[Material atualizado em junho de 2022] Recurso educacional sobre relação entre modos de consciência (crítica e ingênua), suas gradações e relações no pensamento dos autores: Álvaro Vieira Pinto e de Paulo Freire.
Material elaborado para disciplina ''Seminário de Estudos Avançados - Tecnologia e Educação em Álvaro Vieira Pinto'' (PPGEdu/PUCRS) 2021/2 e atualizado em 2022/1.
Consciência crítica e ingênua em Álvaro Vieira Pinto e Paulo Freire
1. Consciência
crítica e ingênua
em Álvaro Vieira Pinto
e Paulo Freire
Material elaborado originalmente para disciplina
''Seminário de Estudos Avançados - Tecnologia e Educação
em Álvaro Vieira Pinto'' (PPGEdu/PUCRS) 2021/2
e atualizado para disciplina no PPGTE/UTFPR 2022/1
Rodrigo Freese Gonzatto
13. consciência
intransitiva
consciência
transitiva
ingênua
consciência
transitiva
crítica
““quase imersão na realidade concreta”
“condição do ser humano que está imerso
em sua realidade e que ainda não tem a
capacidade de objetivá-la.”
preocupação limitada ao horizonte biológico
(e não biográ
f
ico) da vida
“percebe a contradição social, mas ainda se
move nos limites do conformismo, adotando
explicações fabulosas para os fenômenos.”
““não se arrisca na investigação pelas
verdadeiras causas” (não dialoga)
“ substitui as explicações mágicas (…) [por]
princípios e relações causais para interpretar
a realidade”
“quanto mais crítica, mais democrática e
dialógica é a consciência” “pensar autônomo
e comprometido, que leva ao engajamento.“
mudar
a realidade
perceber
a realidade
imerso
na realidade
experimenta emergênia de transformações
sociais estruturais, mas “assimilou mitos na fase
precedente que continuam, ainda que tenha
entrado em transitividade
surpresa nas massas, que começam a perceber.
elites, surpresa por serem desmascaradas
cultura do silêncio, golpes, dependência
fase
semi-intransitiva
ingênua
(consciência dominada)
percepção
impedida
14. modelo de Cristian Cipriani (2018)
Princípios do conceito de consciência em Vieira Pinto: possíveis diálogos com a obra teórico-pedagógica de Paulo Freire
http://anais.anped.org.br/regionais/sites/default/
f
iles/trabalhos/2/2535-TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf
15. • VIEIRA PINTO, Álvaro. Consciência ingênua e consciência crítica. VIEIRA PINTO, Álvaro. Consciência e
Realidade Nacional: Volume 1. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e Cultura (MEC) / Instituto
Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), 1960. p.82-95.
• FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Editora Paz e Terra, 2014.
• FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo
Freire. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979.
• CIPRIANI, Cristian. Princípios do conceito de consciência em Vieira Pinto: possíveis diálogos com a
obra teórico-pedagógica de Paulo Freire. In. Anais… XII ANPEd-SUL: Educação, Democracia e Justiça
Social. 2018. Disponível em http://anais.anped.org.br/regionais/sites/default/
f
iles/trabalhos/2/2535-
TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf
• KRONBAUER, Luiz Gilberto. Consciência (Intransitiva, transitiva ingênua e transitiva crítica). In.
STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime José (Org.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte:
Autêntica Editora, 2010. p.86-88
• FREITAS, Ana Lúcia Souza de. Conscientização. In. STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, Jaime
José (Org.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. p. 88-89.
referências