O documento resume uma entrevista com uma professora de educação especial sobre o uso de redes sociais. A professora usa principalmente o Facebook para se conectar com amigos e acompanhar movimentos sociais. Ela é seletiva sobre quem aceita como amigo e não usa redes para fins profissionais ou de ensino. A professora acredita que as redes sociais podem ser usadas de forma pedagógica no futuro, mas que os professores precisam de mais formação e interesse em novas tecnologias.

1. METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Mcem 2009/10
Análise de conteúdo - matriz
Entrevistado: Professora de Educação Especial
Local da entrevista/meio de entrevista: Setúbal
Duração da entrevista: 15 minutos
Tema Categorias Sub-categorias Indicadores/unidades Unidades de Contexto
de registo
Perfil Pessoal - Formação - Académica - Mestra “Mestra em Educação e Sociedade”
e profissional
- Profissional - Educação Especial “910- Educação Especial”
do(a)
entrevistado(a) - Pessoal - Auto-didacta “Auto-didacta.”
- Inicial - Formação inicial “Na Formação inicial tive contacto com o projecto Minerva…”
- Projecto Minerva
- Percurso - Serviço Docente - Tempo de serviço “Entre 16 e 25 anos”
Profissional - Cargos - Coordenação “Sim, Coordenadora do Serviço Especializado dos Apoios
Educativos.”
- Recursos TIC - Equipamento informático - Computadores “…na sala de educação especial temos quatro computadores,
- Ligação Internet finalmente, com ligação à internet em rede…”
- Rede
- Utilização - Apoio “…apoio aos alunos…
- Sala virtual “…um trabalho numa sala virtual, e tem uma plataforma Moodle e
- Plataforma Moodle portanto eles fazem lá muito trabalho dessa natureza com o meu
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-aplicações informáticas apoio.”
“…utilizo bastante, plataformas com aplicações de jogos
educativos…”
- Software “Também tenho softwares específicos para trabalhar a educação
especial nomeadamente o mimocas, ou o mimocas para Língua
Portuguesa e o mimocas p a matemática. É uma aplica…, um
software de uma instituição de educação especial.”
Nível de
conhecimento
e participação
do(a) - Redes Sociais - Conhecimento - Twitter “Twitter, Facebook, hi5,o Messenger, o Msn, claro e o Icq…“
entrevistado(a) - Facebook
em redes
sociais - Msn
- Hi5
- Primeiro contacto - Icq “… e o Icq, acho q já n existe mas hum… mas foi a minha 1ª “
- Registo - Facebook “No Facebook e o Twitter fiz o meu registo, sendo que o Twitter só
- Twitter registei, não utilizo. Utilizo o Facebook..”
- Preconceitos - Hi5 “O hi5 eu nunca utilizei [silêncio] porque tenho preconceito…”
- Informação pessoal “…é um preconceito nada fundamentado porque nunca lá entrei,
- Privacidade porque as pessoas que eu ouvia falar que tinham o hi5 colocavam
lá uma série de informação muito pessoal, isso a mim… ah! e que
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3. METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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estava disponibilizada para toda a gente e isso a mim coloca-me
algumas reservas porque eu não me apetece ter a minha
informação disponível para toda a gente.”
- Nível etário “ É um preconceito que também se baseia não só em nível etário
- Nível cultural mas também aaa em nível cultural…”
- Utilização - Protocolo de iniciação “nunca li o protocolo de iniciação…”
- Várias redes “…não me faz sentido trabalhar em duas redes em simultâneo…”
- Aproximação “…, tem que ver com a aproximação, a pessoas que estão a uma
distância de mim, distância geográfica, que não me permitiria
contactar…”
- Contacto imediato “…o contacto imediato com pessoas que estão à minha volta mas
com as quais eu, pela vida profissional que tenho, pelo pouco
tempo que tenho, não consigo ter…”
- Encontrar pessoas “…que me permite encontrar pessoas que eu já não via há que
tempos e que já fizeram parte da minha vida…”
- Movimentos sociais e “…e simultaneamente há um aspecto no Facebook q a mim me
de natureza politica agrada particularmente que é a adesão a algumas causas. E
portanto eu consigo ter um contacto muito directo com alguns
movimentos sociais e de natureza politica, que de outra forma eu
teria de ir à procura da informação dispersa.”
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- Diário/ partilha “…é quase como um diário das minhas emoções… é um espaço
onde eu posso lá colocar o que me vai na alma e o que me revolta
de vez em quando [riso] ou então o q me faz sentir muito bem.“
“…e simultaneamente também consigo partilhar com os meus
amigos coisas que para mim são importantes e que eu gosto,
como músicas, livros…“
- Blogue “… o blogue deixei de o manter porque estas coisas são tão
imediatas no Facebook…”
- Frequência “…É muito variável… hum, é praticamente diária mas
eventualmente há dias em que eu não vou lá, há dias que, se eu
estiver a trabalhar em casa, estou permanentemente ligada.”
- Via telemóvel “…o meu telefone tem outro recurso, que é poder utilizar o
Facebook, … a ter acesso a acessar à minha página e
simultaneamente também poder passar para lá os meus
pensamentos.”
Perspectiva - Perspectivas - Utilização - Afinidades “…Facebook é um espaço para mim de relação interpessoal, com
crítica do(a)
interpessoais as pessoas que, para mim, são importantes ou com quem eu
entrevistado(a)
sobre as redes tenho afinidades de natureza, como eu dizia à pedacinho, politica,
sociais religiosa, cultural…”
- Selecção de amigos “…Sou muito selectiva na autorização dada a convites para
amigos e não aceito qualquer pessoa para fazer parte da minha
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5. METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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lista… quero poder estar à vontade para escrever…”
- Perspectivas - Utilização - Facebook “ Não, não tenho [silêncio] No Facebook eu não utilizo nessa
Pedagógicas perspectiva…”
- Colegas “… tenho alguns colegas q fazem parte dos meus amigos que
estão… quem eu autorizei e confirmei serem meus amigos e são
meus colegas de trabalho, mas nunca falamos de trabalho no
Facebook…”
- Politicas Educacionais “ … a menos que um dos meus pensamentos sejam à volta das
politicas da educação…”
- Perspectivas - Utilização - Aceitar como amigos “…Sou muito selectiva… quero poder estar à vontade para
familiares escrever… mesmo em termos familiares não daria autorização a
qualquer pessoa… nunca daria autorização à minha mãe.”
Expectativas - Perspectivas - Utilização - Espaço de troca e “…poderia ter uma página do serviço especializado dos apoios
do
entrevistado(a) pedagógicas interacção educativos, e estar aberta a todos os meus colegas e, poder ter
sobre a um espaço de troca e interacção do ponto de vista pedagógica e
utilização das
redes sociais irmos construindo documentos…”
no ensino - Perspectiva “Nunca tinha pensado nisso, estou a pensar nisso alto agora que
estamos a conversar…”
- Gmail “…Que de alguma forma fazemos utilizando o Gmail, em que os
documentos andam para cá e para lá.”
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6. METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO
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- Necessidade “Portanto, se calhar foi por isso que nunca senti necessidade de
[utilizar as redes sociais]…”
- Possibilidade “…, mas é possível, claro.”
- Novas Tecnologias - Domínio dos docentes “As novas tecnologias são ainda… não são comuns ou nem todos
os docentes, pelo menos do meu grupo, estão no mesmo nível,
apesar de tudo, todos os docentes do meu grupo, trabalham com
correio electrónico com alguma facilidade e o mesmo já não
acontece relativamente a uma plataforma de outra natureza…”
- Formação dos “…portanto isso implicaria também fazer alguma formação com as
Docentes pessoas …”
- Interesse dos Docentes “…ou q elas tivessem alguma disponibilidade para.”
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