O documento discute competências para organizar situações de aprendizagem, incluindo conhecer os conteúdos e objetivos de aprendizagem, trabalhar a partir das representações e erros dos alunos, construir sequências didáticas, e envolver os alunos em atividades de pesquisa.

1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem

2. Como você, professor, organiza situações de aprendizagem?

5. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem

8. TRABALHAR A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS

12. Construir e planejar Dispositivos e Sequências didáticas

16. TRABALHAR A PARTIR DOS ERROS E DOS OBSTÁCULOS À APRENDIZAGEM

21. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento