Este documento discute como a sociedade da informação e do conhecimento exige novas competências dos indivíduos. Com o aumento do uso de tecnologias digitais, as pessoas precisam desenvolver literacia funcional para interpretar informação e resolver problemas, em vez de apenas memorizar fatos. A educação deve focar em desenvolver estas competências através de experiências de autoaprendizagem motivadoras, ao invés de apenas transmitir conteúdos.
Marshall McLuhan divide os meios de comunicação de massa em duas espécies, distinguíveis pela “temperatura”:
- Meios quentes, prolongam um único (ou preferencialmente algum) dos sentidos humanos, e em “alta definição”.
- Meios frios, acionam simultaneamente vários sentidos humanos, em baixa saturação de informação.
Há uma transformação tecnológica de dimensões históricas em curso atualmente: a integração de vários modos de comunicação em uma rede interativa.
Pela primeira vez na história, um mesmo sistema é capaz de integrar comunicação humana nas modalidades escrita, oral e audiovisual. Surge uma nova forma de comunicação baseada em hipertexto e metalinguagem.
Marshall McLuhan divide os meios de comunicação de massa em duas espécies, distinguíveis pela “temperatura”:
- Meios quentes, prolongam um único (ou preferencialmente algum) dos sentidos humanos, e em “alta definição”.
- Meios frios, acionam simultaneamente vários sentidos humanos, em baixa saturação de informação.
Há uma transformação tecnológica de dimensões históricas em curso atualmente: a integração de vários modos de comunicação em uma rede interativa.
Pela primeira vez na história, um mesmo sistema é capaz de integrar comunicação humana nas modalidades escrita, oral e audiovisual. Surge uma nova forma de comunicação baseada em hipertexto e metalinguagem.
Marketing, mídias sociais e bibliotecas: acertos, erros e perspectivasJorge Prado
A apresentação traz uma olhar teórico sobre o conceito de marketing e em seguida se debruça no uso de mídias sociais e no trabalho de marketing por bibliotecários seguindo os acertos, os erros e as perspectivas.
Slides apresentados na palestra "O Impacto das Mídias e Redes Sociais na Sociedade" apresentado no Fórum Amazônico de TIC em 11 de novembro de 2011.
Belém, Pará, Brasil
Um resumo do que vem a ser a chamada Sociedade da Informação, seus exaltadores e seus críticos. Os slides são parte da disciplina "Poder e Consumo na Sociedade Contemporânea", do Mestrado Profissional em Indústrias Criativas da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap).
Pesquisa Documental ou Análise de DocumentosHilma Khoury
Aborda os tipos de pesquisa documental (quantitativa e qualitativa)
Finalidades e as fases da pesquisa documental
O conceito de documento nesse tipo de pesquisa.
computadores e telecomunicações tem um papel importante nas mudanças, MAS as mudanças também são: econômicas, sociais, culturais, políticas, religiosas, institucionais e até mesmo filosóficas ou, mais precisamente, epistemológicas.
Marketing, mídias sociais e bibliotecas: acertos, erros e perspectivasJorge Prado
A apresentação traz uma olhar teórico sobre o conceito de marketing e em seguida se debruça no uso de mídias sociais e no trabalho de marketing por bibliotecários seguindo os acertos, os erros e as perspectivas.
Slides apresentados na palestra "O Impacto das Mídias e Redes Sociais na Sociedade" apresentado no Fórum Amazônico de TIC em 11 de novembro de 2011.
Belém, Pará, Brasil
Um resumo do que vem a ser a chamada Sociedade da Informação, seus exaltadores e seus críticos. Os slides são parte da disciplina "Poder e Consumo na Sociedade Contemporânea", do Mestrado Profissional em Indústrias Criativas da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap).
Pesquisa Documental ou Análise de DocumentosHilma Khoury
Aborda os tipos de pesquisa documental (quantitativa e qualitativa)
Finalidades e as fases da pesquisa documental
O conceito de documento nesse tipo de pesquisa.
computadores e telecomunicações tem um papel importante nas mudanças, MAS as mudanças também são: econômicas, sociais, culturais, políticas, religiosas, institucionais e até mesmo filosóficas ou, mais precisamente, epistemológicas.
Esta apresentação é de autoria da professora Edméa Santos da UERJ. Discute as diferenças entre sociedade industrial e sociedade da informação e suas relações com a educação e o currículo.
A Precarização do Trabalho Docente numa Microrrealidade da Educação Pública F...Amanda Moreira
O presente trabalho fará uma discussão a respeito da precarização do trabalho docente, utilizando autores que problematizam conceitualmente se os professores e professoras podem (ou não) se enquadrar numa categoria de trabalhadores proletarizados. Com uma nova dinâmica educacional imposta nas últimas décadas, esses profissionais vêm passando por um grande processo de mudança perceptual de seu trabalho e ao longo do tempo passaram por profundas modificações do que diz respeito à perda de prestígio, status social e perda do controle sobre o próprio trabalho. Com o objetivo de entender como se dá esse processo na Rede Estadual do Rio de Janeiro, a análise terá como base uma microrealidade da educação pública fluminense, uma escola localizada na periferia do município de São Gonçalo, que nos serviu de campo empírico. Por fim, para entender a realidade da educação vivenciada pelos sujeitos envolvidos na pesquisa, será exposto um breve estudo da dinâmica educacional fluminense nas últimas três décadas.
Sociedade da Informação Uma quase teologia da revolução
Mestrado em Sistemas de Informação Universidade do Minho
Luis Borges Gouveia, UFP
20 de Dezembro de 2013
Apresentação de Luís Vidigal na 1ª Conferência Nacional de Professores de Inf...Luis Vidigal
Apresentação de Luís Vidigal na 1ª Conferência Nacional de Professores de Informática
O Papel da Sociedade Civil no Desenvolvimentoda Sociedade da Informação
Lisboa - 3 de Outubro de 2014
A sociedade em rede TEDXCuritiba com Gil GiardelliGil Giardelli
Minha palestra no TEDXCuritiba, como as pessoas, se organizaram nas redes sociais, sairam de frente da telas e voltaram as praças publicas.
“Esse dia será lembrado como o dia em que um museu viveu de futuro” TEDXCuritiba
O mote do evento era “Esse dia será lembrado como o dia em que um museu viveu de futuro”. E conseguiram. O Olho de Oscar Niemeyer viu o futuro!
Veja meu post sobre o evento em http://gil.gd/tedxcuritiba
E-learning: Oportunidades e Desafios para o Ensino SuperiorLuis Borges Gouveia
E-learning: Oportunidades e Desafios para o Ensino Superior
Seminário O E-Learning em contexto de ensino superior
Universidade Fernando Pessoa, 12 de Junho de 2003
Luis Borges Gouveia
A formação de professores com os usos potenciais das tecnologias digitais. Ana Carolina Castro
Trabalho de Educação a distância. CEDERJ/UERJ
Ana Carolina Castro dos Santos
Matrícula: 11112080094
Josilane Cristina Godinho Pereira
Matrícula:20081208247
Franciane de Aquino Serafim
Matrícula: 20082208168
Texto Base:
Marco Silva, disponível em:
http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/congreso/Xcongreso/pdfs/cc/cc2.pdf
Educação à distância e estratégias de educação digital, visa apresentar passo-apasso algumas estratégias para a construção de propostas educativas a distância com uso da tecnologia.
O uso de tecnologias de big data na concepção e execução de estratégias de en...Diego Lusa
O presente estudo apresenta as técnicas e ferramentas de Big Data, em especial a
análise de aprendizado (LA). Utiliza a pesquisa bibliográfica para verificar como
essas técnicas atuam na concepção de estratégias de ensino-aprendizagem
individualizadas em ambientes virtuais de aprendizagem, passando pelas diferentes
etapas de coleta, análise, processamento e aplicação, necessárias ao processo de
personalização. Conclui que a análise de aprendizado (LA ) e a mineração de dados
educacionais apresentam-se como relevantes métodos de extração e análise de
dados oriundos do processo de ensino-aprendizagem. Tais métodos mostram-se
aptos a atuar em cenários de Big Data e, por conseguinte, capazes de conceber e
sustentar iniciativas de personalização e adaptação do processo de ensino-aprendizagem em contextos de e-learning. Também ficou evidente neste panorama
a grande importância dos ambientes virtuais de aprendizagem como adjuvantes na
coleta de dados, na definição do perfil do aluno virtual e na aplicação prática das
iniciativas de personalização e adaptação desenvolvidas. Por fim, também pode-se
observar que as técnicas de LA ainda são aplicadas de modo bastante isolado,
necessitando portanto de um movimento de convergência que agregue pesquisas e
conceitos das diversas áreas no escopo de uma única solução.
A Sala de Aula como um espaço de oportunidade num tempo pós pandémicoLuis Borges Gouveia
Vivemos uma época de uso e exploração acelerada do digital em todos os setores da atividade humana. A pandemia e as suas circunstâncias serviram para ancorar o que de mais profundo o digital pode oferecer: a rutura das noções tradicionais de tempo e espaço.
O contexto atual é de transição, confrontando velhas práticas com as suas limitações e encontrando novos caminhos de aplicação. Isso leva a um ambiente aberto e fértil para inúmeras inovaçõescom capacidade de transformar práticas antigas.
A sala de aula não é exceção e tanto podem agora novas práticas baseadas em plataformas digitais serem transportadas para esse espaço físico e coletivo onde se ensina e se aprende em conjunto, como se pode valorizar mais, as oportunidades de colaboração e atenção conjunta proporcionadas por estarmos a um mesmo tempo, num mesmo espaço.
Nesse cenário, existem desafios e necessidades suficientes para manter o mundo centrado na atividade humana e nas pessoas, discutindo o papel da escola, da sala de aula e dos professores, num contexto de um mundo em transformação (digital e não só).
Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learningLuis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2021). Sharing ongoing research from *TRS group on ICT for teaching and learning. *TRS –Technology, Networks and Society. International Scientific and Methodological Seminar on Innovative Technologies. Nur-Sultan, Kazakhstan. 19th March.
Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolve...Luis Borges Gouveia
Gouveia, L. (2020). Casos de Estudo e Estudos de Caso. Práticas e Operacionalização: como resolver um caso de estudo. ESTIEM - European Students of Industrial Engineering and Management. TIMES Local Qualification–EGI, 16 de dezembro. EGI. Universidade de Aveiro.
Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores ...Luis Borges Gouveia
Barros, V. e Gouveia, L. (2020). Contribuições para o uso da MVR - Matriz de Valor e Relevância - Indicadores de Projeto & ODS no Brasil e em Portugal. 10 de Dezembro. INOVAGAIA. Vila Nova de Gaia, Portugal.
Evento anual do programa de doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação, da Universidade Fernando Pessoa
Livro de Resumos do seminário anual do doutoramento em Ciência da Informação, especialidade Sistemas, Tecnologias e Gestão da Informação. 10 e 17 de Julho de 2020
Universidade Fernando Pessoa
O Digital e um espaço de oportunidades num oceano de desafiosLuis Borges Gouveia
A Transformação Digital num mundo pós pandemia
5 de Junho de 2020
Mestrado de Gestão e o de Comunicação e de Marketing
IPG – Instituto Politécnico da Guarda, Guarda
CULTURA DIGITAL DEFINIÇÃO E DIMENSÕES CONSTITUTIVAS: uma proposta para mapear...Luis Borges Gouveia
Discussão: Como diferenciar cultura digital e literacia digital e como os membros de uma organização percebem a cultura digital em si mesmos, tendo em vista a realização de projetos colaborativos, utilizando para isso ferramentas digitais?
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? A plataforma digital designada por Sistema Esfera Digital proporciona um importante suporte para entrar nestes novos tempos, facilitando a gestão da informação no contexto da educação inclusiva
Vivemos um tempo digital. Aprender, trabalhar e até viver está cada vez mais influenciado pela nossa capacidade de o fazer, aproveitando as oportunidades que computadores e redes nos proporcionam para o fazer mais rápido, mais barato e com mais eficiência. A Internet enquanto infraestrutura que proporciona a troca mais fácil, rápida e barata de dados, veio permitir o desenvolvimento de aplicações e novas formas de interação entre pessoas e organizações e a uma escala global.
Mudou o mundo e mudou a forma como nós nos vemos enquanto pessoas, comunidades e organizações e afeta também a nossa perceção local, nacional, regional e global. Mas e cada um de nós? Como nos preparamos a nós e às próximas gerações para estes desafios? Mais recentemente temos sido colocados perante desafios novos que mudam as prioridades e incentivam a uma rápida adoção do digital, das plataformas digitais e da mediação digital – estamos perante uma mudança de paradigma?
Emerging alternatives to leadership and governance in a digital ecosystemLuis Borges Gouveia
The last decade brings us a quite global, complex and complete digital ecosystem, the so called VUCA world were volatility, uncertainty, complexity and ambiguity is a common setting for any organization. Digital data and information, appliances, information artifacts and any sort of products and applications emerge, more connective due to its digital nature. Even considering different contexts, almost any economic sector, social or work setting was affected by a common digital base. Thus, whatever perspective that we can take on, this digital base made some sort of impact both in the way we work, and organize ourselves. It also alters the ways we interact and support human relationships both as individuals and as organizations.
It is expected that such a digital ecosystem enhances and transforms hard skills related with information and communication technologies and the same with information based skills. Not so clear, the same happens to soft skills and the need to address new challenges in how we deal with human activity. In particular, concerning leadership and governance, there is a need to discuss emerging alternatives in a digital ecosystem.
O lugar da leitura como espaço de convergência entre o real e o digitalLuis Borges Gouveia
O digital e o modo como este se apropriou do espaço de leitura é atualmente aceite por todos. De facto, lê-se (e escreve-se) cada vez mais, mas em sequências curtas e de forma não estruturada. Neste contexto, a biblioteca enquanto oferta de espaço de leitura deve ser reinventada de modo a aprofundar os tempos e os ritmos de leitura que proporcionem um portal para o encontro do leitor consigo próprio e lhe permita a expansão das narrativas pelo seu próprio intelecto e pensamento (â imagem de um ouvinte e observador, daquilo que o rodeia).
Esta proposta de valor para a biblioteca tem potencial para reinventar a biblioteca física e para estender as funcionalidades da biblioteca digital para além da gestão do catálogo e do acesso aos textos, com os naturais benefícios de lidar com o excesso de informação e disrupção das restrições de tempo e espaço (importantes, mas vistos aqui apenas como parte do real potencial).
A apresentação partilha uma breve contribuição para um relacionamento entre leitura, o livro a biblioteca (digital ou não) tendo por base um confessado estatuto de amante de livros e da leitura.
(P3 - Modelos pedagógicos de EaD adequados ao Ensino Superior)
1ª Convenção de Ensino a Distância, Desafios do EaD no Ensino Superior
IPP – Porto, 6 de Maio de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
A Sociedade da Informação e do Conheicmento e as novas competências
1. A Sociedade da Informação e do Conhecimento e as novas competências Luis Borges Gouveia Professor Associado, Universidade Fernando Pessoa 3 de Maio de 2005 [email_address] , http ://www.lmbg.web.pt , http://www.lmbg.blogspot.com/ Representações Sociais, Competências e Trajectórias Profissionais 2, 3 e 4 de Maio de 2005 Aveiro, Portugal
2.
3. Sociedade da Informação A Sociedade da Informação é uma sociedade que predominantemente utiliza o recurso às tecnologias da informação e comunicação para a troca de informação em formato digital e que suporta a interacção entre indivíduos com recurso a práticas e métodos em construção permanente Exige (!) o constante desenvolvimento de práticas, técnicas e uso de ferramentas para lidar com a informação