I. A reunião discutiu avaliação e processo de aprendizagem, incluindo avaliações externas em larga escala e a criação de uma rede de currículo mínimo. II. As competências são a base da estrutura curricular, divididas em grupos de esquemas representativos, procedimentais e operatórios. III. Habilidades traduzem associações entre conteúdos e competências, funcionando como indicadores dos desempenhos dos alunos.