A CAPES surgiu em 1951 com o objetivo de formar especialistas e pesquisadores para o desenvolvimento do Brasil, oferecendo bolsas de estudo no país e exterior. Ao longo dos anos, a CAPES passou por diversas reformas em sua estrutura e atribuições, tornando-se responsável pela avaliação e coordenação dos cursos de pós-graduação no Brasil. Atualmente, além de coordenar o sistema de pós-graduação, a CAPES também induz a formação de professores para a educação básica.

1. CAPES (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior)

2.  Surgiu no contexto do segundo governo Vargas
(1950-1954), criada pelo decreto nº 29.741, em
11 de julho de 1951 com o nome de Campanha
Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior;
 Em 1951, o então Ministro da Educação, Ernesto
Simões Filho, designou como secretário-geral da
CAPES o Prof. Anísio Spínola Teixeira, com a
incumbência de institucionalizá-la.
 Surge a necessidade urgente de formação de
especialistas e pesquisadores nos diversos
ramos de atividade.

3.  Em 1953, foi implantado o Programa
Universitário, principal linha da Capes para o
ensino superior.
 Anísio Teixeira contrata professores visitantes
estrangeiros, estimula atividades de
intercâmbio e cooperação entre instituições,
concede bolsas de estudos e apoia eventos
de natureza científica.
 Em 1961, a Capes, subordina-se diretamente
a Presidência da República;

4.  Com o Golpe de Estado, de 1964, Anísio Teixeira deixa o
cargo e uma nova diretoria assume a Capes, que volta a
se subordinar ao Ministério da Educação e Cultura.
 Em 1965, 27 cursos são classificados no nível de
mestrado, e 11 no de Doutorado;
 A partir de 1966, o governo ditatorial inicia uma política
de planejamento, promovendo diversas reformas, sendo:
a reforma universitária, a reforma do ensino fundamental
e a consolidação do regulamento da pós-graduação
(Parecer 977/1965)

5.  Em 1974, a estrutura da Capes e alterada,
pelo decreto 74.299, seu estatuto passa a ser
“Órgão Central Superior”, com a autonomia
administrativa e financeira.
 Em 1981, é reconhecida pelo Decreto nº
86.791 como órgão responsável pela
elaboração do Plano Nacional de Pós
Graduação.

6.  Em março de 1990 no governo Collor, extingue a
Capes;
 Em abril do mesmo ano a Capes é recriada pela Lei
nº 8.028;
 Em 1992 a Lei nº 8.405 autoriza o poder público a
instituir a Capes como Fundação Pública;
 Em 1995 a Capes é fortalecida como instituição
responsável pelo acompanhamento e avaliação dos
cursos de pós graduação strictu senso.

7.  A Nova Capes, além de coordenar o Sistema
Nacional de Pós-Graduação brasileiro, passa a
induzir e fomentar a formação inicial e
continuada de professores para a educação
básica.
 Tal atribuição é consolidada pelo Decreto nº
6755, de 29 de janeiro de 2009, que instituiu a
Política Nacional de Formação de Profissionais
do Magistério da Educação Básica.

8.  Surgiu com o objetivo de "assegurar a
existência de pessoal especializado em
quantidade e qualidade suficientes para
atender às necessidades dos
empreendimentos públicos e privados que
visam ao desenvolvimento do país".
 Tem o objetivo de: elaborar, avaliar,
acompanhar e coordenar as atividades
relativas ao ensino superior.

9.  As atividades da Capes são agrupadas nas
seguintes linhas de ação:
- avaliação da pós-graduação stricto sensu;
- acesso e divulgação da produção científica;
- investimentos na formação de recursos de
alto nível no país e exterior;
- promoção da cooperação científica
internacional.
- indução e fomento da formação inicial e
continuada de professores para a educação
básica nos formatos presencial e a distância

10.  Pode ser feita busca de materiais disponíveis
na fonte como: Enciclopédias, Livros e
Periódicos.

12.  Áreas exatas: administração, ciências
contábeis, entre outros.
 Áreas humanas: direito, pedagogia,
psicologia, entre outros.

13.  Fonte secundária:
- Tem função de facilitar o uso do
conhecimento disperso nas fontes primárias
(livros, etc)
 Pontos Positivos:
- Confiabilidade: possui dados completos da
fonte, endereço e título da fonte definido claro
e objetivamente;
- Facilidade de uso: clareza nos links para
onde conduzem;

14. - Adequação da fonte: coerência entre
linguagem e objetivos, com o publico alvo;
- Layout da fonte: (mídia utilizada, imagem de
acordo com conteúdo)
(*outras mídias como áudios, vídeos não
disponíveis)
- Suporte ao usuário: Telefones e formulário de
contato;
- Informações de identificação: (endereço
eletrônico claro e objetivo

15.  www.capes.gov.br