O documento discute as características dos estudantes digitais e como os professores podem ensiná-los. Os estudantes digitais cresceram em um mundo digital e gostam de receber informações rápidas, trabalhar em rede, jogos e recompensas instantâneas. Os professores devem usar métodos rápidos, trabalho em grupo, estimular a criatividade e integrar saberes tradicionais com novos conhecimentos digitais.
O objetivo deste estudo é abrir uma discussão em torno do letramento digital, com o intuito de entendê-lo melhor, e ainda, pensar nas diferentes maneiras de incorporar as modalidades do letramento às práticas educacionais.
O objetivo deste estudo é abrir uma discussão em torno do letramento digital, com o intuito de entendê-lo melhor, e ainda, pensar nas diferentes maneiras de incorporar as modalidades do letramento às práticas educacionais.
En el dia internacional de la mujer es bueno examinar su cambiante papel desde 1920,epoca de oro del tango, al dia de hoy.Primero este de Lennon genérico sobre el valor de la mujer.
Apresentação que descreve o perfil da Geração C - Conectada, Colaborativa e de Conteúdo, nativos digitais, frente ao perfil do professor - imigrantes digitais.
Trabalho sobre a Internet e as suas utilizações na educação e na comunicação produzido por Alzira Riquieri, Giovana Silveira, Laís Farago, Leidiane Campos, Nayane Dominique, Nivaldo e Priscilla Diniz. Tal trabalho foi elaborado de acordo com a proposta do professor Eucídio Arruda, que ministra a disciplina Comunicação e Educação da Universidade Federal de Uberlândia – UFU.
2. Origem: Era da tecnologia digital – primeiras gerações (últimas décadas do século XX) 2 Media digitais e socialização
3. Actualidade: Os estudantes da actualidade são diferentes. Os professores terão de conhecer o perfil do estudante digital para dar início a uma nova etapa no processo de ensino-aprendizagem. 3 Media digitais e socialização
20. PARTINDO DA ANÁLISE DAS CARACTERÍSTICAS DE UM NATIVO DIGITAL PODEMOS TENTAR ESBOÇAR O PERFIL DO NOVO ESTUDANTE DIGITAL. 6 Media digitais e socialização
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22. Interesse pela partilha: o jovem utiliza a internet para partilhar emoções e a sua própria intimidade. Esta partilha emocional torna-se mais importante que a partilha intelectual.7 Media digitais e socialização
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24. Prazer em trocar: ( música, filmes…) este prazer está relacionado com a necessidade de exprimir a sua própria personalidade.
25. Habilidade para coordenar e gerir o trabalho em grupo: o aluno tem capacidade para gerir o trabalho em diferentes projectos em simultâneo e com diferentes parceiros, tal como o faz nos jogos interactivos.8 Media digitais e socialização
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27. Motivação para aprofundar a aprendizagem : o jovem, quando interessado numa temática, tem ao seu dispor um mundo de informação e recursos para explorar, o que torna a aprendizagem muito estimulante.9 Media digitais e socialização
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29. Prazer em transmitir informação: adoram reencaminhar a informação e, mais uma vez, partilhar tudo o que têm ou encontram numa perspectiva de “Sharing KnowledgeisPower”.
38. Elaborar jogos de computador e outros tipos de software para qualquer conteúdo e disciplina;
39. Pedir ajuda aos próprios estudantes digitais para ajudarem na invenção de novas metodologias para o ensino de qualquer matéria ou nível escolar. 13 Media digitais e socialização
40. Conclusão: Media digitais e socialização 14 O futuro já chegou. A Escola tem de mudar. Vamos fazê-lo!
41. Bibliografia: Prensky, M. (2004) The Emerging Online Life of the Digital Native: What they do differently because of technology and how they do it. 1-14. Prensky, M. (2001) Digital natives, digital immigrants. In On The Horizon (Vol9, nº 5). NCB University Press. 15 Media digitais e socialização