O documento discute a competência em informação e mídia. Em 3 frases:
1) A competência info-midiática envolve habilidades para buscar, usar e avaliar criticamente informações e mídias.
2) Ela promove o aprendizado ao longo da vida, pensamento crítico e participação social.
3) Deve ser desenvolvida por meio da educação para que cidadãos possam viver e trabalhar em ambientes complexos de informação e mídia.
Aula 2 da unidade curricular de 'Formação a distância e e-learning' dos Mestrados em TIC e Educação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2011/12.
Aula 2 da unidade curricular de 'Formação a distância e e-learning' dos Mestrados em TIC e Educação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2011/12.
Aula 1 - Curso de capacitação de bibliotecários da USP como promotores da competência em informação - 2009 - Training The Trainers in Information Literacy Brazil - IFLA UNESCO SIBi USP.
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Elisabeth Dudziak
Mini-curso de introdução ao conceito e práticas relacionadas à competência em informação do ponto de vista dos profissionais da informação / bibliotecários. Encontro realizado em parceria com o CRB-8 e o SENAC-SP.
Computação cognitiva e políticas culturaisDalton Martins
Impactos das novas dinâmicas algortítmicas de relacionamento social nos modos de se fazer e pensar cultura.
Apresentação feita para o grupo de estudos do Centro de Pesquisa e Formação do SESC São Paulo.
Esta apresentação é de autoria da professora Edméa Santos da UERJ. Discute as diferenças entre sociedade industrial e sociedade da informação e suas relações com a educação e o currículo.
CONFOA 2012 - Biblioteca da Produção Intelectual da USP - Célia de Oliveira RosaElisabeth Dudziak
Apresentação realizada na CONFOA 2012 - Conferência Luso-Brasileira sobre Acesso Aberto em Portugal. Apresentação de Célia Regina de Oliveira Rosa - Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade de São Paulo - SIBiUSP
Apresenta a iniciativa da equipe da Biblioteca do IFSC na gestão da produção científica de seus docentes / pesquisadores por meio de identificadores como o ResearcherID e Google Scholar ID-IFSC. Seminário SIBiUSP "Conhecimentos e Práticas no Contexto da Informação Científica" - evento sistêmico alusivo à XX Semana do Livro e da Biblioteca na USP 2017.
Tutorial ORCiD - Como criar seu registro ORCiD autenticado USPSIBiUSP
Apresenta orientações passo a passo sobre como criar, preencher e associar o registro ORCiD à Universidade de São Paulo (USP). Atualizado em outubro de 2017. O ORCiD (Open Researcher and Contributor ID) é um identificador digital gratuito, único e persistente, que distingue um acadêmico/pesquisador de outro e resolve o problema da ambiguidade e semelhança de nomes de autores e indivíduos, substituindo as variações de nome por um único código numérico, algo como “0000-0002-0123-208X.”. Dessa forma, facilita o registro de informações e automatiza a atualização das publicações e produções (artigos, trabalhos, etc).
Em 15 de setembro de 2016, a Universidade de São Paulo (USP) passou a ser oficialmente membro institucional da ORCID. A afiliação permitirá à USP gerar ORCID iDs autenticados ou autenticar os ORCID iDs existentes de todos os integrantes de sua comunidade (estudantes, docentes e servidores técnico-administrativos).
Scopus Content Selection Process 2017 - Criterios de Selecao de Revistas para...SIBiUSP
Slides da Apresentação do Sr. Alex Uchoa (Elsevier) no Seminário "Scopus: Critérios para Indexação de Revistas".
Ser indexado na Base de Dados Scopus é uma conquista importante para revistas em todo o mundo e alcançar esse sucesso traz consigo não apenas uma medida de satisfação, mas também a demonstração da qualidade da revista para outros membros da comunidade científica. Exige que os editores das revistas estejam atentos a certos critérios tais como: revisão por pares, diversidade na distribuição geográfica dos editores, diversidade na distribuição geográfica dos autores, qualidade de conteúdo, contribuição acadêmica para o campo de conhecimento, qualidade e conformidade com objetivos e escopo declarados, citações dos artigos, regularidade de publicação, disponibilidade online, entre outras características.
Saiba mais sobre esses e outros aspectos participando desse Seminário aberto e gratuito a todos os editores, assistentes e demais interessados em revistas científicas.
Seminário "Scopus: Critérios para Indexação de Revistas".
Data: 26 de setembro de 2017
Horário: 14h - 16h
Local: Auditório do IEA/USP (Antiga Sala do CO)
Prédio da Administração Central
Rua Praça do Relógio, 109 - Térreo - Bloco L
05508-050 - Cidade Universitária - Butantã - São Paulo - SP
Ministrante: Sr. Alex Uchoa (Elsevier)
Palestra apresentada em fevereiro de 2008 aos estudantes de pós-graduação do Departamento de Engenharia de Sistemas Eletrônicos da Escola Politécnica da USP - meios interativos - sobre o processo de conceituação, redação, pesquisa e pedido de patentes via INPI e o papel da Agência USP de Inovação.
Aula 1 - Curso de capacitação de bibliotecários da USP como promotores da competência em informação - 2009 - Training The Trainers in Information Literacy Brazil - IFLA UNESCO SIBi USP.
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Elisabeth Dudziak
Mini-curso de introdução ao conceito e práticas relacionadas à competência em informação do ponto de vista dos profissionais da informação / bibliotecários. Encontro realizado em parceria com o CRB-8 e o SENAC-SP.
Computação cognitiva e políticas culturaisDalton Martins
Impactos das novas dinâmicas algortítmicas de relacionamento social nos modos de se fazer e pensar cultura.
Apresentação feita para o grupo de estudos do Centro de Pesquisa e Formação do SESC São Paulo.
Esta apresentação é de autoria da professora Edméa Santos da UERJ. Discute as diferenças entre sociedade industrial e sociedade da informação e suas relações com a educação e o currículo.
CONFOA 2012 - Biblioteca da Produção Intelectual da USP - Célia de Oliveira RosaElisabeth Dudziak
Apresentação realizada na CONFOA 2012 - Conferência Luso-Brasileira sobre Acesso Aberto em Portugal. Apresentação de Célia Regina de Oliveira Rosa - Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade de São Paulo - SIBiUSP
Apresenta a iniciativa da equipe da Biblioteca do IFSC na gestão da produção científica de seus docentes / pesquisadores por meio de identificadores como o ResearcherID e Google Scholar ID-IFSC. Seminário SIBiUSP "Conhecimentos e Práticas no Contexto da Informação Científica" - evento sistêmico alusivo à XX Semana do Livro e da Biblioteca na USP 2017.
Tutorial ORCiD - Como criar seu registro ORCiD autenticado USPSIBiUSP
Apresenta orientações passo a passo sobre como criar, preencher e associar o registro ORCiD à Universidade de São Paulo (USP). Atualizado em outubro de 2017. O ORCiD (Open Researcher and Contributor ID) é um identificador digital gratuito, único e persistente, que distingue um acadêmico/pesquisador de outro e resolve o problema da ambiguidade e semelhança de nomes de autores e indivíduos, substituindo as variações de nome por um único código numérico, algo como “0000-0002-0123-208X.”. Dessa forma, facilita o registro de informações e automatiza a atualização das publicações e produções (artigos, trabalhos, etc).
Em 15 de setembro de 2016, a Universidade de São Paulo (USP) passou a ser oficialmente membro institucional da ORCID. A afiliação permitirá à USP gerar ORCID iDs autenticados ou autenticar os ORCID iDs existentes de todos os integrantes de sua comunidade (estudantes, docentes e servidores técnico-administrativos).
Scopus Content Selection Process 2017 - Criterios de Selecao de Revistas para...SIBiUSP
Slides da Apresentação do Sr. Alex Uchoa (Elsevier) no Seminário "Scopus: Critérios para Indexação de Revistas".
Ser indexado na Base de Dados Scopus é uma conquista importante para revistas em todo o mundo e alcançar esse sucesso traz consigo não apenas uma medida de satisfação, mas também a demonstração da qualidade da revista para outros membros da comunidade científica. Exige que os editores das revistas estejam atentos a certos critérios tais como: revisão por pares, diversidade na distribuição geográfica dos editores, diversidade na distribuição geográfica dos autores, qualidade de conteúdo, contribuição acadêmica para o campo de conhecimento, qualidade e conformidade com objetivos e escopo declarados, citações dos artigos, regularidade de publicação, disponibilidade online, entre outras características.
Saiba mais sobre esses e outros aspectos participando desse Seminário aberto e gratuito a todos os editores, assistentes e demais interessados em revistas científicas.
Seminário "Scopus: Critérios para Indexação de Revistas".
Data: 26 de setembro de 2017
Horário: 14h - 16h
Local: Auditório do IEA/USP (Antiga Sala do CO)
Prédio da Administração Central
Rua Praça do Relógio, 109 - Térreo - Bloco L
05508-050 - Cidade Universitária - Butantã - São Paulo - SP
Ministrante: Sr. Alex Uchoa (Elsevier)
Palestra apresentada em fevereiro de 2008 aos estudantes de pós-graduação do Departamento de Engenharia de Sistemas Eletrônicos da Escola Politécnica da USP - meios interativos - sobre o processo de conceituação, redação, pesquisa e pedido de patentes via INPI e o papel da Agência USP de Inovação.
Tecidoteca da Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACHSIBiUSP
Descreve a Tecidoteca EACH/USP. coleção artigos e suprimentos das indústrias têxteis e de confecção, para servir de subsídio ao ensino e à pesquisa aos alunos do curso de Têxtil e Moda dessa Escola. A coleção é formada por bandeiras têxteis dividas entre malharia e tecido plano. Também possui catálogos de tecidos, roupas, beneficiamento têxtil e aviamentos tais como fios, zíperes, botões, etc.
Tutorial Sistemas de Identificação de pesquisadores uspSIBiUSP
O Departamento Técnico do Sistema Integrado de Bibliotecas da USP promoveu no dia 16 de agosto de 12017 um Treinamento sobre Sistemas de Identificação de Pesquisadores na Escola Politécnica para as bibliotecárias, secretárias e assessores dos Programas de Pós Graduação da POLI.
a) Panorama internacional de identificadores institucionais e autorais;
b) Padrões e normas de atribuição de identificação e perfis;
c) criação, manautenção e correção de reeegistros: Lattes ID, Google ID, ResearchID, Scopus IS e ORCID ID
Elaborado por Elisabeth Adriana Dudziak - Sistema Integrado de Bibliotecas da USP - 2017
II Encontro Inclusão Tecnológica e Desenvolvimento – PROCAD 2011, Políticas Públicas de desenvolvimento de software na Universidade: Movimentos rumo à sociedade democrática do conhecimento, dia 10 de outubro de 2011, Universidade Federal de Santa Catarina.
Apresentação sobre uma proposta de gestão da produção científica e tecnológica dos pesquisadores do Laboratório de Sistemas Integráveis - 2007. Elisabeth Dudziak
Educação à distância e estratégias de educação digital, visa apresentar passo-apasso algumas estratégias para a construção de propostas educativas a distância com uso da tecnologia.
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011Elisabeth Dudziak
Apresentação feita durante o III Encontro de Bibliotecas Escolares - Competencia em Informacao - Conselho Regional de Biblioteconomia - 19 de março de 2011.
Criterios para escolha de periodicos internacionais para publicacaoElisabeth Dudziak
Trata-se de palestra sobre recursos disponiveis na Internet para a selecao de periodicos internacionais para publicacao cientifica. Metricas como fator de impacto, indice de imediatividade, indice H, SNIP, meia vida, entre outras metricas sao descritas. Bases de dados referenciais como Scopus, JCR, Scielo, Latindex e, mais recentemente a CWTS Journal Indicators sao apresentadas.
Learning Organizations and the Paradigm of Complexity: the Work Design Approa...Elisabeth Dudziak
Learning Organizations and the Paradigm of Complexity: the Work Design Approach - Paper presented - ODAM 2005 Dudziak, Sznelwar, Plonski. The objective of this paper is presents a novel framework for organizational design and management based on complexity theory
In particular, it discusses how the work system design in learning organization can be conceived, as a human process, according to a complex perspective.
A partir da compreensão da gestão de operações e organização do trabalho em serviços, o objetivo do trabalho foi o de observar a situação existente em Bibliotecas e sugerir estratégias de transformação em busca da integração entre as diferentes lógicas de serviço
Portais De Bibliotecas Universitarias e os Novos Contextos de Aprendizagem UN...Elisabeth Dudziak
Apresentação realizada a convite no III Encontro de Bibliotecarios da UNEB - EBU, Salvador, Bahia - 29 e 30.09 e 01.10.09. Tema geral do Encontro: " O Sistema de Bibliotecas da UNEB: institucionalização e gestão das bibliotecas universitárias.
Apresentação feita no CBBD 2009, Bonito, sobre a formação do profissional da informação com base na ligação entre competências, conteúdos de aprendizagem e currículo. Examina distintas dimensões da formação do bibliotecário e propõe um olhar integrado e sistêmico.
Ações educacionais de promoção à competência em informaçãoElisabeth Dudziak
Material complementar ao Curso de capacitação de bibliotecários como promotores da competência em informação - 2009 - Trianing The Trainers in Information Literacy - IFLA UNESCO
Análise de Tutoriais e Sites educacionais em competência em informaçãoElisabeth Dudziak
Aula 2 do curso de capacitação de bibliotecários da USP como agentes promotores da competência em informação. Programa mundial da IFLA e UNESCO Training The Trainers in Information Literacy 2009
Competência em informação uma abordagem comunicacional: constituição da área de estudos da competência info-midiática
1. Competência em informação
uma abordagem comunicacional
constituição da área de estudos da
competência info-midiática
Profa. Dra. Elisabeth
Adriana Dudziak
Divisão de Desenvolvimento e
Inovação do Sistema Integrado de
Bibliotecas da USP
Seminário Competências Infocomunicacionais
e Participação Social 2012
2. Agenda
• Conceito de competência em informação
• Evolução da área de estudos
• Espaço das mídias e da informação
• Participação social
• Sugestões de ações de promoção da
competência info-midiática
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
3. Origens da Competência em Informação
• Do inglês - Information Literacy
• Mencionada pela primeira vez em 1974 por Paul Zurkowski
• Estabeleceu-se como tópico de pesquisas na década de 80
• No Brasil: início dos anos 2000
• Hoje é um conceito muldialmente conhecido e aplicado
• Foco: bibliotecas e escolas
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
4. Fundamentos da Competência em Informação
• Investigar, pensar criticamente e construir conhecimento
• Tirar conclusões, tomar decisões embasadas, aplicar o
conhecimento a novas situações
• Compartilhar conhecimentos e atuar de modo ético em
benefício de si e da sociedade
• Aprender a aprender para aprender ao longo da vida
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
5. Ser competente em informação (information literate)
É uma pessoa que:
• Conhece e se apropria do universo da informação;
• Sabe como buscar, acessar, organizar e apresentar a informação;
• Avalia criticamente esta informação;
• Considera as implicações de suas ações e conhecimentos;
• É um aprendiz independente;
• Aprende ao longo da vida.
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
6. •Habilidades, Conhecimentos e Atitudes
•Informação, Conhecimento e Aprendizado
•Aprendizado significativo que gera
transformação
•Aprendizes/Sujeitos/Cidadãos
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
7. Evolução do conceito e sua aplicação
1980 – Habilidades de busca da informação e uso de computadores
1990 – Conhecimento, organização da informação, pesquisa
2000 – Aprendizagem – ILE – Information Literacy Education
2010 – Comunicação – Info-mídias
2020 -
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
8. Preocupações Contemporâneas
Econômicas – sustentação e desenvolvimento
Segurança – garantia de bem-estar
Tecnológicas – atualização constante
Políticas – engajamento e visão política
Religiosas – diversidade e respeito às crenças
Sociais – responsabilidade social e cidadania (inclusive digital)
Estéticas – percepção e arte (filosofia, poesia, etc)
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
9. Parâmetros educacionais atuais
Fomento às atividades de exploração e
descoberta
Interpretação
Leitura
Produção de textos
Respeito à diversidade
Inclusão educacional
Inclusão social
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
10. •Escola - aprendente
•Biblioteca - espaço de aprendizado e expressão
•Bibliotecário - agente educacional
•Ampliação do ambiente informacional
•Ampliação dos espaços midiáticos
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
11. O Mundo das Mídias
• Internet
• Celular
• Televisão
• Música
• Vídeos
• Mídias sociais
• Vídeogames
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
12. Atividades Midiáticas
Inclusão computacional e digital
Uso das redes sociais, a partir da
confecção de blogs, álbuns, sites, etc
Jogos e simulações por computador
Buscas e pesquisas realizadas na internet
Uso do computador em atividades de
redação, criatividade e produção de
apresentações e obras literárias
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
13. Competência Info-midiática
2012
Information Media
Literacy Literacy
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
14. Competência em mídia
Habilidades e conhecimentos para o uso das mídias
Consciência crítica
Uso de mídias específicas para públicos específicos
Compreensão da natureza comercial das mídias
Compreensão do uso social da mídia
Relação entre conteúdo e mídia
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
15. COMPETÊNCIA INFO-MIDIÁTICA (CIM)
Competência Informacional Competência Midiática
• Mobilização de • Resulta da convergência de
conhecimentos, habilidades conhecimentos, habilidades e
e atitudes relacionadas à atitudes mobilizados em relação
informação: necessidade, ao uso e compreensão:
busca e uso, incluindo:
• Meios e processos de
• Pesquisa comunicação de massa
• Leitura e escrita • Uso crítico e contextual
(redação)
• Tecnologias de Informação e
• Manipulação de dados e Comunicação (TICs)
informações
• Produção e Preservação
• Produção e
• Convergência midiática
disseminação
• Preservação e reuso de • Riscos associados a contato,
informações conduta e conteúdo
16. Competência Info-midiática
Competência Competência
em mídias Aprendizado em Informação
Pensamento crítico
Segurança
cibernética Cidadania Credibilidade,
Imagens, sons, qualidade,
idiomas, linguagens Construção de veracidade dos
Relacionamentos conhecimento
digitais fatos, autoria
Acesso
Uso das mídias Participação social
Comunicação Ética
Sociedade Sociedade
digital tradicional
Engajamento Engajamento
crítico com a crítico com a
mídia informação
18. Descoberta
Troca
Competência
Compartilhamento
em mídias
Audiência
Inclusão
Competência
Participação social em informação
Desenvolvimento coletivo
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
19. Conclusões
• A Competência Info-midiática é um direito humano
básico em um mundo cada vez mais digital,
interdependente e global, promovendo maior
inclusão social.
• A Competência Info-midiática ajuda as instituições,
organizações, e indivíduos a enfrentar seus
desafios tecnológicos, econômicos e sociais, para
reverter desvantagens e para avançar na busca do
bem-estar.
(IFLA, 2012)
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
20. Ações a serem implementadas
Os indivíduos precisam saber como agir no ambiente
contemporâneo repleto de mídias, buscando o uso
eficiente de seu potencial e se protegendo de seus
impactos negativos.
Torna-se cada vez mais vital e urgente fornecer aos
cidadãos a educação e a formação necessárias para que
sejam capazes de viver e trabalhar em um
ambiente complexo de informação.
(IFLA, 2012)
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
21. Aos profissionais
A competência info-midiática é essencial para o
desenvolvimento profissional de editores,
bibliotecários, educadores, jornalistas e
outros especialistas em informação e em mídia,
profissionais diretamente envolvidos na criação,
distribuição, uso e preservação da informação e
do conhecimento (IFLA, 2012).
Seminário Competências Infocomunicacionais e Participação Social
2012
22. Obrigada
pela atenção
Elisabeth Adriana Dudziak
elisabeth@usp.br
Seminário Competências Infocomunicacionais
e Participação Social 2012
Notas do Editor
Joint Information Systems Committee. De Rosa, Cathy. 2005. Perceptions of libraries and information resources: A report to the OCLC membership. Dublin, Ohio: OCLC Online Computer Library Center. De Rosa, Cathy. 2006. College students' perceptions of libraries and information resources: A report to the OCLC membership. Dublin, Ohio: OCLC Online Computer Library Center. Dervin, Brenda, CarrieLynn D. Reinhard, Zack Y. Kerr, Mei Song, and Fei C. Shen, eds. 2006. Sense-making the information confluence: The whys and hows of college and university user satisficing of information needs. Phase II: Sense-making online survey and phone interview study. Report on National Leadership Grant LG-02-03-0062-03 to Institute of Museum and Library Services, Washington, D.C. Columbus, Ohio: School of Communication, Ohio State University. Connaway, Lynn Silipigni, Chandra Prabha, and Timothy J. Dickey. 2006. Sense-making the information confluence: The whys and hows of college and university user satisficing of information needs. Phase III: Focus group interview study. Report on National Leadership Grant LG-02-03-0062-03, to Institute of Museum and Library Services, Washington, D.C. Columbus, Ohio: School of Communication, The Ohio State University. Prabha, Chandra, Lynn Silipigni Connaway, and Timothy J. Dickey. 2006. Sense-making the information confluence: The whys and hows of college and university user satisficing of information needs. Phase IV: Semi-structured interview study. Report on National Leadership Grant LG-02-03-0062-03, to Institute of Museum and Library Services, Washington, D.C. Columbus, Ohio: School of Communication, The Ohio State University. Research Information Network. 2006. Researchers and discovery services: Behaviour, perceptions and needs. London: Research Information Network. Consortium of University Research Libraries, and Research Information Network. 2007. Researchers' use of academic libraries and their services: A report. London: Research Information Network and Consortium of University Research Libraries (CURL). Centre for Information Behaviour and the Evaluation of Research. 2008. Information behaviour of the researcher of the future: A CIBER briefing paper. London: CIBER. Radford, Marie L., and Lynn Silipigni Connaway. 2008. Seeking synchronicity: Evaluating virtual reference services from user, non-user, and librarian perspectives: IMLS final performance report. Report on Grant LG-06-05-0109-05, to Institute of Museum and Library Services, Washington, D.C. Dublin, Ohio: OCLC Online Computer Library Center. Calhoun, Karen, et al. 2009. Online catalogs: What users and librarians want: An OCLC report. Dublin, Ohio: OCLC . Research Information Network. 2009. E-journals: Their use, value and impact. London: Research Information Network. JISC and UCL. 2009. JISC national e-books observatory project: Key findings and recommendations: Final report. Hampton-Reeves, Stuart, Claire Mashiter, Jonathan Westaway, Peter Lumsden, Helen Day, Helen Hewerston, and Anna Hart. 2009. Students’ use of research content in teaching and learning: A report of the Joint Information Systems Council (JISC). Wong, William, Hanna Stelmaszewska, Nazlin Bhimani, Sukhbinder Barn, and Balbir Barn. 2009. User behaviour in resource discovery: Final report.