Mobile Learning
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O documento descreve o mobile learning (aprendizagem móvel), incluindo sua história, características, teorias, tecnologias envolvidas e aplicações. Discute como os dispositivos móveis podem ser usados para expandir a aprendizagem para além das salas de aula e como as ferramentas da Web 2.0 facilitam a criação e compartilhamento de conteúdos educacionais nesses dispositivos. Também fornece estatísticas sobre o uso de celulares em Portugal.
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Mobile learning na EducaçãoGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
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A utilização das ferramentas m-learning na escola do séc. XXIGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de ferramentas m-learning na escola do século XXI. Ele fornece contexto sobre a convergência das tecnologias móveis e a educação e discute como dispositivos móveis como smartphones e tablets podem apoiar a aprendizagem dos alunos dentro e fora da sala de aula através de aplicativos educacionais e sites responsivos. Ele também aborda como os professores podem ser treinados para integrar essas ferramentas em suas aulas.M learningtftrsd-090915210536-phpapp02
O documento discute o conceito de m-learning e seu potencial como novo paradigma educacional. Em três frases:
1) O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e horário através de dispositivos móveis como smartphones.
2) Isso aumenta a acessibilidade e motivação dos estudantes, permitindo aprender em momentos ociosos.
3) Estudos mostram que o m-learning terá papel cada vez mais importante no futuro da educação, à medida que a computação móvel se torna onipresente.
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1) O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e horário através de dispositivos móveis como smartphones.
2) Isso traz vantagens como acessibilidade e motivação dos estudantes, que podem aprender em seus tempos livres.
3) O documento argumenta que o m-learning terá cada vez mais importância no futuro e poderá substituir o e-learning como principal forma de educação a distância.
Mobile learning (m learning)
O documento discute o Mobile Learning (M-learning) como uma modalidade de ensino à distância que utiliza dispositivos móveis como meio de interação e aprendizagem. Define M-learning como aprendizagem mediada por dispositivos digitais compactos e móveis e destaca suas características de acessibilidade em qualquer lugar e promoção da aprendizagem ao longo da vida.
Educação à distância
O documento discute o e-learning/b-learning, definindo-o como um modelo de ensino não presencial apoiado por tecnologia, que utiliza ambientes online e a internet para comunicação e distribuição de conteúdo. Explora as vantagens e desvantagens do e-learning, como a flexibilidade e custos menores, mas também a necessidade de maior disciplina dos alunos. Resume as gerações históricas do e-learning e tecnologias que apoiam o ensino virtual.
M Learningtftr
Este documento discute o conceito de m-learning (aprendizagem móvel) e suas potencialidades. O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e a qualquer hora através de dispositivos móveis como smartphones. Ele oferece vantagens como acessibilidade e motivação dos estudantes. No futuro, espera-se que o m-learning se torne tão importante quanto o e-learning é hoje.
M learning ap_intermedia
O documento discute o contexto, conceito e objetivos do mobile learning (m-learning) e propõe um modelo para a criação de vídeos educativos para smartphones. O m-learning permite a aprendizagem em qualquer lugar e momento através de dispositivos móveis e a utilização de vídeos pode ser uma estratégia efetiva. O autor pretende apresentar um modelo que considere as capacidades dos dispositivos e o valor pedagógico dos vídeos.
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O documento discute o conceito de mobile learning (aprendizagem móvel), definindo-o como um método de educação a distância que envolve o uso de dispositivos móveis como smartphones, tablets e laptops para acessar conteúdos educacionais em qualquer lugar. O documento também descreve as principais características e vantagens do mobile learning, como a flexibilidade e acessibilidade que proporciona aos alunos. Finalmente, traça uma breve história do desenvolvimento da tecnologia móvel e sua crescente importância para a aprendizagem.
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
O documento discute vários paradigmas de e-learning, incluindo construtivismo, construcionismo, socioconstrutivismo, conectivismo e aprendizagem multimídia. Também descreve estilos de aprendizagem ativos, reflexivos, teóricos e pragmáticos.
Tecnologias e Educação
O documento discute as tecnologias da informação e comunicação na educação. Ele destaca que 1) as tecnologias evoluíram na educação, do mimeógrafo para o computador; 2) as crianças hoje em dia têm fácil acesso à tecnologia e são capazes de usá-la com habilidade; e 3) o papel do professor é ser um facilitador da aprendizagem usando a tecnologia de forma responsável e planejada.
As novas tecnologias da comunicação e informação, a escola e os professores
Essa apresentação foi elaborada pela Prof. Doralice Inocêncio, mestre em Educação, Arte e História da Cultura.
Tecnologia slides
O documento discute a integração da tecnologia na educação, mencionando resistências como escolas e professores tradicionais e a cultura escolar. Também define informática na educação como a inserção do computador no processo de aprendizagem e contrasta as abordagens instruccionistas e construcionistas na educação mediada por tecnologia.
m-learning
O documento discute o conceito de mLearning e como as tecnologias móveis podem ser usadas para apoiar a aprendizagem. Apresenta a história do mLearning e discute como as ferramentas móveis podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem flexíveis que se adaptam aos nativos digitais. Também destaca os desafios e oportunidades de integrar o mLearning nos sistemas educacionais tradicionais.
Apresentação de slides pronto
Este documento discute a educação à distância e as ferramentas mais utilizadas. Ele explica que a educação à distância envolve professor e aluno separados fisicamente e que pode ser oferecida em diferentes níveis educacionais. Também descreve as tecnologias incorporadas nas décadas de 1960 e 1970, como áudio, vídeo, rádio e televisão, e as tecnologias atuais mais usadas, especialmente a internet. Aponta que dentro da internet, plataformas como Moodle e Second Life têm sido bem-sucedidas para a
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
O documento discute a evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil, desde a tecnologia da escrita até as tecnologias digitais atuais. Apresenta como cada nova tecnologia foi incorporada nas salas de aula ao longo do tempo, como rádio, TV e computadores, para tentar melhorar o ensino. Também reflete sobre como a escola e a sociedade estão em constante mudança para acompanhar o mundo digital em evolução.
Mrel m learning
O documento discute o conceito de m-learning e seu potencial para a educação. Define m-learning como o uso de dispositivos móveis para educação. Explora como o avanço das tecnologias móveis permite o acesso à informação em qualquer lugar e momento, e como o m-learning pode se tornar o meio mais usado para acessar o e-learning no futuro. Também discute projetos que usam telemóveis como ferramenta educativa e as potencialidades do uso de telemóveis na sala de aula.
Apropriação do Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning:
Apropriação do Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning: GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento descreve uma tese de doutoramento sobre a integração de tecnologias móveis, especialmente telemóveis, no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa investigou como o telemóvel pode ser usado como uma ferramenta de mediação pedagógica para apoiar a aprendizagem individual e colaborativa. Os resultados mostraram que os alunos se apropriaram do telemóvel como uma ferramenta útil para a aprendizagem e que recursos como podcasts e SMS podem ser efetivos para o mobile learningAs Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) contribuindo para o a...
O documento discute como as novas tecnologias afetaram a educação, trazendo novas possibilidades, mas também desafios. As tecnologias podem promover a interação e afetividade quando usadas como ferramentas de aprendizagem. É importante que professores e alunos utilizem as novas tecnologias de forma crítica e habilidosa para criar ambientes colaborativos e interdisciplinares de aprendizagem.
Tecnologia E EducaçãO
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Parte01 tecnologias e educação
[1] O documento discute as tecnologias de informação e comunicação no ensino, incluindo recursos computacionais para comunicação presencial e à distância, ferramentas da internet para ensino, e exemplos de ferramentas usadas no ensino superior.
[2] A informática educativa ensina o uso de softwares como o Office para construção de conhecimento através de projetos e webquests.
[3] A realidade virtual na educação permite experiências interativas com conteúdo através da manipulação virtual de objetos
Multimídias na educação
As multimídias na educação oferecem interatividade, mobilidade e globalização para os alunos, permitindo que eles opinem e interajam. Os avanços tecnológicos aumentam a capacidade de comunicar informações de forma mais eficiente e rápida para os alunos. Os ambientes de hipermídia constituem a tecnologia mais recente para integrar e contextualizar o conhecimento.
Uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação à Distância
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino à distância, definindo NTICs, seus objetivos na educação e no processo de ensino-aprendizagem, incluindo facilitar a comunicação remota, acesso à informação e revolucionar práticas pedagógicas.
slides da aula Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas Educat...
slides da aula Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas Educat...Instituto Consciência GO
O documento discute como as tecnologias influenciam a educação e a sociedade. Ele explica que as tecnologias evoluem em direção ao digital, virtual, móvel e personalizado, e que isso causa mudanças aceleradas e elimina barreiras. Também descreve como as tecnologias afetam o trabalho e educação, exigindo novas competências dos estudantes e professores.Multimídia na educação
O documento discute os conceitos de multimídia, hipermídia e seu uso na educação, destacando vantagens como aprendizado individualizado e feedback imediato, mas também desvantagens como o acesso limitado e custos elevados. É analisado o potencial do computador para o ensino programado, personalizado e à distância.
Portfolio Oilas Siqueira
Este documento descreve as atividades realizadas por Oilas Siqueira no curso Proinfo Integrado de 2009. O portfólio inclui atividades sobre identidade docente, tecnologia na escola, trabalho por projetos e hipertexto. As atividades envolveram pesquisas, debates, produção de slides e vídeos sobre essas temáticas no contexto educacional.
Uso das novas tecnologias da informação e comunicação na educação
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) na educação. Ele define o que são as NTICs, como a tecnologia pode ser usada na educação para superar limites de espaço e tempo e oferecer novas possibilidades de aprendizagem. Também descreve como os professores precisam se adaptar ao uso das NTICs, desenvolvendo novas competências e abordagens pedagógicas.
First approach of mobile applications study for medical Education purposes
First approach of mobile applications study for medical Education purposesTechnological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
Laura Briz Ponce, Juan A. Juanes and Francisco J. García-Peñalvo
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Research Group in InterAction and eLearning (GRIAL)
University of SalamancaVincent2012
This document discusses a study conducted at Brighton & Sussex Medical School (BSMS) on the impact of providing mobile devices and resources to medical students. BSMS was the first UK medical school to loan PDAs to approximately 350 students in years 3-5, along with clinical reference apps. The study found that students used the resources frequently, especially the British National Formulary and Oxford Handbook of Clinical Medicine. Students reported that mobile access improved their ability to quickly look up information and reinforce knowledge. However, some students found it difficult to carry two devices. The study also identified initial resistance among some students to changing their approach, but most became accustomed to having references on their mobile devices. As smartphone capabilities increased after 2005, the study explored
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Mobile phones for continuing medical education (cme
ACA is an alliance of 37 member institutions in 12 African countries established in 1997 to provide sustainable capacity solutions in Africa. It implemented a project in collaboration with AMREF to strengthen the capacity of community health workers in Migori County, Kenya to diagnose and manage HIV/AIDS. A mobile phone application was developed and installed on the phones of 32 health workers to provide remote access to expertise. Evaluation found the application reduced remote consultations and increased health worker knowledge. While useful, connectivity and device issues need addressing to optimize the mobile learning approach.
The Patient’S Back Up Brain
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Processing XML: a rewriting system approach
The document discusses using a rewriting system approach to process XML. It describes how XML is usually generated from structured data but may also come from unstructured text documents. It then explains that rewriting rules can be used to transform a textual document into XML by defining patterns to match text, restrictions on when rules apply, and actions to replace or modify the matched text. The document outlines two rewriting approaches - fixed-point and sliding cursor - and provides examples of how the Text::RewriteRules Perl module implements rewriting to perform tasks like anonymizing emails and machine translation.
Classroom of the Future: Mobile in Education
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Tecnologias Móveis para o Ensino e a Aprendizagem de Português Língua Materna...
Tecnologias Móveis para o Ensino e a Aprendizagem de Português Língua Materna...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de tecnologias móveis no ensino e aprendizagem de português como língua materna e segunda. Apresenta a evolução das tecnologias móveis e o mobile learning. Defende que os dispositivos móveis dos alunos podem enriquecer as experiências de aprendizagem se usados de forma produtiva e segura, como por exemplo, para comunicação, colaboração e geração de conteúdo.Apresentacao I EADCE relatos de experiências exitosas de uso de tecnologias v...
Apresentacao I EADCE relatos de experiências exitosas de uso de tecnologias v...Universidade Federal do Cariri
O documento discute o uso de tecnologias digitais e dispositivos móveis na educação. Apresenta exemplos de como smartphones, tablets e realidade aumentada podem ser usados para apoiar a aprendizagem dentro e fora da sala de aula de forma a promover a aprendizagem ubíqua. Também discute as vantagens e desvantagens do m-learning e como bibliotecas podem disponibilizar conteúdos para dispositivos móveis.Artigo Monica Velosa M Learning
Este documento discute o surgimento e importância do mobile learning. Ele descreve como as tecnologias móveis estão transformando a educação e como ferramentas web 2.0 permitem a aprendizagem móvel através de dispositivos como smartphones. O documento também fornece exemplos de como o mobile learning vem sendo aplicado em Portugal e na Europa.
Mobilidade
O documento discute o conceito de indivíduo móvel e como as tecnologias móveis permitem a mobilidade e ubiquidade, transformando a sociedade. Dispositivos móveis como celulares e tablets podem ser usados para aprendizagem formal e informal em qualquer lugar. Essas tecnologias exigem abordagens pedagógicas diferenciadas de acordo com cada dispositivo.
Criação de materiais interativos na WEB para a era digital móvel
Criação de materiais interativos na WEB para a era digital móvelGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de tecnologias móveis na educação. Apresenta definições de mobile learning e destaca suas vantagens, como facilitar a aprendizagem em qualquer lugar e momento. Também discute desafios como limitações de hardware e a necessidade de familiaridade com diversos dispositivos. Finalmente, exemplifica práticas educativas com tecnologias móveis como pesquisas, projetos, jogos e avaliações.Ecossistema digitaL - Tecnologias Móveis e o eTwinning
O documento discute como as tecnologias móveis podem ser usadas de forma flexível em projetos educacionais, proporcionando novas abordagens pedagógicas. Ele fornece exemplos de aplicativos móveis que podem ser usados para atividades colaborativas, criação de conteúdo e contar histórias em projetos eTwinning. O documento argumenta que as escolas precisam integrar melhor a tecnologia digital para preparar os estudantes para o futuro.
Integração das tecnologias móveis nas sala de aula através do eTwinning
Integração das tecnologias móveis nas sala de aula através do eTwinningAgrupamento de Escolas da Batalha
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula e em projetos eTwinning. Ele fornece exemplos de como aplicativos móveis podem ser usados para editar imagens, criar cartazes, desenvolver atividades de codificação e explorar o sistema solar. Além disso, discute como criar ambientes de aprendizagem que facilitem a integração das tecnologias móveis.Metodologias e recursos educativos para a era digital móvel
Metodologias e recursos educativos para a era digital móvelGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute as tendências educacionais na era digital, como o mobile learning e blended learning. Promove o uso de tecnologias móveis na educação para torná-la mais acessível, personalizada e contextualizada. Recomenda que as escolas criem ambientes de aprendizagem colaborativos e baseados em projetos usando ferramentas digitais de forma criativa e orientada. Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oport...
O documento discute as oportunidades e desafios da integração de tablets e smartphones em práticas educativas. Apresenta como estas ferramentas podem ser usadas para promover a aprendizagem móvel e a criatividade dos alunos, mas também destaca desafios como a distração, a segurança online e a necessidade de apoio aos professores. Defende que estas tecnologias motivarão os alunos se forem usadas de forma coerente e alinhadas com os objetivos curriculares.
Web Móvel 2.0
O documento discute o potencial do m-learning e da Web 2.0 móvel para a educação. Apresenta como o telemóvel se tornou a tecnologia dominante globalmente e como as novas gerações estão familiarizadas com dispositivos móveis. Argumenta que o m-learning pode envolver os alunos em aprendizagens significativas fora da sala de aula e prepará-los melhor para o futuro.
Estratégias educativas para potenciar os dispositivos móveis dos alunos e pro...
Estratégias educativas para potenciar os dispositivos móveis dos alunos e pro...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Estratégias educativas para potenciar os dispositivos móveis dos alunos e promover a avaliação formativa digitalMobile learning - contexto e estado da arte | Tecnologias Telemáticas e a Apr...
O documento discute o estado da arte do mobile learning (m-learning). Resume os principais pontos abordados: 1) Há falta de consenso sobre a definição de m-learning; 2) M-learning é uma área emergente da educação a distância que explora o potencial educacional das tecnologias móveis; 3) A pesquisa sobre m-learning abrange tanto aspectos técnicos dos dispositivos quanto aspectos sociais e culturais da aprendizagem.
Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oportu...
Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e oportu...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute as oportunidades e desafios da integração de tablets e smartphones em práticas educativas. Apresenta como o m-learning oferece vantagens como aprendizagem personalizada e ubíqua, mas requer que professores e escolas lidem com desafios como distração dos alunos e garantia de segurança dos dispositivos. Finalmente, destaca como ferramentas digitais podem motivar os alunos e prepará-los para o mercado de trabalho se usadas de forma estratégica e coerente.Tac grupo iv
O documento discute as tendências no uso de tecnologias digitais na educação, como livros eletrônicos, dispositivos móveis, realidade aumentada e mundos virtuais. Estas tecnologias tornam o acesso à informação mais fácil e motivador para os estudantes, e podem ser usadas para simulações e atividades que ampliam as possibilidades pedagógicas.
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.Uma experiência de formação de professores no uso
1) O documento descreve uma experiência de formação de professores no uso de computadores e internet.
2) Os professores participaram de cursos para aprender a utilizar ferramentas digitais como blogs, e-mails e redes sociais em suas aulas.
3) Os resultados mostraram que os professores incorporaram bem essas ferramentas e as utilizam para planejar aulas e atividades para os alunos.
Seffa 2010 ana_dias
Este documento discute o conceito de mobile learning (m-learning) e seu potencial para fornecer educação e formação via dispositivos móveis. O m-learning permite que os usuários produzam, acessem, enviem e comuniquem conteúdos, voz, imagens e vídeos a qualquer hora e em qualquer lugar. O documento também discute como o m-learning pode ser integrado à aprendizagem formal e informal e fornece exemplos de como as forças armadas dos EUA estão adotando o m-learning.
Promover a Literacia digital através de dispositivos móveis: desafios e oport...
Promover a Literacia digital através de dispositivos móveis: desafios e oport...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute as oportunidades e desafios da literacia digital através de dispositivos móveis. Aprendizagem móvel pode tornar as aulas mais interativas e colaborativas ao aproveitar recursos como vídeos, jogos e redes sociais. Embora dispositivos móveis ofereçam acesso ubíquo à informação, educadores devem mediar para transformar dados em conhecimento.Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...
Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento discute os desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprendizagem. Apresenta exemplos históricos do desenvolvimento de dispositivos móveis como smartphones e tablets e tendências tecnológicas. Também discute oportunidades educacionais de aprendizagem móvel, desenho de cenários de aprendizagem mediados por dispositivos dos alunos e exemplos de uso de redes sociais e outras ferramentas digitais para fins educacionais.Semelhante a Mobile Learning (20)
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Desenho de actividades online proposta
Este documento propõe um plano de atividades online sobre a Organização do Tratado do Atlântico Norte (NATO) para estudantes de Relações Internacionais. O plano inclui tarefas como frequentar um curso online sobre a história e organização da NATO, realizar pesquisas e debates sobre conflitos envolvendo a organização, e produzir trabalhos individuais e em grupo sobre o Conceito Estratégico da NATO. O objetivo é que os estudantes adquiram conhecimentos fundamentais sobre a NATO e sua importância geopolítica.
Desenho de actividades online aspectos importantes
Este documento discute os aspectos mais importantes no desenho de atividades online. Ele destaca que as variáveis a serem consideradas no desenvolvimento de conteúdos e atividades são as mesmas, independentemente do formato de ensino. Também enfatiza a importância de objetivos pedagógicos claros, contratos de aprendizagem bem definidos e feedback para os alunos.
Desenho de actividades online abordagens pedagógicas
O documento discute abordagens pedagógicas para ensino online, cobrindo teorias como behaviorismo, construtivismo e conectivismo. Ele explica como cada teoria influencia o papel do aluno e do professor e sugere atividades de aprendizagem apropriadas.
Cooperative Freedom Simple Approach
The document describes Morten Flate Paulsen's cooperative freedom theory of distance education. The theory claims that adult students often seek both individual flexibility and freedom in their education, as well as group collaboration and social unity. It proposes that students need cooperation as well as freedom. The theory is influenced by Knowles's theory of andragogy and perceives students as motivated and self-directing. It applies to different student motivational orientations and suggests six dimensions of freedom that provide flexibility in distance education: freedom of time, space, content, medium, pace, and access. The conclusion states that future students will continue to seek both individual flexibility and social collaboration, which online education can help balance.
Mobile Learning REA
O documento discute o m-learning (aprendizagem móvel), que ocorre quando a interação educacional se dá através de dispositivos móveis como celulares e laptops. Ele descreve as características e história do m-learning, destacando seu potencial para aumentar a aprendizagem em qualquer lugar e momento. Também discute como as ferramentas da Web 2.0 estão tornando a web uma plataforma poderosa para a produção de conteúdos em dispositivos móveis.
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Mobile Learning
- 1. Do ao (- Learning) m
- 3. - Learning é o resultado de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância. Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treino baseado na Web.
- 16. Web 2.0 As ferramentas Web 2.0 estão a tornar a Web numa plataforma de produção poderosa e a sua inclusão nos dispositivos móveis está em expansão.
- 17. Facilidade na criação de páginas Web para dispositivos móveis, usando por exemplo o Wirenode e o MobiSiteGalore.
- 19. Google Mobile
- 21. No final de Setembro de 2005 existiam em Portugal 9,636 milhões de utilizadores de telemóveis. 10,627 250 milhões de habitantes em 2008. Em Portugal