Este documento discute como usar celulares e smartphones nas aulas de ciências, física e química. Ele define aprendizagem móvel e explica que os dispositivos móveis podem ser usados para observar, medir, gravar, processar e comunicar informações científicas. Também lista várias funcionalidades dos celulares como câmeras, GPS e sensores que podem apoiar atividades como explorar, investigar e compartilhar dados.

1. Como utilizar celulares e
smartphones nas aulas de Ciências e
Biologia, Física e Química
Marcos Barros
www.marcosbarros.com.br

2. Definição
Aprendizagem Móvel envolve o uso de
tecnologias móveis para possibilitar
aprendizagem anytime e anywhere (UNESCO,
2013).

3. • Aprendizagem Móvel que numa definição
sintética consiste na utilização de
dispositivos tecnológicos móveis no processo
de ensino aprendizagem, a partir de
múltiplas interações e do contexto em que os
aprendentes estão inseridos.

4. • Ekanayake eWishart (2011) reforçaram que o processo
científico envolve elementos que são melhor
efetivados quando inserimos os dispositivos móveis.
Os elementos são: observar, medir, gravar, processar,
coletar, levantar hipóteses comunicar e discutir,
investigar, lidar com coisas, ver e monitorar. O ensino
de ciências deve trabalhar os conceitos, possibilitando
autonomia e colaboração.

5. http://www.eportfolios.ac.uk/mobile

6. De acordo com a Ericsson (2014), no ano de
2020 90% da população mundial terá
celular, sendo 6,1 bilhões de assinaturas de
smartphone. Como a população mundial já
ultrapassa os 7,2 bilhões de pessoas
(CONTRYMETERS, 2014) em novembro de
2014, é um fato que a mobilidade é uma
realidade na sociedade.

7. Figura 7 – Assinaturas dos Móveis
Fonte: Ericsson, 2014.
(Ericsson, 2014)

8. Figura 6 – Uso diário dos telefones celulares
Fonte: Ericsson, 2014b.

9. Figura 5 – Uso de Internet na América Latina

22. Funcionalidades 1
• Câmera (capturar vídeo e imagem, realidade
aumentada, leitor de QR)
• Leitor de documentos (eBook, PDF)
• Geolocalização (GPS, mapeamento, geo-fencing)
• Sensores internos e externos (acelerômetros,
barômetros, compasso, giroscópio).
• Media Player/Playback (imagem, vídeo, áudio, podcast)

23. Funcionalidades 2
• Pesquisa
• Apps
• Conectividade com Internet
• Portabilidade/Mobilidade/Ubiquidade
• Memória
• Periféricos In e Output
• Cloud
• Microfone (gravação de voz, podcast)

24. Funcionalidades 3
• Comunicação de curto alcance (Bluetooth, Wi-fi)
• Mensagem de texto (SMS, MMS)
• InteraçãoTouchscreen
• Comunicação de voz (telefone)
• Relógio
• Microprojeção
• Notificação (alerta, som, vibração)

25. ATIVIDADES
• Explorando
• Investigando
• Discutindo
• Gravando, capturando dados
• Construindo, fazendo, modelando
• Compartilhando
• Testando
• Adaptando
• Refletindo
(KaleidoscopeConvergence Collaborative Learning, 2006)

27. Interação com o Celular
• Ouvir
• Ver
• Falar
• Escrever
• Ler
Dentro e for a da sala de aula.

28. PODCAST
http://audioboo.fm
http://www.mobl21.com/blog/wp-content/uploads/2011/01/raise_hands.jpg

29. QR CODE
http://qrcode.kaywa.com

30. www.marcosbarros.com.br
aprendizagemmovel@marcosbarros.com.br
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