[1] A entrevista foi realizada a uma professora de 35 anos com licenciatura em História e frequência de um mestrado na área, que leciona História, CLC e CP há 5 anos. [2] A professora usa recursos TIC como computadores, videoprojetor e quadro interativo para projetar powerpoints, animações e vídeos em aulas, e passa 3 horas diárias na internet para pesquisa, email e leitura de notícias e blogs. [3] Ela usa as redes sociais Hi5 e Facebook diariamente para se comunic

1. Análise de Conteúdo de
Entrevista
Marina Duarte
Universidade aberta Análise de conteúdo da entrevista realizada a uma docente do grupo 400 que lecciona História, CLC
Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia e CP, tendo como objectivo perspectivar a utilização das TIC e redes sociais em contexto pessoal e
Metodologias de Investigação em Educação profissional.
2012

2. Análise de conteúdo – matriz
Entrevistado: Professora de História, 3ºciclo e ensino noturno
Local da entrevista/meio de entrevista: Escola EB 2,3 Avelar Brotero
Duração da entrevista: 30 m
Indicadores/unidades de
Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto
registo
Perfil pessoal da Idade Anos 35 anos “Tenho 35 anos.”
entrevistada
Formação Habilitação Licenciatura “ Tenho uma licenciatura em História (…) pós-
Perfil Académica Pós-graduações graduações, frequento um mestrado na área da
profissional da Frequência de mestrado História”
entrevistada
Atualização
Formação em TIC Gosto pela aprendizagem “Realizei algumas formações (…) Excel, Moodle,
Hotpotatoes e Dremweaver.”
Atividade Grupo de 400 O meu grupo de recrutamento é o 400 (…) grupo
Profissional Recrutamento 200 200(…)”
Disciplinas que História
lecciona CLC “Ao momento lecciono História (…) áreas de CLC
CP e CP”
Anos de Serviço 5 anos “(…)5 anos de serviço”

3. Indicadores/unidades de
Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto
registo
Recursos TIC Recursos Equipamento Computador “(…) existe em todas as salas um computador e
utilizados em informático Videoprojetor um videoprojector. (…) O quadro interativo.”
contexto de Quadro interativo
ensino-
aprendizagem Powerpoints “(…) Projetar powerpoints, animações e vídeos.”
Recursos Animações
Tecnológicos Vídeos
Utilização da Tempo despendido 3 Horas diárias “(…) 3 horas.” (…) a nível profissional estou 2
internet horas na internet.”
Pesquisa
Fins de utilização Envio e receção de mails “(…) diria que faço pesquisa, recebo e envio
Leitura jornais emails, uso o Msn, leio os jornais e, claro, leio
Leitura de Blogs blogs.”
Conhecimento Conhecimento de Hi5 “(…) hi5 e facebook.”
Redes sociais e Participação redes sociais Facebook
nas redes
sociais Registo nas redes
sociais Hi5 “(…) hi5 e facebook.”
Facebook
Objetivos/ Publicação no mural “(…) Escrevo no mural e comento afirmações dos
Funcionalidades Contato com amigos meus amigos.”

4. Indicadores/unidades de
Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto
registo
Frequência de Diária “Diária.”
utilização
Responde negativamente às questões: “Considera
Contexto Utilização de redes Subvaloriza a utilização de redes que as redes sociais podem ser utilizadas em
educativo sociais em contexto sociais em contexto educativo contexto educativo? Já utilizou redes como
educativo extensão da sala de aula? Que tipo de promoção e
utilização faz das redes sociais no contexto
escolar? Costuma disponibilizar/partilhar
material didáctico em redes sociais? Considera
que as redes sociais podem influenciar a prática
pedagógica dos professores?
Vantagens e Vantagem Contato com os outros “ (…) aspeto positivo é estar sempre em contato
desvantagens com os outros, o fator negativo será ter uma vida
Desvantagem Exposição pessoal demasiado exposta aos outros.”
Auto-análise Reflexão Poderia ser mais ativa (…) poderia participar mais através do uso de
de Participação moderada aplicações disponibilizadas, mas acho que
participação participo de forma moderada(…).”
nas redes
Unidade de contexto: segmento todo onde se insere a unidades de registo; esta por sua vez é uma parte da unidade de contexto que funciona como
um indicador que permite perceber porque razão está associada a uma determinada subcategoria. Categoria é mais geral e abstracta que engloba
várias subcategorias.