Anísio Teixeira foi um educador brasileiro que propôs reformas para democratizar o ensino no Brasil defendendo a experiência do aluno como base do aprendizado. Ele fundou instituições importantes como a Universidade do Distrito Federal e o INEP, e liderou a CAPES, contribuindo para a expansão da educação no país. Sua obra influenciou diversos programas educacionais posteriores no Brasil.

1. ANÍSIO TEIXEIRA
O educador que propôs e executou medidas
para democratizar o ensino brasileiro e
defendeu a experiência do aluno como
base do aprendizado

2. Biografia
 Nasceu em1900 em Caetité (BA) e
morreu no Rio de Janeiro em 1971.
 Estudou em colégios de jesuítas na
Bahia e cursou direito no Rio de
Janeiro.
Diplomou-se em 1922 e em 1924 já
era inspetor-geral do Ensino na Bahia

3.  Viajou pela Europa e Estados Unidos
 Nomeado diretor de Instrução Pública
do Rio de Janeiro, onde criou entre
1931 e 1935 uma rede municipal de
ensino que ia da escola primária à
universidade.
 Instituto Nacional de Estudos
Pedagógicos

4.  pioneiro na implantação
de escolas públicas
 gestor das reformas educacionais e
também filósofo da educação.
 Em 1935 fundou a Universidade do
Distrito Federal, posteriormente
transformada na Faculdade Nacional de
Filosofia da Universidade do Brasil;

5.  Viajou para a Europa em 1925, de
onde analisou o sistema educacional
de diversos países para
posteriormente criar sua proposta de
reforma da educação;
 Privilegiava a formação de
professores;
 Assumiu o cargo de conselheiro geral
da UNESCO em 1946

6.  Criou a Escola Parque, em
Salvador, que se tornou um centro
pioneiro de educação integral;
 Em 1951, assumiu a função de
Secretário Geral da CAPES
(Campanha de Aperfeiçoamento do
Ensino Superior), tornando-se, no ano
seguinte, diretor do INEP (Instituto
Nacional de Estudos Pedagógicos);

7. Movimento Escola Nova
 Os grandes inspiradores foram: o escritor
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) e os
pedagogos Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
e Freidrich Fröebel (1782-1852)
 Grande nome do movimento na América foi
o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-
1952).
 O psicólogo Edouard Claparède (1873-
1940) e o educador Adolphe Ferrière
(1879-1960), entre muitos outros, foram os
expoentes na Europa.

8.  No Brasil, as ideias da Escola Nova
foram introduzidas já em 1882 por Rui
Barbosa (1849-1923).
 O Movimento visava uma renovação
do ensino, surgido na Europa e na
América do Norte no fim do século
XIX, inspirada nas ideias de igualdade
entre os homens e o direito à
educação para todos

9. Manifesto dos Pioneiros
da Educação Nova
 Escrito durante o governo Getúlio
Vargas, sendo o marco inaugural de
um projeto de renovação educacional
brasileiro a favor de uma escola
única, pública, integral, laica, obrigatór
ia e gratuita e que propunha ao
Estado a organização de um plano
geral de educação;

10.  O Manifesto dos Pioneiros da Nova
Educação foi fortemente criticado pela
Igreja Católica, pois possui um ideal
mais revolucionário e a mesma já
competia com o Estado na
expectativa de educar a população;
 Antes do Manifesto, o acesso ao
ensino era privilégio apenas da
pequena classe dominante, que
formava uma casta
intelectualizada, ao contrário da
grande população, formada apenas
para trabalhar.

11.  Instituto Nacional de Pedagogia
 Função: realizar pesquisas sobre os
problemas do ensino
 Criado em janeiro de 1937
 Instalação em julho de 1938
– liderança de Lourenço Filho
 ―Instituto Nacional de Estudos
Pedagógicos‖ – origem da sigla Inep.

12.  Organização e estruturação durante o
Estado Novo
 Consolidação do prestígio institucional
entre 1945 e 1964
 Liderança de Anísio Teixeira 1952 –
1964

13. Contribuições de Anísio
durante a sua gestão
 Expandiu as atividades do
Inep, privilegiando o desenvolvimento
da pesquisa educacional.
 Criou o Centro Brasileiro de
Pesquisas Educacionais (CBPE)
◦ Sede: Rio de Janeiro
◦ Ramificações: São Paulo, Salvador, Belo
Horizonte, Recife e Porto Alegre

14. Contribuições de Anísio
durante a sua gestão
 Instalação de oito centros de
treinamento do magistério e de cinco
escolas primárias de demonstração e
experimentação.
 Na década de 70, os centros regionais
e as escolas de experimentação
foram incorporados a secretarias
estaduais de educação e faculdades
de educação das instituições federais
de ensino superior.

15.  Altos e baixos devido à instabilidade
política do século XX
◦ Prosperou na democracia
◦ Definhou durante a ditadura -> quase
irrelevância ao final do regime militar
 Golpe Militar de 64 -> afastamento de
Anísio Teixeira
 Esforços de Carlos Pasquale (1964-66)
e Carlos Mascaro (1966-69) ->
frustração
 Inep: instituição ―esquerdista e
subversiva‖

16.  1971: morte de Anísio – Inep perde
seu principal referencial intelectual.
 1972: Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais
 Função: exercer todas as atividades
necessárias ao
estímulo, coordenação, realização e
difusão da pesquisa educacional no
país.

17.  1976: transferência para Brasília
◦ Súbita redução do quadro de funcionários
◦ Debilitação da instituição
◦ Fechamento do CBPE
◦ Doação da biblioteca para a UFRJ
◦ Intensa rotatividade dos dirigentes do
Inep -> dificuldades políticas
Desprestígio do
Inep

18.  Avanço da democracia -> acredita-se na
reconstrução do Inep de acordo com o
modelo idealizado por Anísio.
 Dificuldades políticas e econômicas
mantiveram interditada a agenda de
reformas educacionais durante os
governos de Sarney e Collor (1985 –
1992).
 Governo Collor -> extinção do Inep ->
revertida no Congresso graças à
mobilização da comunidade
educacional.

19. Reerguimento do Inep
 LDB 1996
◦ Descentralização da gestão educacional.
◦ Fortalecimento do papel do Ministério da
Educação como formulador e
coordenador das políticas nacionais.
◦ Exigência de um processo nacional de
avaliação do rendimento escolar e dos
estabelecimentos de ensino.

20. Reerguimento do Inep
Nova função:
 Organizar e manter o sistema de
informações e estatísticas
educacionais e desenvolver e
coordenar sistemas e projetos de
avaliação educacional, abrangendo
todos os níveis e modalidades de
ensino, com exceção da pós-
graduação, que está a cargo da
Capes.

21.  Última grande reestruturação em 1997:
◦ redefiniu e ampliou funções.
◦ federal vinculada ao Ministério
da Educação. Autarquia:
1 - Entidade com relativa autonomia de um
ramo da administração pública.
 2001: 2 - Administração autônoma que procede
Reconhecimento sem interferência do poder central.
3 - Entidade autônoma destinada a auxiliar
da contribuição de a administração pública.
Anísio Teixeira ao Inep – Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira.

22. Campanha Nacional de Aperfeiçoamento
de Pessoal de Nível Superior
 Criada em 11 de julho de 1951.
 Objetivo: "assegurar a existência de
pessoal especializado em quantidade
e qualidade suficientes para atender
às necessidades dos
empreendimentos públicos e privados
que visam ao desenvolvimento do
país".

23.  Industrialização e a complexidade da
administração pública -> necessidade
da formação de especialistas e
pesquisadores.
 Cientistas qualificados em
física, química e matemática, técnicos
em finanças e pesquisadores sociais.
 Anísio Teixeira é nomeado secretário-
geral da Comissão da Capes.

24.  1953: Programa Universitário
◦ Contratação de professores visitantes
estrangeiros
◦ Estímulo de atividades de intercâmbio
◦ Cooperação entre instituições
◦ Concessão de bolsas de estudos
◦ Apoio a eventos científicos.
◦ Concessão de 79 bolsas
 1954: Concessão de 155 bolsas.

25.  1961: Capes subordina-se
à Presidência da República.
 1964: ascensão militar
◦ Anísio Teixeira sai da CAPES
◦ nova diretoria
◦ Capes subordina-se novamente ao Ministério
da Educação e Cultura.
 1965:
◦ 27 cursos -> mestrado
◦ 11 cursos -> doutorado
 Conselho de Ensino Superior convocado
pelo ministro da Educação do Governo
Castelo Branco -> definir e regulamentar
os cursos de pós-graduação.

26.  1966: planos de desenvolvimento
educacional
◦ Reforma universitária
◦ Reforma do ensino fundamental
◦ Consolidação do regulamento da pós-
graduação (elaborado em 1965).
 1970:
◦ Centros Regionais de Pós-Graduação
◦ Sede transferida para Brasília.

27.  1974:
◦ Estrutura alterada
◦ Novo estatuto: ―órgão central
superior, possuidor de autonomia
administrativa e financeira‖.
 1981:
◦ Órgão responsável pela elaboração do
Plano Nacional de Pós-Graduação Stricto
Sensu
◦ Agência Executiva do Ministério da
Educação e Cultura junto ao sistema
nacional de Ciência e Tecnologia
 elaborar, avaliar, acompanhar e coordenar as
atividades relativas ao ensino superior.

28.  Fortalecimento da Capes.
 Programa de Acompanhamento e
Avaliação
◦ Contribui para a criação de mecanismos
efetivos de controle de qualidade
◦ Aprofunda sua relação com a
comunidade científica e acadêmica.
 1982 a 1989: estabilidade.
 1990 – Governo Collor:
◦ Março: extinção da Capes
◦ Abril: recriação da Capes.

29.  1992: Capes – Fundação Pública.
 1995: FHC
◦ Reestruturação e fortalecimento da
Capes
◦ Instituição responsável pelo
acompanhamento e avaliação dos cursos
de pós-graduação brasileiros
◦ Mil cursos de mestrado
◦ 600 cursos de doutorado,
◦ Mais de 60 mil alunos

30.  11 de julho de 2007 – 57 anos ->
Nova Capes
◦ coordenar o alto padrão do Sistema
Nacional de Pós-Graduação brasileiro
◦ induzir e fomentar a formação inicial e
continuada de professores para a
educação básica.
 Política Nacional de Formação de
Profissionais do Magistério da
Educação Básica
◦ DEB
◦ DED

31. Após a pesquisa, ficam as
dúvidas...
 A Ditadura afastou Anísio Teixeira
tanto do Inep quanto da Capes, mas
por que a Capes manteve-se estável
e o Inep não?
◦ especulação.
 Por que Collor extinguiu as duas
instituições?
◦ Sem resposta.

32. Influências Posteriores
 De sua obra em Salvador, destaca-se
o Centro Educacional Carneiro Ribeiro
(melhor conhecido por Escola
Parque), de 1950, situado no
populoso e pobre bairro da
Liberdade, no qual buscou inspiração
Darcy Ribeiro para, na década de
1980, criar os Centros Integrados de
Educação Pública;

33.  Na década de 1990 foi a vez do
Governo Federal criar os Colégios
Modelo — todos fundamentados em
sua ainda atual visão da educação
integral e, no início do século XXI, os
mais de 21 Centros Educacionais
Unificados, construídos na cidade de
São Paulo, tiveram em seus projetos
fortes influências da Escola Parque de
Anísio;

34.  No Rio de Janeiro existe o Centro
Educacional Anísio Teixeira, escola
privada de ensino fundamental e
ensino médio, com proposta
pedagógica segundo as ideias do
educador;
 Em 1998 é inaugurada a Casa Anísio
Teixeira, cujo objetivo é preservar e
divulgar o pensamento e a obra do
educador.

35. Anísio Spíndola Teixeira

36. Referências
 http://portal.inep.gov.br/institucional-70anos
(acesso dia 16/11/2012)
 http://br.answers.yahoo.com/question/index?qi
d=20080402114617AAekMqI (acesso dia
16/11/2012)
 http://www.dicionarioinformal.com.br/autarquia/
(acesso dia 16/11/2012)
 http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%ADsio_Teix
eira (acesso dia 15/11/2012)
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Manifesto_dos_Pion
eiros_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Nova
(acesso dia 15/11/2012)
 http://www.capes.gov.br/sobre-a-
capes/historia-e-missao (acesso dia
18/11/2012)