Mobile Learning REA
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O documento discute o m-learning (aprendizagem móvel), que ocorre quando a interação educacional se dá através de dispositivos móveis como celulares e laptops. Ele descreve as características e história do m-learning, destacando seu potencial para aumentar a aprendizagem em qualquer lugar e momento. Também discute como as ferramentas da Web 2.0 estão tornando a web uma plataforma poderosa para a produção de conteúdos em dispositivos móveis.
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Este documento fornece um resumo sobre o uso de dispositivos móveis na educação. Apresenta a evolução tecnológica dos dispositivos móveis e o crescimento de sua popularidade. Discute como o mobile learning pode transformar a educação, permitindo que os alunos aprendam de forma mais pessoal e contextualizada. Também explora várias ferramentas e abordagens pedagógicas emergentes como aulas invertidas e aplicativos educacionais.A utilização das ferramentas m-learning na escola do séc. XXI
A utilização das ferramentas m-learning na escola do séc. XXIGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de ferramentas m-learning na escola do século XXI. Ele fornece contexto sobre a convergência das tecnologias móveis e a educação e discute como dispositivos móveis como smartphones e tablets podem apoiar a aprendizagem dos alunos dentro e fora da sala de aula através de aplicativos educacionais e sites responsivos. Ele também aborda como os professores podem ser treinados para integrar essas ferramentas em suas aulas.M Learningtftrsd
O documento discute o conceito de m-learning e seu potencial como novo paradigma educacional. Em três frases:
1) O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e horário através de dispositivos móveis como smartphones.
2) Isso traz vantagens como acessibilidade e motivação dos estudantes, que podem aprender em seus tempos livres.
3) O documento argumenta que o m-learning terá cada vez mais importância no futuro e poderá substituir o e-learning como principal forma de educação a distância.
M learningtftrsd-090915210536-phpapp02
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1) O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e horário através de dispositivos móveis como smartphones.
2) Isso aumenta a acessibilidade e motivação dos estudantes, permitindo aprender em momentos ociosos.
3) Estudos mostram que o m-learning terá papel cada vez mais importante no futuro da educação, à medida que a computação móvel se torna onipresente.
Mobile learning (m learning)
O documento discute o Mobile Learning (M-learning) como uma modalidade de ensino à distância que utiliza dispositivos móveis como meio de interação e aprendizagem. Define M-learning como aprendizagem mediada por dispositivos digitais compactos e móveis e destaca suas características de acessibilidade em qualquer lugar e promoção da aprendizagem ao longo da vida.
Educação à distância
O documento discute o e-learning/b-learning, definindo-o como um modelo de ensino não presencial apoiado por tecnologia, que utiliza ambientes online e a internet para comunicação e distribuição de conteúdo. Explora as vantagens e desvantagens do e-learning, como a flexibilidade e custos menores, mas também a necessidade de maior disciplina dos alunos. Resume as gerações históricas do e-learning e tecnologias que apoiam o ensino virtual.
M Learningtftr
Este documento discute o conceito de m-learning (aprendizagem móvel) e suas potencialidades. O m-learning permite que a aprendizagem ocorra em qualquer lugar e a qualquer hora através de dispositivos móveis como smartphones. Ele oferece vantagens como acessibilidade e motivação dos estudantes. No futuro, espera-se que o m-learning se torne tão importante quanto o e-learning é hoje.
M learning ap_intermedia
O documento discute o contexto, conceito e objetivos do mobile learning (m-learning) e propõe um modelo para a criação de vídeos educativos para smartphones. O m-learning permite a aprendizagem em qualquer lugar e momento através de dispositivos móveis e a utilização de vídeos pode ser uma estratégia efetiva. O autor pretende apresentar um modelo que considere as capacidades dos dispositivos e o valor pedagógico dos vídeos.
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O documento discute a aprendizagem móvel (m-learning) e como dispositivos móveis podem ser usados para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Ele destaca que m-learning permite aprender a qualquer hora e em qualquer lugar, tornando a aprendizagem mais flexível e interativa. Além disso, levanta questões sobre como a tecnologia móvel pode afetar a aprendizagem colaborativa e individual.Pedro
O documento discute o conceito de mobile learning (aprendizagem móvel), definindo-o como um método de educação a distância que envolve o uso de dispositivos móveis como smartphones, tablets e laptops para acessar conteúdos educacionais em qualquer lugar. O documento também descreve as principais características e vantagens do mobile learning, como a flexibilidade e acessibilidade que proporciona aos alunos. Finalmente, traça uma breve história do desenvolvimento da tecnologia móvel e sua crescente importância para a aprendizagem.
Síntese paradigmas das teorias da aprendizagem para o e-learning
O documento discute vários paradigmas de e-learning, incluindo construtivismo, construcionismo, socioconstrutivismo, conectivismo e aprendizagem multimídia. Também descreve estilos de aprendizagem ativos, reflexivos, teóricos e pragmáticos.
Tecnologias e Educação
O documento discute as tecnologias da informação e comunicação na educação. Ele destaca que 1) as tecnologias evoluíram na educação, do mimeógrafo para o computador; 2) as crianças hoje em dia têm fácil acesso à tecnologia e são capazes de usá-la com habilidade; e 3) o papel do professor é ser um facilitador da aprendizagem usando a tecnologia de forma responsável e planejada.
As novas tecnologias da comunicação e informação, a escola e os professores
Essa apresentação foi elaborada pela Prof. Doralice Inocêncio, mestre em Educação, Arte e História da Cultura.
Tecnologia slides
O documento discute a integração da tecnologia na educação, mencionando resistências como escolas e professores tradicionais e a cultura escolar. Também define informática na educação como a inserção do computador no processo de aprendizagem e contrasta as abordagens instruccionistas e construcionistas na educação mediada por tecnologia.
m-learning
O documento discute o conceito de mLearning e como as tecnologias móveis podem ser usadas para apoiar a aprendizagem. Apresenta a história do mLearning e discute como as ferramentas móveis podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem flexíveis que se adaptam aos nativos digitais. Também destaca os desafios e oportunidades de integrar o mLearning nos sistemas educacionais tradicionais.
Apresentação de slides pronto
Este documento discute a educação à distância e as ferramentas mais utilizadas. Ele explica que a educação à distância envolve professor e aluno separados fisicamente e que pode ser oferecida em diferentes níveis educacionais. Também descreve as tecnologias incorporadas nas décadas de 1960 e 1970, como áudio, vídeo, rádio e televisão, e as tecnologias atuais mais usadas, especialmente a internet. Aponta que dentro da internet, plataformas como Moodle e Second Life têm sido bem-sucedidas para a
Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
O documento discute a evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil, desde a tecnologia da escrita até as tecnologias digitais atuais. Apresenta como cada nova tecnologia foi incorporada nas salas de aula ao longo do tempo, como rádio, TV e computadores, para tentar melhorar o ensino. Também reflete sobre como a escola e a sociedade estão em constante mudança para acompanhar o mundo digital em evolução.
Mrel m learning
O documento discute o conceito de m-learning e seu potencial para a educação. Define m-learning como o uso de dispositivos móveis para educação. Explora como o avanço das tecnologias móveis permite o acesso à informação em qualquer lugar e momento, e como o m-learning pode se tornar o meio mais usado para acessar o e-learning no futuro. Também discute projetos que usam telemóveis como ferramenta educativa e as potencialidades do uso de telemóveis na sala de aula.
Apropriação do Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning:
Apropriação do Telemóvel como Ferramenta de Mediação em Mobile Learning: GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento descreve uma tese de doutoramento sobre a integração de tecnologias móveis, especialmente telemóveis, no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa investigou como o telemóvel pode ser usado como uma ferramenta de mediação pedagógica para apoiar a aprendizagem individual e colaborativa. Os resultados mostraram que os alunos se apropriaram do telemóvel como uma ferramenta útil para a aprendizagem e que recursos como podcasts e SMS podem ser efetivos para o mobile learningAs Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) contribuindo para o a...
O documento discute como as novas tecnologias afetaram a educação, trazendo novas possibilidades, mas também desafios. As tecnologias podem promover a interação e afetividade quando usadas como ferramentas de aprendizagem. É importante que professores e alunos utilizem as novas tecnologias de forma crítica e habilidosa para criar ambientes colaborativos e interdisciplinares de aprendizagem.
Tecnologia E EducaçãO
O documento discute como a tecnologia pode ser usada como ferramenta pedagógica na educação. Ele descreve como a comunicação humana evoluiu através da história e como as tecnologias digitais estão sendo usadas nas escolas hoje. Também discute como as tecnologias podem tornar as aulas mais interessantes e preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Parte01 tecnologias e educação
[1] O documento discute as tecnologias de informação e comunicação no ensino, incluindo recursos computacionais para comunicação presencial e à distância, ferramentas da internet para ensino, e exemplos de ferramentas usadas no ensino superior.
[2] A informática educativa ensina o uso de softwares como o Office para construção de conhecimento através de projetos e webquests.
[3] A realidade virtual na educação permite experiências interativas com conteúdo através da manipulação virtual de objetos
Multimídias na educação
As multimídias na educação oferecem interatividade, mobilidade e globalização para os alunos, permitindo que eles opinem e interajam. Os avanços tecnológicos aumentam a capacidade de comunicar informações de forma mais eficiente e rápida para os alunos. Os ambientes de hipermídia constituem a tecnologia mais recente para integrar e contextualizar o conhecimento.
Uso de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação à Distância
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino à distância, definindo NTICs, seus objetivos na educação e no processo de ensino-aprendizagem, incluindo facilitar a comunicação remota, acesso à informação e revolucionar práticas pedagógicas.
slides da aula Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas Educat...
slides da aula Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Práticas Educat...Instituto Consciência GO
O documento discute como as tecnologias influenciam a educação e a sociedade. Ele explica que as tecnologias evoluem em direção ao digital, virtual, móvel e personalizado, e que isso causa mudanças aceleradas e elimina barreiras. Também descreve como as tecnologias afetam o trabalho e educação, exigindo novas competências dos estudantes e professores.Multimídia na educação
O documento discute os conceitos de multimídia, hipermídia e seu uso na educação, destacando vantagens como aprendizado individualizado e feedback imediato, mas também desvantagens como o acesso limitado e custos elevados. É analisado o potencial do computador para o ensino programado, personalizado e à distância.
Portfolio Oilas Siqueira
Este documento descreve as atividades realizadas por Oilas Siqueira no curso Proinfo Integrado de 2009. O portfólio inclui atividades sobre identidade docente, tecnologia na escola, trabalho por projetos e hipertexto. As atividades envolveram pesquisas, debates, produção de slides e vídeos sobre essas temáticas no contexto educacional.
Uso das novas tecnologias da informação e comunicação na educação
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) na educação. Ele define o que são as NTICs, como a tecnologia pode ser usada na educação para superar limites de espaço e tempo e oferecer novas possibilidades de aprendizagem. Também descreve como os professores precisam se adaptar ao uso das NTICs, desenvolvendo novas competências e abordagens pedagógicas.
Indicadores Seguridad Social
El documento presenta indicadores de seguridad social en la República Dominicana, incluyendo datos de la Encuesta Nacional de Fuerza de Trabajo del Banco Central y de la Tesorería de la Seguridad Social. Los indicadores miden aspectos clave del sistema de seguridad social del país.
San Cristobal
Los resultados electorales de 2006 en la provincia de San Cristóbal incluyeron elecciones congresionales y municipales. La Junta Central Electoral (JCE) proporcionó los resultados de ambos tipos de elecciones para esta provincia.
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O documento discute as oportunidades e desafios da integração de tablets e smartphones em práticas educativas. Apresenta como o m-learning oferece vantagens como aprendizagem personalizada e ubíqua, mas requer que professores e escolas lidem com desafios como distração dos alunos e garantia de segurança dos dispositivos. Finalmente, destaca como ferramentas digitais podem motivar os alunos e prepará-los para o mercado de trabalho se usadas de forma estratégica e coerente.Tac grupo iv
O documento discute as tendências no uso de tecnologias digitais na educação, como livros eletrônicos, dispositivos móveis, realidade aumentada e mundos virtuais. Estas tecnologias tornam o acesso à informação mais fácil e motivador para os estudantes, e podem ser usadas para simulações e atividades que ampliam as possibilidades pedagógicas.
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?
Os dispositivos móveis na aula: problema ou ferramenta de aprendizagem?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de dispositivos móveis na sala de aula, argumentando que eles podem ser ferramentas de aprendizagem se usados de forma apropriada. O documento fornece exemplos de como os dispositivos podem ser usados para acessar informações, realizar projetos colaborativos e melhorar a motivação dos alunos, mas também reconhece desafios como distração e problemas técnicos.Uma experiência de formação de professores no uso
1) O documento descreve uma experiência de formação de professores no uso de computadores e internet.
2) Os professores participaram de cursos para aprender a utilizar ferramentas digitais como blogs, e-mails e redes sociais em suas aulas.
3) Os resultados mostraram que os professores incorporaram bem essas ferramentas e as utilizam para planejar aulas e atividades para os alunos.
Seffa 2010 ana_dias
Este documento discute o conceito de mobile learning (m-learning) e seu potencial para fornecer educação e formação via dispositivos móveis. O m-learning permite que os usuários produzam, acessem, enviem e comuniquem conteúdos, voz, imagens e vídeos a qualquer hora e em qualquer lugar. O documento também discute como o m-learning pode ser integrado à aprendizagem formal e informal e fornece exemplos de como as forças armadas dos EUA estão adotando o m-learning.
Promover a Literacia digital através de dispositivos móveis: desafios e oport...
Promover a Literacia digital através de dispositivos móveis: desafios e oport...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute as oportunidades e desafios da literacia digital através de dispositivos móveis. Aprendizagem móvel pode tornar as aulas mais interativas e colaborativas ao aproveitar recursos como vídeos, jogos e redes sociais. Embora dispositivos móveis ofereçam acesso ubíquo à informação, educadores devem mediar para transformar dados em conhecimento.Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...
Desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprend...GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento discute os desafios e estratégias para integrar tecnologias móveis em cenários de aprendizagem. Apresenta exemplos históricos do desenvolvimento de dispositivos móveis como smartphones e tablets e tendências tecnológicas. Também discute oportunidades educacionais de aprendizagem móvel, desenho de cenários de aprendizagem mediados por dispositivos dos alunos e exemplos de uso de redes sociais e outras ferramentas digitais para fins educacionais.Semelhante a Mobile Learning REA (20)
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Este documento propõe um plano de atividades online sobre a Organização do Tratado do Atlântico Norte (NATO) para estudantes de Relações Internacionais. O plano inclui tarefas como frequentar um curso online sobre a história e organização da NATO, realizar pesquisas e debates sobre conflitos envolvendo a organização, e produzir trabalhos individuais e em grupo sobre o Conceito Estratégico da NATO. O objetivo é que os estudantes adquiram conhecimentos fundamentais sobre a NATO e sua importância geopolítica.
Desenho de actividades online aspectos importantes
Este documento discute os aspectos mais importantes no desenho de atividades online. Ele destaca que as variáveis a serem consideradas no desenvolvimento de conteúdos e atividades são as mesmas, independentemente do formato de ensino. Também enfatiza a importância de objetivos pedagógicos claros, contratos de aprendizagem bem definidos e feedback para os alunos.
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The document describes Morten Flate Paulsen's cooperative freedom theory of distance education. The theory claims that adult students often seek both individual flexibility and freedom in their education, as well as group collaboration and social unity. It proposes that students need cooperation as well as freedom. The theory is influenced by Knowles's theory of andragogy and perceives students as motivated and self-directing. It applies to different student motivational orientations and suggests six dimensions of freedom that provide flexibility in distance education: freedom of time, space, content, medium, pace, and access. The conclusion states that future students will continue to seek both individual flexibility and social collaboration, which online education can help balance.
Mobile Learning
O documento descreve o mobile learning (aprendizagem móvel), incluindo sua história, características, teorias, tecnologias envolvidas e aplicações. Discute como os dispositivos móveis podem ser usados para expandir a aprendizagem para além das salas de aula e como as ferramentas da Web 2.0 facilitam a criação e compartilhamento de conteúdos educacionais nesses dispositivos. Também fornece estatísticas sobre o uso de celulares em Portugal.
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Mobile Learning REA
- 1. Do ao (- Learning) m
- 3. - Learning é o resultado de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância. Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treino baseado na Web.
- 16. Web 2.0 As ferramentas Web 2.0 estão a tornar a Web numa plataforma de produção poderosa e a sua inclusão nos dispositivos móveis está em expansão.
- 17. Facilidade na criação de páginas Web para dispositivos móveis, usando por exemplo o Wirenode e o MobiSiteGalore.
- 19. Google Mobile
- 21. No final de Setembro de 2005 existiam em Portugal 9,636 milhões de utilizadores de telemóveis. 10,627 250 milhões de habitantes em 2008. Em Portugal