifty, and stocks across sectors like banking, energy, auto, pharmaceuticals, and more.
- Key statistics included are the expiry date of March 25, 2010, lot sizes for each underlying, open interest, changes in open interest and closing prices from the previous day, and support and resistance price levels.
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Ativ 8 Celiem
- 2. Número de alunos : Técnicos de Laboratório do LAC/NHU Professores Técnicos : Celi Eleodora Machado Fernanda dos Santos Rocha Agamenon Alves do Nascimento Tecnologias envolvidas : • Slides • Computadores • Internet • Multimídia
- 3. Duração: 03 Aulas com 04 Horas de duração cada Primeira Aula Apresentação das necessidades de atualização com utilização de vídeos e slides. Segunda Aula Demonstração de novas técnicas com apresentação de vídeos. Terceira Aula Apresentando os trabalhos realizados por cada grupo de alunos feitos através de pesquisas na internet.
- 4. Como tudo o que é novo apresenta resistências, aqui não foi diferente. Muitos profissionais, pelo tempo de serviço, já não acreditam mais na necessidade de atualização. Mas, no decorrer das aulas, as visões se Modificaram, a curiosidade e a atenção foram aumentando. Todos participaram da aula e cumpriram suas tarefas. Manifestações dos Profissionais: Ao Realizar o projeto, adquire-se uma visão da grandiosidade dos efeitos na aprendizagem através da nova tecnologia pois, além de se utilizar elementos que cativam a curiosidade e a atenção, tem consigo o importante papel de ensinar desvendando os mistérios do novo. Considerações: