3 if usp escola
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O documento apresenta uma palestra sobre novas ferramentas tecnológicas para professores da USP. A palestra irá apresentar recursos do Google, Scribd, Slideshare e o Blog da USP, com o objetivo de ensinar como utilizá-los no cotidiano escolar e incentivar pesquisas.
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O ActivInspire é um software educacional que permite aos professores criar lições interativas e avaliações para serem usadas no quadro interativo. Oferece ferramentas como atividades, mídia e modelos para aulas e avalia possibilitar feedback individualizado aos alunos.
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O documento descreve o software ActivInspire, que permite aos professores criar lições interativas e avaliações para usar em salas de aula equipadas com quadros interativos. O ActivInspire oferece várias ferramentas educativas como atividades, imagens, sons e avaliações para serem usadas individualmente ou em grupo.
3 if usp escola
O documento resume uma apresentação sobre novas ferramentas tecnológicas para professores da USP. A apresentação inclui recursos do Google, Scribd, Slideshare e o blog da USP, com o objetivo de ensinar como usar essas ferramentas no cotidiano escolar e incentivar pesquisas. Contatos do apresentador são fornecidos no final.
Vou aprender a jogar xadrez versæo 2010
O documento fornece instruções básicas sobre como jogar xadrez, incluindo as regras, peças e seus movimentos, objetivo do jogo de dar xeque-mate no rei adversário, e casos de empate.
Astronomia
O documento descreve as capacidades e imagens capturadas pelo telescópio espacial Hubble. Lançado em 1990 pela NASA e ESA, o Hubble orbita a Terra a 593 km de altitude e capturou as melhores imagens já obtidas do Universo, incluindo galáxias, nebulosas e outros corpos celestes a distâncias inimagináveis. O texto também reflete sobre as dimensões fantásticas do Universo e o privilégio de poder observá-lo através do Hubble.
Atronomia
O telescópio Hubble está localizado fora da atmosfera terrestre a 593 km de altitude e orbita a Terra a cada 96-97 minutos. Foi lançado em 1990 em homenagem ao astrônomo Edwin Hubble. O documento apresenta algumas das imagens mais impressionantes capturadas pelo Hubble, incluindo galáxias, nebulosas e sistemas planetários.
Aula 3 - CFQ - 7º ANO
Este documento discute o nascimento, vida e morte das estrelas. Ele explica que as estrelas nascem dentro de nebulosas difusas de gás e poeira, e durante sua vida geram energia através de reações nucleares no núcleo. Quando as estrelas esgotam seu combustível, elas morrem de diferentes maneiras dependendo de seu tamanho, como anãs brancas, pulsares ou buracos negros.
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InclusãO Digital
O documento descreve uma pesquisa sobre a inclusão digital de professores universitários para atuar na educação online. A pesquisa analisou um curso de capacitação para professores sobre educação online e produção de materiais digitais. Os instrumentos de coleta de dados incluíram observações do curso e registros no ambiente virtual de aprendizagem. O Twitter foi utilizado como ferramenta para realizar entrevistas com os participantes do curso.
Portifolio fatimasantos nazira_vesp_1ºsemestre
O documento descreve as atividades realizadas no primeiro semestre de 2012 na Escola Municipal Nazira Anache. As atividades incluíram projetos sobre o bairro da escola e propaganda, além de pesquisas e exercícios nas disciplinas de Ciências, Português, Inglês, Geografia, História e Educação Física usando sites educacionais e blogs de professores. A escola tem duas salas de tecnologia para apoiar as atividades dos alunos.
Educadores inovadores
Este documento descreve um projeto de aprendizagem conduzido com alunos do ensino fundamental que utilizou tecnologias digitais e metodologia de projetos. O objetivo era promover a construção do conhecimento dos alunos e das professoras estagiárias enquanto pesquisavam vários temas e publicavam os projetos online. As professoras aplicaram o que aprenderam ensinando as crianças sobre temas como meio ambiente, lixo, água e diversão.
Portfolio de curso adão
O documento descreve os encontros de um curso de 100 horas sobre tecnologia na educação, incluindo atividades realizadas, impressões dos cursistas e discussões sobre o uso de TIC na sala de aula.
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Este documento fornece diretrizes e atividades para professores sobre o tema "Trabalho, tecnologia e Meio Ambiente". Inclui uma introdução sobre como as inovações tecnológicas afetam as relações de trabalho e o meio ambiente, seguida de sugestões de atividades para cada seção do material do aluno, com objetivos, recursos necessários e descrições. Também fornece exemplos de avaliação.
Aprendendo História através de Museus Virtuais: uma parceria entre Professore...
Este documento descreve um experimento envolvendo 174 alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental que utilizaram um museu virtual chamado e-Museu para aprender história. O objetivo era avaliar como museus virtuais podem apoiar o ensino de história. Os resultados preliminares mostraram que os alunos gostaram dos recursos multimídia e interativos do e-Museu e que esses tipos de ferramentas podem ser úteis para ampliar o acesso à educação e cultura.
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Este documento discute o uso da sala de informática em uma escola. Ele descreve como os alunos usaram softwares educativos e sites para aprender sobre cores, matemática, ciências e outras matérias. Alguns desafios mencionados incluem a internet lenta e computadores com problemas. Professores e alunos comentam sobre a importância da sala de informática para pesquisas e aprendizagem.
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1) Projetos nas turmas da Pré sobre identidade, estações do ano e animais;
2) Atividades de leitura e jogos educativos nos 1o anos;
3) Projetos sobre meio ambiente e reciclagem nos 2o anos;
4) Atividades sobre preservação ambiental nos 3o anos;
5) Oficinas de produção de
Novo livro
O documento descreve o 16o Encontro de Pesquisadores e Iniciação Científica e o 11o Encontro de Extensão da Universidade de Sorocaba, que irá ocorrer de 17 a 19 de setembro. O evento irá apresentar trabalhos de pesquisa e extensão nas áreas de ciências biológicas, exatas, humanas, sociais aplicadas e engenharias. O documento fornece a programação completa do evento, incluindo apresentações, oficinas, minicursos e premiação.
Tic
Este documento discute como usar tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino pré-escolar e nos primeiros anos do ensino básico. Ele detalha uma atividade com alunos da 2a série onde eles realizam pesquisas online e uma experiência científica sobre balões à prova de fogo.
Agenda 1 presencial unidade 1
O documento descreve a agenda de um encontro presencial de um curso de formação de professores sobre tecnologia na sociedade. A agenda inclui apresentações, navegação no ambiente virtual de aprendizagem, discussões em fóruns e atividades em grupo sobre o tema.
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O documento descreve a agenda de um encontro presencial de formação de professores sobre tecnologia na sociedade. A agenda inclui apresentações, navegação no ambiente virtual de aprendizagem, discussão de textos em fóruns, mapeamento de tecnologias disponíveis na escola e estudo do conteúdo do curso.
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O documento descreve o programa do IV Workshop "Integração de Mídias e Tecnologias ao Currículo" que ocorrerá em 20 de outubro. O workshop terá palestras e mesas redondas sobre o uso pedagógico de mídias e tecnologias na educação, além de relatos de experiências em escolas. O objetivo é refletir sobre os impactos das novas tecnologias e como integrá-las ao currículo escolar.
MODULO III - FORMAR
O documento descreve um módulo de formação de professores sobre a integração de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na prática pedagógica. O módulo inclui três encontros presenciais com atividades como debates, vídeos e exploração de recursos online. O objetivo é mostrar como as TIC podem aprimorar o ensino, envolver alunos e construir conhecimento de forma colaborativa.
FORMAR MÓDULO III
O documento descreve um módulo de formação de professores sobre a integração de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na prática pedagógica. O módulo inclui três encontros presenciais com atividades que abordam: 1) o uso das TIC no ensino-aprendizagem; 2) como as TIC contribuem para a construção do conhecimento; 3) possibilidades de uso das TIC na escola e elaboração de atividades integradas.
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Este documento apresenta a missão, valores e relatos de experiências da Escola Municipal Professor Nelson de Souza Pinheiro. Sua missão é assegurar um ensino de qualidade e formar cidadãos criativos. Ele descreve atividades realizadas por professores como trabalhos com Tangram e reciclagem. Muitas atividades e eventos da escola, como uma mostra científica, são documentados em sua página no Facebook.
Web social para potenciar a aprendizagem
Web social para potenciar a aprendizagemEscola Superior de Media Artes e Design / Politécnico do Porto
O documento discute como a Web social pode ser usada para potencializar a aprendizagem. Descreve como ferramentas como RSS, social bookmarking, notetaking social e plataformas como Scoop.it podem ser usadas para agregar, organizar e compartilhar informações de maneira a facilitar a aprendizagem.MPEMC AULA 11 e 12: Ensino de Ciências na sala de aula / Práticas científicas...
O documento discute estratégias para ensinar ciências na sala de aula de forma efetiva, incluindo: (1) utilizar diferentes atividades como visitas a centros de ciência e debates; (2) promover interações entre professores, alunos e informações; (3) envolver alunos em práticas científicas como resolução de problemas.
Recursos digitais
O documento discute como os alunos e professores têm mudado com o avanço das tecnologias digitais. Apresenta as gerações Y e Z e como elas se relacionam diferentemente com a tecnologia. Argumenta que os professores precisam usar recursos digitais e abertos para ensinar, como blogs educativos e redes sociais, a fim de engajar estudantes conectados digitalmente.
Pp Da Dri
O documento discute conceitos e princípios da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, apresentando diferentes tipos de avaliação como provas objetivas, dissertativas, seminários, trabalhos em grupo, debates, relatórios individuais, autoavaliação e observação.
O Gibi E A EducaçãO
O documento discute como os gibis podem ser usados na educação para estimular o interesse das crianças pela leitura de forma lúdica. Ele destaca que gibis apresentam linguagem visual acessível e histórias interessantes que despertam prazer na leitura, auxiliando no processo de alfabetização. Além disso, sugere atividades pedagógicas como análise crítica, criação de histórias e expressão por meio dos gibis.
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2) A semiótica estuda signos e como indivíduos atribuem significado ao mundo.
3) A intertextualidade mostra como obras literárias se relacionam umas às outras através de temas e linguagem comuns.
FormaçãO De Coordenadores OlimpíAdas Da LíNgua Portuguesa.M Mecca
O documento discute a importância do ensino de gêneros textuais na escola para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos, como argumentar, expor, instruir, narrar e relatar. Ele também apresenta exemplos de gêneros textuais associados a cada habilidade e objetivos para garantir que os alunos desenvolvam competências de leitura, escrita e reflexão sobre a língua portuguesa.
Saresp LíNgua Portuguesa.23.11.09
O documento discute a avaliação de redações no SARESP, definindo parâmetros como gênero textual, leitor e finalidade social. Apresenta também matrizes de referência para avaliação, definindo competências cognitivas e habilidades. Por fim, descreve gêneros textuais como artigo de opinião e suas características.
Oficina O Perfil Do Professor
O documento discute diferentes abordagens pedagógicas para o ensino de matemática, enfatizando a importância de se considerar os determinantes socioeconômicos e de se estimular a participação dos alunos de modo a tornar a matemática atraente e útil. Também destaca a necessidade dos professores se manterem atualizados e de apresentarem conteúdos de forma interdisciplinar e significativa para os alunos.
CritéRios De CorreçãO Das RedaçõEs Do Saresp 2009 97
Este documento fornece diretrizes para a correção de redações do Saresp 2009, definindo critérios para redações em branco, anuladas, não alfabéticas, que não atendem à proposta e competências avaliadas. Também apresenta detalhes sobre o gênero carta pessoal, incluindo sua estrutura e possibilidades de composição.
Registros Ata
O documento discute a importância de registros escolares completos para fundamentar decisões sobre aprovação de alunos e responder a possíveis recursos de pais. Ele destaca que a falta de registro adequado de atividades, avaliações e ações com alunos pode levar pais a ganharem recursos, e enfatiza a necessidade de registro claro das ações da escola e critérios de avaliação ao longo do ano letivo.
Registros Diários
O documento fornece diretrizes sobre o preenchimento e uso do diário de classe pelos professores. Instrui os professores a registrar diariamente a ausência dos alunos, os conteúdos ministrados e as notas obtidas. Também instrui a direção e coordenação escolar a assinar e datar os diários periodicamente e arquivá-los ao final do ano letivo.
Avaliação e Processo de Aprendizagem
I. A reunião discutiu avaliação e processo de aprendizagem, incluindo avaliações externas em larga escala e a criação de uma rede de currículo mínimo.
II. As competências são a base da estrutura curricular, divididas em grupos de esquemas representativos, procedimentais e operatórios.
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3 if usp escola
- 1. 3 IF USP ESCOLA INTERNET NAS NUVENS Prof Menon 3 macas mudaram a humanidade a do Adao, a do Newton e a do Steve Jobs
- 2. PAUTA Objetivo Ensinar novas ferramentas tecnológicas no cotidiano escolar e incentivar sua utilização e realização de pesquisas Publico alvo Professores do curso de férias da USP Atividades 17 10 Apresentacao da pauta do encontro 17 15 Reflexao – vídeo do Steve Jobs 17 30 Apresentacao e recursos do Google www.google.com • Pesquisa • Criar uma conta • Agenda 18 00 Apresentacao do Scribd www.scribd.com 18 20 Apresentacao do Slideshare www.slideshare.com 18 40 Apresentacao do Blog da USP www.ifuspescola.blogspot.com
- 3. Contatos Facebook Milton Alvaro Menon Email profmenon@hotmail.com Blog www.fisicanorte1.blogspot.com
- 4. Muito Obrigado !!!! Dia 12 quinta-feira as 17 15 h Parte II não percam