O documento descreve uma oficina para diretores de escola sobre gestão educacional. A oficina inclui três atividades: 1) uma dinâmica de apresentação para compartilhar ideias sobre liderança, 2) um jogo para identificar slogans de marcas famosas, 3) uma análise e discussão sobre a alocação de tempo dos coordenadores pedagógicos.

1. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO COORDENADORIA DE ENSINO E NORMAS PEDAGÓGICAS ORIENTAÇÃO TÉCNICA PARA DIRETORES DE ESCOLA Diretoria de Ensino Norte 1

2. TEMA : “O Gestor que faz a diferença” OBJETIVO GERAL: Promover o aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional dos Diretores de Escola e Supervisores de Ensino com vistas à melhoria da gestão das escolas da rede pública paulista e da qualidade do ensino oferecida.

3. Oficina 1 - O Diretor como integrante da Equipe Gestora Objetivo Específico: Proporcionar oportunidades de reflexão para os Diretores de Escola e Supervisores de Ensino, de modo que possam ampliar a compreensão sobre a relevância do seu papel como integrantes da equipe gestora.

4. Atividade 1 : Sensibilização/Apresentação “ Há um ditado chinês que diz que, se dois homens vêm andando por uma estrada, cada um carregando um pão, ao se encontrarem, eles trocam os pães: cada um vai embora com um. Porém, se dois homens vêm andando por uma estrada, cada um carregando uma idéia, ao se encontrarem, trocam as idéias; cada homem vai embora com duas. Quem sabe, é esse mesmo o sentido do nosso fazer: repartir idéias, para todos terem pão.” (Cortella, 2001, p.159) - A Escola e o Conhecimento – fundamentos epistemológicos e políticos. 4ª ed., São Paulo: Cortez Editora

5. OFICINA 1 - ATIVIDADE 1 - Quem é você que traz uma idéia? (Dinâmica para apresentação) COMANDA: 1- Cada participante receberá uma filipeta. 2- Após a socialização do texto das idéias (Cortella) , cada participante escreverá a sua idéia na filipeta (palavra ou frase curta). 3- Os participantes farão sua apresentação dizendo: nome, DE, Cargo e socializando a idéia que trouxe. 4- Após sua apresentação o participante colará a sua filipeta em flip chart.

6. OFICINA 1 -- Atividade 2: MARCAS DA GESTÃO COMANDA: 1- Cada participante receberá uma planilha “Anexo 1 – Teste seus conhecimentos”. 2- Após, cada participante preencherá a sua planilha com o maior número de marcas que lembrar. 3- Assistir ao vídeo “MARCAS”. 4- Conferir as marcas colocadas com as que o vídeo apresenta.

7. ANEXO 1 TESTE SEUS CONHECIMENTOS A partir dos slogans identifique a marca: “ Dedicação total a você” “ O desafio é a nossa marca” “ A verdadeira maionese” “ Porque se sujar faz bem” “ Você conhece, você confia” “ de mulher pra mulher” “ A nº 1” “ Isso sim é diversão” “ Presunto só o melhor, só...” “ Sua felicidade transforma” “ O jeito mais gostoso de baixar as calorias” “ É a boa” “ Uma boa idéia” “ Ta na moda, ta na mão, ta na...” “ Desce redondo” “ a gente não sabe qual sua cor preferida, mas sabemos a tinta” “ Tem mil e uma utilidades” “ Viver sem fronteiras” “ Você tem seu estilo, nós temos todos” “ Põe na...” “ Viver sem fronteiras” “ Você nasceu para voar” “ Tomou ....a dor sumiu” “ Na nossa frente só você” “ Vende mais porque é fresquinho ou é fresquinho porque vende mais?” “ Quem pede um, pede...” “ Não tem comparação” “ Dê férias para seus pés” “ Você faz maravilhas com...” “ As amarelinhas” “ A gente se vê por aqui” “ Tema da Vitória” (a música)

11. OFICINA 1 – Atividade 2 - : MARCAS DA GESTÃO COMANDA : Os cursistas deverão pensar de forma coletiva, num slogan / marca que traduza o perfil da turma (grupo da sala). Esta MARCA será registrada em papel pardo, utilizando giz cera e recortes de revista e fará parte da foto oficial de registro da turma de cursistas (1 foto por sala) que será feita no final da oficina nº 2.

17. OFICINA 1 – Atividade 3 - : GESTÃO DO TEMPO COMANDA : 1- Divisão dos participantes em sete grupos. 2- Cada participante receberá a Síntese da Planilha de Dimensionamento dos Tempos – Anexo 2 – OT PC – Tabulação. 3- Analisar com o seu grupo a Planilha atentando para as ações mais priorizadas e menos priorizadas pelo PC e pelo Supervisor. 4- Após análise da Planilha, elencar as ações que o Diretor, apoiado pela Supervisão, pode implementar para aproximar “o fazer” do PC às reais atribuições de sua função. 5- Um relator, escolhido pelos pares, socializará as reflexões do grupo, apoiado no registro em flip chart .

18. SÍNTESE DA PLANILHA DE DIMENSIONAMENTO DOS TEMPOS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – PC e SUP PC Supervisor Nº AÇÕES Ações priorizadas Ações menos priorizadas Ações priorizadas Ações menos priorizadas 01 Retomada e Reelaboração da Proposta Pedagógica da Escola. O 02 Análise e utilização de Indicadores internos e externos (elaboração de tabelas, gráficos e relatórios e tomada de decisão/ proposta de ações). 03 Acompanhamento da sala de aula (implementação do Currículo). X 04 Organização e realização das HTPCs X X 05 Atendimento aos professores - Elaboração e seleção de Material 06 Atendimento aos professores - Compreensão dos princípios norteadores do Currículo 07 Atendimento aos professores – assuntos pessoais O 08 Atendimento aos alunos 09 Atendimento às questões disciplinares dos alunos X 10 Organização e Acompanhamento das ações de recuperação de alunos. 11 Estudo para desenvolvimento profissional O X 12 Atendimento aos pais 13 Atendimento às convocações/solicitações das diferentes instâncias da administração. 14 Festividades 15 Questões administrativas e burocráticas O 16 Repasse de informações e comunicações 17 Substituição de funções de terceiros X O 18 Orientação dos Planos de Ensino O 19 Registros 20 Participação nos Conselhos de Classe 21 Estudo e divulgação de normas legais/regimento escolar *

19. OFICINA 1 – Atividade 3 - : GESTÃO DO TEMPO COMANDA : 6- Assistir vídeo “TEMPO”. 7- Socializar as conclusões.