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![PARA PHIPLIPPE PERRENOUD,
“Competência é a capacidade de agir eficazmente [por meio de habilidades] em
um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se
a eles”.
(Philippe Perrenoud)](https://image.slidesharecdn.com/formaocontinuadaavaliaesexternas-230924112249-df341f12/85/fORMACAO-CONTINUADA-AVALIACOES-EXTERNAS-pptx-8-320.jpg)
![PARA GARPAR,
As competências não se ensinam; criam – se condições que estimulam a sua
construção.
Para desenvolver competências é necessário colocar o aluno em situações
complexas, que exigem [...] a mobilização dos seus conhecimentos:
um enigma a elucidar,
um problema a resolver,
uma decisão a tomar,
um projeto a conceber e a desenvolver.](https://image.slidesharecdn.com/formaocontinuadaavaliaesexternas-230924112249-df341f12/85/fORMACAO-CONTINUADA-AVALIACOES-EXTERNAS-pptx-9-320.jpg)
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- 8. PARA PHIPLIPPE PERRENOUD, “Competênciaé a capacidade de agir eficazmente [por meio de habilidades] em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles”. (Philippe Perrenoud)
- 9. PARA GARPAR, As competênciasnão se ensinam; criam – se condições que estimulam a sua construção. Para desenvolver competências é necessário colocar o aluno em situações complexas, que exigem [...] a mobilização dos seus conhecimentos: um enigma a elucidar, um problema a resolver, uma decisão a tomar, um projeto a conceber e a desenvolver.
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- 12. ONDE É POSSÍVELTRABALHAR? COMPETÊNCIAS são diferentes modalidades estruturais da inteligência, que compreendem determinadas operações cognitivas – HABILIDADES , utilizadas pelo sujeito para estabelecer relações com e entre os objetos físicos, conceitos, situações, fenômenos e pessoas. Os DESCRITORES das avaliações sistêmicas DESCREVEM as HABILIDADES que a partir das quais os alunos serão avaliados. REFLETIR AVALIAR MEDIR
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- 14. AVALIAÇÃO OBJETIVOS PLANEJAMENTO INSTRUMENTOS AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA AVALIAÇÃODE APRENDIZAGEM Fornecer diagnósticos para subsidiar políticas públicas. Avaliar o processo de aprendizagem. Portfófilo, debates, relatórios, trabalhos em grupo, provas, etc. Professor Testes Sistemas Escolares
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- 16. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL SISTEMA AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR ESCOLACREDE SEDUC AUTO-AVALIAÇÃO OU AVALIAÇÃO INTERNA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SPAECE
- 17. PROTOCOLO MAIS PAICINTEGRAL – 2º ANO
- 18. DESAFIOS LÁ ESTÁ OFUTURO... NÃO SABEMOS O QUE NOS ESPERA, QUE SURPRESAS ESTÃO POR VIR. POR ISSO VIVA O AQUI E O AGORA, FAÇA AS COISAS ACONTECEREM JÁ. O FUTURO SE FAZ HOJE... ASSIM, CADA DIA SERÁ UMA AVENTURA, UM DESAFIO, UMA EXPERIÊNCIA QUE SEMPRE VAI VALER A PENA.
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Notas do Editor
- #3 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #5 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #6 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #10 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #11 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #12 Esse eslaide é apenas ilustrativo e pretendemos demonstrar que nem todas as habilidades (sejam básicas, operacionais ou globais) podem vir a ser descritores (habilidades de referência de uma matriz de avaliação externa ou de larga escala); exemplo disso, são as habilidades como compartilhar, cooperar (operacionais) ou mesmo discriminar (básica).
- #13 Resumindo, “Descritor” nada mais é do que uma representação de uma habilidade cognitiva passível de observação e mensuração, em outras palavras, é uma habilidade que, relacionada a outras, diferem em complexidade/ natureza e que constituem uma referência para a elaboração de itens de avaliação em larga escala (sistêmica).
- #15 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #17 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #19 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.
- #22 O MEC, em 2007, lançou o Plano de desenvolvimento da Educação cujo objetivo é melhorar substancialmente a educação. Para que toda a sociedade participasse dessa inciativa, foi elaborado um plano de metas a ser cumprido em regime colaborativo entre União, Estados e Municípios. O plano de metas sistematiza uma série de ações e/ou diretrizes para alcançar o objetivo do PDE. Para identificar quais são as redes de ensino municipais e as escolas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e que, por isso mesmo, necessitam de maior atenção e apoio financeiro e de gestão, o PDE dispõe de um instrumento denominado Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O Ideb pretende ser o termômetro da qualidade da educação básica em todos os estados, municípios e escolas no Brasil, combinando dois indicadores: fluxo escolar (passagem dos alunos pelas séries sem repetir, avaliado pelo Programa Educacenso) e desempenho dos estudantes (avaliado pela Prova Brasil nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática). O Ideb é um dos eixos do PDE que permite realizar uma transparente prestação de contas para a sociedade de como está a educação em nossas escolas. Assim, a avaliação passa a ser a primeira ação concreta para se aderir às metas do Compromisso e receber o apoio técnico / financeiro do MEC, para que a educação brasileira dê um salto de qualidade.