1) O documento discute processos de formação de palavras como derivação, composição, prefixação e sufixação.
2) Aborda figuras de estilo como metáfora, hipérbole e outras.
3) Fornece exemplos de diferentes processos morfológicos como truncação, derivação não afixal e prefixação aplicados a várias palavras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 95-96luisprista
Este documento fornece respostas corretas para um questionário de gramática portuguesa, discutindo tópicos como dialetos, variações linguísticas e características do português brasileiro e europeu. Resume as principais diferenças entre essas variedades da língua e conceitos como variação diatópica, diastrática e diacrônica.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 9-10luisprista
O documento apresenta o caso de dois indivíduos, AJ e EP, que ilustram os extremos da capacidade de memória humana. AJ tem possivelmente a melhor memória do mundo, enquanto EP tem uma das piores memórias devido a danos no hipocampo causados pelo vírus Herpes simplex. O documento discute como esses casos mostram a importância da memória na constituição da identidade humana.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 97-98luisprista
O documento apresenta uma série de questões de gramática portuguesa com quatro opções de resposta cada. As questões abordam tópicos como atos de fala, objetivos ilocutórios, termos anafóricos e deíticos, e relações semânticas entre palavras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 87-88luisprista
Este documento discute a entrega atrasada de uma gravação do primeiro período e as consequências caso não seja corrigida em breve. O professor evitou penalizar completamente o aluno no primeiro período na esperança que o problema fosse resolvido, mas avisa que terá que ser mais rigoroso na avaliação se a situação não for corrigida nos próximos dias.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 35-36luisprista
O documento discute diferentes aspectos do tratamento pronominal de segunda pessoa no português europeu e brasileiro. Aborda o uso do tratamento por "tu", "você", a segunda pessoa do plural e as variações regionais destes tratamentos entre Portugal e Brasil.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 51-52luisprista
Este documento contém vários exercícios sobre deíticos, relações hierárquicas entre palavras e métrica. São abordados conceitos como deíticos pessoais, temporais e espaciais; merónimos e holónimos; e versos de diferentes quantidades de sílabas métricas.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 27luisprista
O documento discute diferentes tipos de deíticos e sua ocorrência em períodos. Aborda deíticos espaciais, temporais, pessoais e textuais, além de analisar quais períodos não contêm determinados tipos de deíticos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 17-18luisprista
1. O documento apresenta uma escala de classificações de 13 a 4 pontos para avaliar o desempenho escolar.
2. São fornecidas respostas a perguntas sobre detalhes do texto "História Incompleta".
3. A autobiografia original continha mais detalhes que foram omitidos no manual, como locais e pessoas mencionadas.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 95-96luisprista
Este documento fornece respostas corretas para um questionário de gramática portuguesa, discutindo tópicos como dialetos, variações linguísticas e características do português brasileiro e europeu. Resume as principais diferenças entre essas variedades da língua e conceitos como variação diatópica, diastrática e diacrônica.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 9-10luisprista
O documento apresenta o caso de dois indivíduos, AJ e EP, que ilustram os extremos da capacidade de memória humana. AJ tem possivelmente a melhor memória do mundo, enquanto EP tem uma das piores memórias devido a danos no hipocampo causados pelo vírus Herpes simplex. O documento discute como esses casos mostram a importância da memória na constituição da identidade humana.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 97-98luisprista
O documento apresenta uma série de questões de gramática portuguesa com quatro opções de resposta cada. As questões abordam tópicos como atos de fala, objetivos ilocutórios, termos anafóricos e deíticos, e relações semânticas entre palavras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 87-88luisprista
Este documento discute a entrega atrasada de uma gravação do primeiro período e as consequências caso não seja corrigida em breve. O professor evitou penalizar completamente o aluno no primeiro período na esperança que o problema fosse resolvido, mas avisa que terá que ser mais rigoroso na avaliação se a situação não for corrigida nos próximos dias.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 35-36luisprista
O documento discute diferentes aspectos do tratamento pronominal de segunda pessoa no português europeu e brasileiro. Aborda o uso do tratamento por "tu", "você", a segunda pessoa do plural e as variações regionais destes tratamentos entre Portugal e Brasil.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 51-52luisprista
Este documento contém vários exercícios sobre deíticos, relações hierárquicas entre palavras e métrica. São abordados conceitos como deíticos pessoais, temporais e espaciais; merónimos e holónimos; e versos de diferentes quantidades de sílabas métricas.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 27luisprista
O documento discute diferentes tipos de deíticos e sua ocorrência em períodos. Aborda deíticos espaciais, temporais, pessoais e textuais, além de analisar quais períodos não contêm determinados tipos de deíticos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 17-18luisprista
1. O documento apresenta uma escala de classificações de 13 a 4 pontos para avaliar o desempenho escolar.
2. São fornecidas respostas a perguntas sobre detalhes do texto "História Incompleta".
3. A autobiografia original continha mais detalhes que foram omitidos no manual, como locais e pessoas mencionadas.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 48luisprista
Este documento fornece instruções sobre elementos essenciais de um livro impresso, incluindo:
1) O anterrosto introduz o título e autor; o rosto inclui autor, título, editora e ano de publicação.
2) A dedicatória deve ser breve e não muito pessoal; a lista de obras destaca títulos.
3) O índice deve indicar capítulos de forma clara; o prefácio é um texto analítico e elogioso.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92luisprista
O documento discute vários conceitos linguísticos como dialecto, dicionário etimológico, variações do português no Brasil, Cabo Verde e Guiné-Bissau, e características gramaticais e fonéticas de diferentes variantes da língua portuguesa. Fornece também exemplos de frases para ilustrar noções como sujeito, predicado, complemento direto.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 109-110luisprista
1. O documento descreve um contrato de trabalho temporário e fornece instruções sobre como resumir documentos e desenvolver siglas e números.
2. Inclui exemplos de como usar pronomes pessoais em frases com verbos no português.
3. Fornece instruções sobre a preparação da leitura em voz alta de poemas para uma avaliação.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90luisprista
Este documento discute vários tópicos relacionados à linguística e variações linguísticas. Aborda conceitos como dialeto, dicionário etimológico, variações do português no Brasil, Portugal e países africanos, e características gramaticais.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 49-50luisprista
O documento pede que os alunos tragam o caderno de Português na última aula do período, com todas as folhas e trabalhos, e não escondidos em plásticos.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 44luisprista
O documento discute as posições dos pronomes relativamente aos verbos no português, incluindo ênclise, próclise e mesóclise. Apresenta exemplos de cada caso e discute também as variações do português falado em diferentes países e regiões de Portugal, Brasil e Moçambique.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 7-8luisprista
O texto discute a importância dos nomes e como eles refletem a identidade cultural portuguesa. Apesar de haver pouca variedade nos nomes mais comuns em Portugal, eles perduram através das gerações e são uma parte importante da herança e da história das famílias.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 49-50luisprista
Este documento é um resumo dos principais pontos do "Sermão de Santo António aos Peixes" de Padre António Vieira. O texto descreve a estrutura do sermão, incluindo elogios e repreensões a diferentes espécies de peixes, e como as citações bíblicas são usadas como argumentos de autoridade. O verdadeiro público-alvo do sermão eram os colonos portugueses, e não os peixes.
Respostas da apostila de português - Movame - Overdosejasonrplima
Este documento apresenta exemplos de palavras analisadas sob diferentes aspectos da fonética, ortografia e morfologia da língua portuguesa, como número de fonemas, classificação de vogais e ditongos, acentuação, estrutura morfológica e mudança de significado. Inclui também perguntas e exercícios sobre esses tópicos.
O documento apresenta 20 questões sobre acentuação gráfica em português, com alternativas de resposta para cada uma. As questões abordam temas como palavras agudas, graves e esdrúxulas, ditongos e hiatos, separação silábica, entre outros aspectos da acentuação.
Atividade sobre acentuação gráfica e o novo acordo ortográficoanne carolyne
I. O documento descreve as principais mudanças nas regras de acentuação gráfica introduzidas pelo novo acordo ortográfico, incluindo palavras paroxítonas, oxítonas, hiatos, verbos e acento diferencial. II. Inclui exercícios sobre a aplicação correta das novas regras de acentuação. III. Fornece respostas aos exercícios para que o leitor possa verificar seu entendimento sobre o tema.
Apresentação para décimo primeiro ano, aula 51luisprista
1. O documento lista várias tarefas de férias para os alunos, incluindo ler o livro "Os Maias", entregar um projeto de filme, e participar em concursos de tradução e leitura.
2. Durante o próximo período letivo, haverá atividades de leitura com questionários, escrita de redações, gramática e apresentações orais.
3. O professor fornecerá feedback e notas para os trabalhos realizados pelos alunos.
O documento é uma prova de português com 20 questões sobre fonologia e análise fonética e gráfica de palavras e frases. As questões abordam temas como ditongos, hiatos, encontros consonantais e vocálicos e representação gráfica dos fonemas.
O documento apresenta um material didático sobre português com exercícios e gabaritos sobre diversos assuntos gramaticais, como sujeito, predicado, regência, concordância e pontuação. A primeira parte traz uma introdução sobre o objetivo do material e como usá-lo para estudar. A segunda parte lista os 20 assuntos abordados e inicia uma seção com 33 questões sobre sujeito e suas possíveis classificações.
Este documento fornece instruções sobre o uso da crase em português. Explica que a crase é a fusão de duas vogais idênticas marcada pelo acento grave e ocorre quando há a preposição "a" mais artigo ou pronome. Fornece exemplos e regras sobre quando usar crase e exercícios para treinar o conceito.
Estrutura verbal - exercícios com gabarito - Tales - Professor Jason Limajasonrplima
O documento discute o auto popular brasileiro conhecido como Bumba-Meu-Boi. Segundo especialistas citados, é o folguedo que melhor expressa a crítica do povo e tem maior conteúdo jornalístico, ao contrário de outros autos que se cristalizaram. Historicamente, o Bumba-Meu-Boi representava escravos vencendo pela inteligência e criticava a cupidez e sensualidade de autoridades da época.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 64luisprista
Este documento discute vários conceitos narratólogos, incluindo:
1) Tipos de narradores (autodiegético, homodiegético, heterodiegético);
2) Narratários (pessoas invocadas pelo narrador);
3) Elementos espaciais e temporais nas narrativas (espaço físico, tempo da história vs tempo do discurso);
3) Tipos de personagens (protagonistas, secundárias, figurantes).
Tales 2014 - 1 fonologia com gabarito - Professor Jason Limajasonrplima
(1) O documento discute conceitos de fonologia da língua portuguesa, abordando tópicos como fonemas, dígrafos e encontros vocálicos.
(2) Inclui 20 questões de múltipla escolha sobre esses temas, com o objetivo de avaliar o conhecimento do leitor sobre a representação gráfica e fonética de fonemas na língua portuguesa.
(3) As questões examinam exemplos concretos de palavras para identificar e classificar corretamente os fonemas,
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 115-116luisprista
Este documento lista obras literárias de diferentes gêneros e épocas, incluindo poemas, romances, contos e banda desenhada. As obras vão desde a Antiguidade Clássica, como a Odisseia de Homero, até obras do século XX como a série de histórias em quadrinhos de Tintin. A lista fornece títulos, autores, datas, locais de origem e breves sinopses para algumas das obras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 127-128luisprista
José Luís Peixoto começou a publicar aos 14 ou 15 anos no suplemento escolar do jornal Público. Seu livro Morreste-me ganhou um prêmio do Clube de Artes e Ideias e teve sua primeira edição de 600 exemplares, que o autor levou à Feira do Livro em grupos de 100. Peixoto recebeu o Prémio António Lobo Antunes.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 48luisprista
Este documento fornece instruções sobre elementos essenciais de um livro impresso, incluindo:
1) O anterrosto introduz o título e autor; o rosto inclui autor, título, editora e ano de publicação.
2) A dedicatória deve ser breve e não muito pessoal; a lista de obras destaca títulos.
3) O índice deve indicar capítulos de forma clara; o prefácio é um texto analítico e elogioso.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 91 92luisprista
O documento discute vários conceitos linguísticos como dialecto, dicionário etimológico, variações do português no Brasil, Cabo Verde e Guiné-Bissau, e características gramaticais e fonéticas de diferentes variantes da língua portuguesa. Fornece também exemplos de frases para ilustrar noções como sujeito, predicado, complemento direto.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 109-110luisprista
1. O documento descreve um contrato de trabalho temporário e fornece instruções sobre como resumir documentos e desenvolver siglas e números.
2. Inclui exemplos de como usar pronomes pessoais em frases com verbos no português.
3. Fornece instruções sobre a preparação da leitura em voz alta de poemas para uma avaliação.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 89 90luisprista
Este documento discute vários tópicos relacionados à linguística e variações linguísticas. Aborda conceitos como dialeto, dicionário etimológico, variações do português no Brasil, Portugal e países africanos, e características gramaticais.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 49-50luisprista
O documento pede que os alunos tragam o caderno de Português na última aula do período, com todas as folhas e trabalhos, e não escondidos em plásticos.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 44luisprista
O documento discute as posições dos pronomes relativamente aos verbos no português, incluindo ênclise, próclise e mesóclise. Apresenta exemplos de cada caso e discute também as variações do português falado em diferentes países e regiões de Portugal, Brasil e Moçambique.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 7-8luisprista
O texto discute a importância dos nomes e como eles refletem a identidade cultural portuguesa. Apesar de haver pouca variedade nos nomes mais comuns em Portugal, eles perduram através das gerações e são uma parte importante da herança e da história das famílias.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 49-50luisprista
Este documento é um resumo dos principais pontos do "Sermão de Santo António aos Peixes" de Padre António Vieira. O texto descreve a estrutura do sermão, incluindo elogios e repreensões a diferentes espécies de peixes, e como as citações bíblicas são usadas como argumentos de autoridade. O verdadeiro público-alvo do sermão eram os colonos portugueses, e não os peixes.
Respostas da apostila de português - Movame - Overdosejasonrplima
Este documento apresenta exemplos de palavras analisadas sob diferentes aspectos da fonética, ortografia e morfologia da língua portuguesa, como número de fonemas, classificação de vogais e ditongos, acentuação, estrutura morfológica e mudança de significado. Inclui também perguntas e exercícios sobre esses tópicos.
O documento apresenta 20 questões sobre acentuação gráfica em português, com alternativas de resposta para cada uma. As questões abordam temas como palavras agudas, graves e esdrúxulas, ditongos e hiatos, separação silábica, entre outros aspectos da acentuação.
Atividade sobre acentuação gráfica e o novo acordo ortográficoanne carolyne
I. O documento descreve as principais mudanças nas regras de acentuação gráfica introduzidas pelo novo acordo ortográfico, incluindo palavras paroxítonas, oxítonas, hiatos, verbos e acento diferencial. II. Inclui exercícios sobre a aplicação correta das novas regras de acentuação. III. Fornece respostas aos exercícios para que o leitor possa verificar seu entendimento sobre o tema.
Apresentação para décimo primeiro ano, aula 51luisprista
1. O documento lista várias tarefas de férias para os alunos, incluindo ler o livro "Os Maias", entregar um projeto de filme, e participar em concursos de tradução e leitura.
2. Durante o próximo período letivo, haverá atividades de leitura com questionários, escrita de redações, gramática e apresentações orais.
3. O professor fornecerá feedback e notas para os trabalhos realizados pelos alunos.
O documento é uma prova de português com 20 questões sobre fonologia e análise fonética e gráfica de palavras e frases. As questões abordam temas como ditongos, hiatos, encontros consonantais e vocálicos e representação gráfica dos fonemas.
O documento apresenta um material didático sobre português com exercícios e gabaritos sobre diversos assuntos gramaticais, como sujeito, predicado, regência, concordância e pontuação. A primeira parte traz uma introdução sobre o objetivo do material e como usá-lo para estudar. A segunda parte lista os 20 assuntos abordados e inicia uma seção com 33 questões sobre sujeito e suas possíveis classificações.
Este documento fornece instruções sobre o uso da crase em português. Explica que a crase é a fusão de duas vogais idênticas marcada pelo acento grave e ocorre quando há a preposição "a" mais artigo ou pronome. Fornece exemplos e regras sobre quando usar crase e exercícios para treinar o conceito.
Estrutura verbal - exercícios com gabarito - Tales - Professor Jason Limajasonrplima
O documento discute o auto popular brasileiro conhecido como Bumba-Meu-Boi. Segundo especialistas citados, é o folguedo que melhor expressa a crítica do povo e tem maior conteúdo jornalístico, ao contrário de outros autos que se cristalizaram. Historicamente, o Bumba-Meu-Boi representava escravos vencendo pela inteligência e criticava a cupidez e sensualidade de autoridades da época.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 64luisprista
Este documento discute vários conceitos narratólogos, incluindo:
1) Tipos de narradores (autodiegético, homodiegético, heterodiegético);
2) Narratários (pessoas invocadas pelo narrador);
3) Elementos espaciais e temporais nas narrativas (espaço físico, tempo da história vs tempo do discurso);
3) Tipos de personagens (protagonistas, secundárias, figurantes).
Tales 2014 - 1 fonologia com gabarito - Professor Jason Limajasonrplima
(1) O documento discute conceitos de fonologia da língua portuguesa, abordando tópicos como fonemas, dígrafos e encontros vocálicos.
(2) Inclui 20 questões de múltipla escolha sobre esses temas, com o objetivo de avaliar o conhecimento do leitor sobre a representação gráfica e fonética de fonemas na língua portuguesa.
(3) As questões examinam exemplos concretos de palavras para identificar e classificar corretamente os fonemas,
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 115-116luisprista
Este documento lista obras literárias de diferentes gêneros e épocas, incluindo poemas, romances, contos e banda desenhada. As obras vão desde a Antiguidade Clássica, como a Odisseia de Homero, até obras do século XX como a série de histórias em quadrinhos de Tintin. A lista fornece títulos, autores, datas, locais de origem e breves sinopses para algumas das obras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 127-128luisprista
José Luís Peixoto começou a publicar aos 14 ou 15 anos no suplemento escolar do jornal Público. Seu livro Morreste-me ganhou um prêmio do Clube de Artes e Ideias e teve sua primeira edição de 600 exemplares, que o autor levou à Feira do Livro em grupos de 100. Peixoto recebeu o Prémio António Lobo Antunes.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 105-106luisprista
O documento apresenta trechos de 10 obras literárias clássicas como Homero, Vergílio, Camilo Castelo Branco, Eça de Queirós e Jonathan Swift. Inclui também instruções para os alunos revisarem matérias de gramática e teoria da literatura e criarem pequenas continuações para os trechos apresentados.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 121-122luisprista
O documento discute diferentes tipos de dicionários, incluindo dicionários etimológicos, onomásticos, de rimas, de sinônimos, de falares regionais, glossários e dicionários analógicos. É fornecida uma breve explicação do foco e objetivo de cada um destes tipos de dicionários.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 119-120luisprista
O documento fornece instruções sobre:
1) Enviar a versão limpa das canções depois de lançadas as emendas nas análises;
2) Trazer itens que já não são necessários;
3) Revisar a gramática e enviar rapidamente a canção.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 117-118luisprista
Este documento descreve os principais processos morfológicos de formação de palavras no português, incluindo a derivação por afixação, conversão, derivação não-afixal e composição morfológica.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 103-104luisprista
1. O documento discute empréstimos linguísticos e estrangeirismos, fornecendo exemplos de palavras originárias do francês e inglês incorporadas ao português.
2. Também apresenta trechos de poemas de William Carlos Williams com o uso de apóstrofes e anáfora.
3. Pede para concluir um contrato iniciado em aula, com foco na correção linguística e gráfica.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 111-112luisprista
Gonçalo M. Tavares explica que já escrevia antes dos 30 anos e que nem tudo o que publicou foi escrito por si. Leu muitos autores clássicos entre os 20 e 30 anos, o que contribuiu para sua intensa criatividade nessa fase. Embora não planeje especificamente, costuma encontrar inspiração ao andar a pé e frequentar cafés.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 125-126luisprista
O documento contém várias perguntas sobre um texto não fornecido. As perguntas abordam tópicos como: partes de frases no título, significado de expressões, figuras de linguagem e gênero de palavras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 107-108luisprista
O documento discute vários aspectos relacionados a livros e pintura, incluindo formatação de títulos, natureza de prefácios e autorretratos. Também menciona entrevista com o pintor Júlio Pomar onde ele fala sobre seu processo criativo e obra.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 101-102luisprista
O documento aborda dois temas relacionados à velhice: um esquete dos Gato Fedorento e uma canção de Mafalda Veiga. O esquete critica o abandono da sociedade aos idosos através de uma situação absurda. A canção foca-se mais na solidão e fechamento do idoso, visto como diferente pela sociedade.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 123-124luisprista
1) O documento apresenta os personagens principais de um conto: um velho de 81 anos e seu cão Cachupín.
2) O velho segue um ritual anual de dar charque embrulhado para Cachupín engolir sem mastigar e os dois partem juntos.
3) O narrador é não participante e tem focalização que muda entre omnisciente e interna. A ação se passa na Patagónia argentina, principalmente em uma cabana isolada.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 113-114luisprista
Gonçalo M. Tavares discute sua carreira como escritor, incluindo sua intensa criatividade entre os 20 e 30 anos. Ele lia principalmente autores clássicos que sobreviveram ao teste do tempo e acredita que a experiência de vida é importante, mas não necessariamente sofrimento. Sua escrita é apoiada por cafés e caminhadas.
1) O documento apresenta exercícios sobre formação de palavras através de processos como afixação, composição e derivação.
2) Pede-se para identificar sufixos em palavras, formar novas palavras a partir de raízes e sufixos dados e distinguir processos de formação.
3) Inclui também escolher a opção correta sobre o processo de formação de determinadas palavras e classificar palavras quanto ao seu processo de formação.
Processos de Formação de Palavras: Ficha de TrabalhoA. Simoes
O documento descreve a língua nauatle falada pelos astecas no México. Ele explica que as palavras nessa língua são formadas combinando raízes com sufixos que indicam significados como "pequeno", "grande" ou "plural". Ele também lista alguns exemplos de palavras nauatle e suas traduções.
O poema descreve a paisagem noturna e silenciosa do mar e da terra, onde um pescador deitado chora pela sua amada Ninfa, que o mar levou, pedindo às ondas que lha devolvam antes que o amor o mate. A voz do pescador é levada pelo vento, enquanto o mar bate de longe e as árvores se mexem brandamente.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 39-40luisprista
O documento descreve uma crônica autobiográfica onde o narrador reflete sobre sua infância e escolha de carreira artística. Ele se distancia da imagem típica de um escritor português, comparando-se a características que não possui.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 31-32luisprista
Este documento apresenta um texto na primeira pessoa em que o enunciador expressa sentimentos a um interlocutor ausente, referindo-se a si próprio com deíticos pessoais como "eu", "minha" e dirigindo-se ao outro com "tu". Apesar de não ter a forma de uma carta, o texto justifica-se classificar como tal devido aos temas e linguagem, com emissor que se dirige a um destinatário para partilhar circunstâncias e sentimentos da sua vida e relação.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 23-24luisprista
O editorial comenta a iniciativa "Limpar Cocós em Portugal", na qual mais de cem mil cidadãos participaram numa recolha de lixo espontânea para ajudar o Haiti e a Noruega, demonstrando o dinamismo da sociedade civil. Apesar da crise de confiança nas instituições, iniciativas como esta mostram que existe uma sociedade ativa que contribui para o bem comum.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 49-50luisprista
O documento apresenta uma série de questões de escolha múltipla sobre gramática e literatura portuguesas. As questões abordam tópicos como valores aspetuais de verbos, sujeitos nulos, ortografia, análise do "Sermão de Santo António aos Peixes" de Padre António Vieira e outros conceitos linguísticos e literários.
Apresentação para décimo primeiro ano, aula 27luisprista
1. O documento analisa o "Sermão de Santo António aos Peixes" de Padre António Vieira, comparando peixes e homens e elogiando as virtudes dos peixes.
2. Nos capítulos seguintes, Vieira elogia e repreende algumas espécies de peixes.
3. O "Sermão" usa muitas citações bíblicas e de teólogos como argumentos de autoridade.
O documento contém um exercício de português com 50 questões sobre fonemas, encontros vocálicos e separação silábica de palavras. As questões abordam conceitos como ditongos, tritongos, hiatos e dígrafos e pedem para identificar esses elementos em diferentes palavras ou escolher a alternativa correta sobre uma determinada palavra.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 27-28luisprista
1. O protagonista apresenta sua teoria sobre o surgimento do conceito de "amor" na Idade Média, atribuindo-o à influência dos trovadores na corte real e à ficção por eles elaborada.
2. Da mesma forma, nas cantigas de amor o amor parece ser sobretudo discurso e criação poética, mais do que um sentimento verdadeiramente experimentado.
3. O professor pede que o aluno leia sobre uma cantiga de amigo e uma cantiga de amor no caderno de atividades, para estudo e não para ent
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 51 52luisprista
O documento discute pontos gramaticais como pontuação, deícticos e máximas conversacionais. Aborda também figuras de estilo como perífrase e eufemismo presentes em discurso complexo. Por fim, trata de formas de tratamento entre professores e alunos.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 51 52luisprista
O documento discute conceitos narratológicos como construção da intriga e tipos de autobiografia. Também lista resoluções para o novo ano escolar relacionadas a prazos, gramática e acesso ao moodle. Por fim, apresenta questões sobre pontuação e figuras de linguagem.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 123 124luisprista
(1) O documento instrui os alunos sobre como enviarão as páginas do grupo no fim de semana para resolver o desafio final. (2) É preciso que os grupos estejam constituídos e que alguém tenha feito os cinco desafios. (3) Fornece instruções sobre o tamanho máximo permitido para resumos, chamadas e títulos.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 17luisprista
O documento discute diferentes aspectos do tratamento de segunda pessoa no português europeu e brasileiro, incluindo o uso de "tu", "você", e formas verbais. Aborda também questões de pontuação.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 41-42luisprista
1. O poema descreve o eu lírico como um "guardador de rebanhos", cujo rebanho são seus pensamentos, ou seja, suas sensações.
2. O eu lírico afirma pensar através de todos os seus sentidos - visão, audição, tato, olfato e paladar.
3. Ao longo do poema, o eu lírico reitera que só através das sensações pode conhecer a verdade e ser feliz, sugerindo que as sensações são a única via de acesso à realidade e fonte de felic
1) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre classes de palavras variáveis.
2) Os exercícios incluem identificar a classe gramatical de palavras, flexionar verbos corretamente, reconhecer erros de flexão e analisar estruturas morfológicas e sintáticas de orações.
3) As respostas são fornecidas no final para que o leitor possa checar seu desempenho nos exercícios propostos.
1) O documento classifica e descreve diferentes figuras de linguagem divididas em figuras de palavras, som, pensamento e sintaxe. 2) As figuras de palavras incluem comparação, metáfora, metonímia, sinédoque e catacrese. 3) O documento também fornece exercícios sobre identificação dessas figuras em diferentes exemplos.
1) O documento contém um exercício de português com 24 questões sobre separação de sílabas, fonemas, dígrafos, ditongos e hiatos.
2) As questões abordam palavras isoladas e frases, pedindo para identificar erros de separação silábica, encontros vocálicos e consonantais.
3) O exercício tem como objetivo avaliar a compreensão dos alunos sobre esses conceitos fonéticos e ortográficos.
ApresentaçãO Para DéCimo Segundo Ano, Aula 47luisprista
O documento apresenta vários exercícios de gramática portuguesa sobre diferentes tópicos como pronomes, verbos, função sintática, ortografia, métrica e valores modais. As questões abordam identificar antecedentes de pronomes, tempo verbal, valor deíctico de palavras, aspecto verbal, correspondência métrica, coerência textual e outros.
O documento apresenta três músicas populares brasileiras que abordam temas como relacionamentos amorosos e a vida noturna. A primeira canção descreve o estilo de vida despojado de um rapaz e sua indiferença às críticas que recebe. A segunda é uma canção romântica em que o eu lírico elogia os atributos físicos e a personalidade de sua amada. A terceira música trata da saudade e do sofrimento decorrentes do fim de um relacionamento.
O documento contém 10 questões sobre gramática da língua portuguesa, incluindo vocabulário, acentuação, formação de palavras e emprego de pronomes. As questões testam a compreensão de conceitos gramaticais como número de fonemas versus letras, derivação sufixal, graus de comparação e desinências indicadoras de gênero e número.
O documento apresenta 11 questões sobre encontros vocálicos e divisão silábica em palavras. As questões abordam conceitos como ditongos, tritongos, hiatos e dígrafos, e pedem para identificar esses elementos em frases e palavras específicas.
GABARITO
1 2 3 4 5
E A E E C
6 7 8 9 10
C B B E C
11 12 13 14 15
C B B D 2-1-5-3-4
16 17 18 19 20
A D C A D
21 22 23 24 25
C A C E C
26 27 28 29 30
C B B A A
31 32 33 34 35
D B C A C
36 37 38 39 40
B B A A A
41 42 43 44 45
D B C E A
46 47 48 49 50
C B D E A
O documento fornece resumos de termos gramaticais em português. Apresenta as subclasses de nomes, determinantes, quantificadores, pronomes, verbos, advérbios, preposições, conjunções e interjeições. Também define sujeito, predicado, complementos verbais, predicativo e modificador.
Semelhante a Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 129-130 (20)
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 73-74luisprista
O documento pede para escrever um comentário comparativo entre a letra da canção "Ele e Ela" e uma cena da Farsa de Inês Pereira entre os personagens Inês e Pero Marques, incluindo duas citações de cada texto. O comentário deve ter pelo menos 150 palavras.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 69-70luisprista
Este documento contém três resumos de passagens da peça Farsa de Inês Pereira:
1) O Escudeiro duvida da beleza de Inês com base na descrição exagerada dos judeus.
2) O Moço faz comentários sobre a situação do Escudeiro, revelando que ele é pobre e louco.
3) O cómico resulta de as personagens estarem enganadas sobre a verdadeira natureza uma da outra.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 67-68luisprista
O documento fornece instruções para um trabalho de produção de texto (TPC) em que os estudantes devem escolher uma palavra favorita e escrever um texto explicando a escolha da palavra. O texto deve ser escrito à mão ou no computador e focar-se na palavra escolhida. Exemplos de abordagens incluem experiências com a palavra ou explicar sua originalidade.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 65-66luisprista
1. O documento discute a Crónica de D. João I escrita por Fernão Lopes e as personagens de uma peça teatral.
2. A peça teatral trata de Inês que procura um marido ideal que seja discreto e saiba tocar viola, apesar de poder ser pobre.
3. Os judeus casamenteiros procuraram por vários lugares um homem com as características desejadas e anunciam a chegada em breve de um escudeiro.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 61-62luisprista
O documento contém instruções para uma tarefa de produção de texto criativo (TPC) sobre um livro escolhido, pedindo ao aluno que vá lendo o livro. Na próxima aula, o professor irá perguntar sobre o progresso da leitura.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 63-64luisprista
Este documento apresenta vários itens de perguntas e respostas sobre obras de Gil Vicente, incluindo a Farsa de Inês Pereira. As perguntas abordam tópicos como o título e significado da obra, caracterização das personagens, e elementos formais da literatura como versos e rima.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58luisprista
O documento discute várias funções sintáticas incluindo sujeito, predicado, vocativo, complementos diretos e indiretos, e pede ao leitor para ler as páginas sobre essas funções.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 59-60luisprista
O documento explica as relações semânticas entre palavras, como hiperonímia, hiponímia e holonímia. A hiperonímia é uma relação entre um termo geral e termos específicos que ele engloba. Por exemplo, "animal" é o hiperónimo de "crocodilo". A holonímia é a relação entre um todo e suas partes, como "mesa" e "tampo".
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 55-56luisprista
O documento discute vários aspectos da obra de Fernão Lopes e da Crônica de D. João I. Discute-se a perspectiva e objetivos de Fernão Lopes em sua obra, a importância histórica da Crônica de D. João I e o contexto em que foi escrita. Vários estudiosos apresentam diferentes interpretações sobre a obra de Fernão Lopes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 53-54luisprista
Lisboa sitiada pelos castelhanos sofre com a escassez de alimentos. Os habitantes passam fome e começam a comer ervas, raízes e outros alimentos incomuns para sobreviver. Muitos adoecem e morrem à medida que as provisões se esgotam.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 49-50luisprista
O documento discute as técnicas narrativas utilizadas no filme Cinema Paradiso. A analepse, onde a maior parte da história é contada através de flashbacks, é essencial para compreender a narrativa. O filme também usa elipses para saltar anos e acelerar a história através da justaposição de trechos de outros filmes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 47-48luisprista
(1) O documento descreve uma situação de agitação popular em torno do palácio real, com rumores sobre a morte do Mestre;
(2) O Mestre aparece à janela para acalmar o povo, que se alegra em vê-lo vivo;
(3) O Mestre dirige-se então à casa do Almirante, sendo saudado calorosamente pelo povo ao longo do caminho.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 45-46luisprista
Este documento fornece:
1) Uma cronologia de elementos gramaticais e estilísticos para usar em textos;
2) Dicas para elaborar uma apresentação oral incluindo usar slides e falar por pelo menos 2 minutos e meio;
3) Exemplos de processos de formação de palavras como acrônimos, empréstimos, truncamentos e amalgamamentos.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 41-42luisprista
Este documento discute vários processos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo empréstimo, amálgama, sigla, acrónimo e extensão semântica. Também critica algumas novas palavras propostas por Juvenal Barbosa por não seguirem adequadamente os padrões da língua portuguesa.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 43-44luisprista
1. O povo português se revolta contra o rei de Castela e acla D. João, Mestre de Avis, como regente de Portugal.
2. Em 1385, D. João é aclamado rei de Portugal pelas Cortes de Coimbra.
3. Ainda em 1385, Portugal vence a Batalha de Aljubarrota, garantindo sua independência em relação a Castela.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 37-38luisprista
O documento descreve a vida e obra do historiador português Fernão Lopes, destacando sua habilidade literária de narrar fatos históricos de forma vívida e emocionante e de dar voz ao povo português em suas crônicas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 39-40luisprista
1. O documento é uma cantiga de amigo medieval portuguesa que convida três amigas à dança sob avelaneiras floridas.
2. A cantiga descreve a primavera e o baile como locais de encontro entre amigos para a dança, amor e fecundidade se o amigo amar.
3. A cantiga é constituída por três estrofes com um refrão intercalado onde se reitera o convite à dança condicionado ao amor do amigo.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 35-36luisprista
O documento discute as características do poema "Carta" e como ele se aproxima de diferentes tipos de cantigas medievais, como as cantigas de amigo, de amor e de escárnio e maldizer. O autor argumenta que o poema apresenta elementos dessas diferentes cantigas, como sentimentos amorosos, proximidade entre os amantes, sensualidade e críticas à mulher.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 33-34luisprista
O documento discute o uso de memórias pessoais em estilo narrativo. Sugere que as recordações devem ser concisas e evitar detalhes genéricos, preferindo usar verbos no infinitivo ou pretérito para dar uma sensação de momento capturado.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 33-34
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 129-130
1.
2. A palavra «choro», provinda de «chorar», é
formada por
a) derivação não afixal. («choro» = deverbal)
b) conversão.
c) derivação imprópria.
d) parassíntese.
3. Em «menos ais, menos ais, menos ais» e «o
Estado tem de emagrecer», temos
exemplos de
a) conversão e derivação não afixal.
b) derivação não afixal e conversão.
c) derivação imprópria e parassíntese.
d) conversão e derivação por prefixação.
4. As palavras «ineficazmente» e «couve-flor»
são, respetivamente,
a) derivada por prefixação e sufixação e
composto morfológico.
b) derivada por parassíntese e composto
morfossintático.
c) derivada por prefixação e sufixação e
composto morfossintático.
d) derivada por parassíntese e composto
morfológico.
5. A palavra «geologia» (geo + logia), é
formada por
a) composição morfológica.
b) composição morfossintática.
c) truncação.
d) derivação por prefixação e sufixação.
6. São palavras derivadas por derivação não
afixal
a) «amanhecer», «fotografia», «engordar».
b) «alcance», «debate», «compra».
c) «amor», «corte», «andamento».
d) «burro», «conquista», «apara».
7. São palavras derivadas por prefixação
a) «infeliz», «inexato», «rever».
b) «filósofo», «anormal», «alindar».
c) «recocó», «repente», «apor».
d) «índio», «interior», «Inglaterra».
8. Uma das diferenças entre a derivação
com constituintes morfológicos e a
composição é
a) na composição haver mais do que uma
forma de base.
b) na derivação haver sufixos.
c) na composição a base serem radicais
e, na derivação, palavras.
d) na derivação haver radicais e afixos.
9. As palavras «tira-nódoas» e «girassol»
são
a) compostos morfológicos.
b) compostos morfossintáticos.
c) palavras compostas por justaposição
e aglutinação, respetivamente.
d) composto morfossintático e composto
morfológico, respetivamente.
10. As palavras «profe» (< professor)
«informática» (informação +
automática) são exemplos,
respetivamente, de
a) truncação e empréstimo.
b) cunhagem e empréstimo.
c) cunhagem e extensão semântica.
d) truncação e amálgama.
11. «Unicef» e «AMI» são exemplos de
a) siglas.
b) acrónimos.
c) truncações.
d) empréstimos.
12. «Bia» (< Beatriz), «Dani» (< Daniela), «Elly»
(< Elisângela), «Sam» (< Samantha),
«Tety» (< Tetyana) são exemplos de
a) onomatopeia.
b) truncação.
c) derivação não afixal.
d) derivação imprópria.
13. «Sumás de ananol» é brincadeira que
implica o processo de
a) amálgama.
b) truncação.
c) composição morfológica.
d) derivação não afixal.
14. A palavra «leitor» (de DVD’s), resultante
de analogia com um «leitor» (de
textos), exemplifica o processo de
a) Hanna Schmitz.
b) empréstimo.
c) estrangeirismo.
d) extensão semântica.
15. «Colinho» (< colo) é uma palavra
derivada por
a) parassíntese.
b) prefixação.
c) sufixação.
d) derivação não afixal.
colo + inho
base + sufixo
16. «SOS» (< Save Our Souls) e «PJ» são,
respetivamente,
a) sigla, sigla.
b) sigla, acrónimo.
c) acrónimo, sigla.
d) acrónimo, acrónimo.
17. «Empréstimo» e «estrangeirismo»
a) podem ser palavras sinónimas, mas
«estrangeirismos» tem conotação
depreciativa.
b) são sinónimos exatos.
c) supõem, respetivamente, grafias
aportuguesada e a da língua original.
d) correspondem a palavras entradas no
português recentemente e a palavras
em curso de acomodação.
18. Galicismos são palavras
a) francesas.
b) portuguesas provindas do francês.
c) de origem galesa [= de Gales].
d) da família de «galo» («ovo»,
«Fabiano», «crista», etc.).
19. A palavra «feni», inventada por um
lexicógrafo afinal engenheiro, era
a) uma cunhagem.
b) uma onomatopeia.
c) uma composição.
d) um empréstimo.
20. «alvedrio» é uma palavra
a) esdrúxula.
b) grave.
c) aguda.
d) certamente mal grafada.
alvédrio (esdrúxula)
alvedriu (aguda) / alvedrió (aguda)
21. «Imbele» é uma palavra
a) aguda.
b) grave.
c) esdrúxula.
d) que inventei eu.
ímbele (esdrúxula)
imbelé (aguda)
22. A grafia «baínha» é
a) correta, porque o acento desfaz o
ditongo («ai»).
b) errada, porque não se usa acento no
«i» tónico antes de «nh».
c) incorreta, porque nas palavras graves
não é preciso acento.
d) errada, por desfaz um ditongo que
deveria existir.
23. O acento grave
a) usa-se apenas em palavras graves.
b) usa-se em palavras agudas e esdrúxulas.
c) marca a sílaba tónica.
d) indica vogal aberta resultante de contração.
à (a + a), às (a + as)
àquele/a/es/as (a + aquele/...)
àquilo (a + aquilo)
àqueloutro/a/os/as (a + àqueloutro/...)
24. Pausas preenchidas são
a) silêncios num discurso.
b) intervalos nas frases completados
com palavras.
c) ateliês de tempos livres.
d) alongamentos enquanto não ocorre a
palavra a usar.
25. Num contrato usa-se
a) a 3.ª pessoa e identificam-se os dois
outorgantes mas só no final.
b) a 2.ª ou a 1.ª pessoa, podendo haver
identificação dos outorgantes.
c) a 3.ª pessoa e revelam-se os dois
outorgantes logo no início.
d) a 1.ª pessoa e identificam-se os dois
outorgantes.
26. Numa declaração, o declarante é
a) um serviço oficial.
b) o subscritor.
c) o destinatário.
d) o requerente.
28. Há uma hipérbole em
a) «fumei um cigarro pensativo». (hipálage)
b) «em 1755 boa parte de Lisboa ficou
destruída». (não é figura de estilo)
c) «o Barcelona goleou por 5-0». (não é figura
de estilo)
d) «este trabalho de gramática será uma
derrocada».
29. Uma apóstrofe é
a) a repetição de uma palavra no início
de vários versos ou frases.
b) um vocativo.
c) a repetição de uma palavra ou
expressão no final de versos ou frases.
d) o sinal usado para marcar sinalefas
(«morr’amor!»).
30. Em «Estudámos figuras de estilo e
mesóclises e processos de formação
de palavras e o diabo a quatro», temos
a) um assíndeto.
b) um polissíndeto.
c) uma gradação.
d) uma metonímia.
31. A frase em que não há nenhuma
metáfora é
a) «O blogue é uma gaveta de textos
úteis».
b) «Não havia nuvens na sua alegria».
c) «A tua impertinência funciona como
uma seta que me apontas». (=
comparação)
d) «As dificuldades económicas são
desafios ou espinhos ou faróis».
32. Em «Bebi [gosto] o cheiro [olfato] verde
[visão] dos teus acalantos [tato]», além
de má poesia, há
a) uma antítese.
b) um oxímoro.
c) um paradoxo.
d) uma sinestesia.
33. A alínea que só tem formas corretas é
a) engasgar-te-ias; vê-los-emos; não
comê-la-á.
b) lavarás-te; jogarão-no; fá-la-eis.
c) avaliá-la-ei; não os reprovarei; di-lo-
emos.
d) levarei-a; analisaria-a; comamo-los.
34. A próclise (anteposição do pronome
relativamente ao verbo) justifica-se por
haver uma estrutura de subordinação em
a) Não o vi na escola ontem. [negativa]
b) Comprei-a na feira, quando fui a
Carcavelos. [está em ênclise]
c) Disse que lhe dava o telemóvel no
final da aula. [Oração subordinada completiva]
d) Dar-te-ei todos os beijos que queiras.
[mesóclise]
35. São razões para uso do pronome antes
do verbo (contrariamente ao comum, que
é a ênclise)
a) tratar-se de português brasileiro; a
afirmativa; um imperativo.
b) uma oração o verbo estar no futuro ou
no condicionalcoordenada;.
c) uma oração subordinada; a negativa; a
presença de certos advérbios.
d) a mesóclise; o avistamento de um
cocó de cão.
36. A referência de um livro deve fazer-se
segundo o que esteja
a) na capa.
b) no frontispício.
c) no anterrosto.
d) na ficha técnica.
37. A orelha de um livro
a) tem informações sobre autor, coleção,
etc. (pode ou não ter)
b) é a contracapa.
c) tem cera.
d) é uma badana.
38. O prefácio de um romance estará
a) antes do anterrosto.
b) depois do anterrosto mas antes do
rosto.
c) antes do frontispício.
d) depois do frontispício.
39. O étimo de uma palavra é
a) a sua aceção primeira.
b) uma palavra de que ela descende.
c) a palavra primitiva homónima.
d) a sua aceção principal.
40. A referência bibliográfica correta é:
a) António Naïf, Ainda estou à espera de que me
enviem versões revistas das análises de canções,
Felizardo Triste (org.), Em torno das ilusões, Editora da
ESJGF, Lisboa, 2015.
b) António Naïf (2015), Ainda estou à espera de que me
enviem versões revistas das análises de canções,
Lisboa, Editora da ESJGF, 2015.
c) António Naïf, «Ainda estou à espera de que me
enviem versões revistas das análises de canções»,
Felizardo Triste (org.), Em torno das ilusões, Lisboa,
Editora da ESJGF, 2015.
d) António Naïf (2015), «Ainda estou à espera de que
me enviem versões revistas das análises de canções»,
Lisboa, Editora da ESJGF.
41. O que corresponde ao discurso direto «— Deus, faz-me
cair aqui um raio em cima deste estúpido exercício de
gramática — suplicou o aluno que não tinha estudado.»
é o discurso indireto
a) O aluno que não tinha estudado suplicou a Deus que
lhe faça cair aí um raio em cima do estúpido exercício de
gramática.
b) O aluno que não tinha estudado suplicou a Deus para
lhe fazer cair ali um raio em cima daquele estúpido
exercício de gramática.
c) O aluno que não tinha estudado suplicou a Deus que
lhe faça cair ali um raio em cima daquele estúpido
exercício de gramática.
d) O aluno que não tinha estudado suplicou a Deus que
lhe fizesse cair ali um raio em cima daquele estúpido
exercício de gramática.
42.
43. SUGESTÃO PARA FÉRIAS — A obra
de leitura integral do 11.º ano que não
está no manual é Os Maias . Vale a pena
tê-la à mão ou começar mesmo a lê-la. Já
os textos do Padre António Vieira
(Sermão de Santo António aos Peixes) e
de Almeida Garrett (Frei Luís de Sousa)
estão reproduzidos no manual.