SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
Baixar para ler offline
Arquitetura de Informação e
      Acessibilidade Digital
            -Conteúdo das Aulas
OBJETIVOS
•	 Fornecer os conceitos básicos sobre a arquitetura da informação
   aplicada à web, demonstrar a sua importância e relação com a
   Ciência da Informação e áreas relacionadas;
•	 Fornecer os conceitos básicos sobre acessibilidade,
   e-acessibilidade, deficiências, usuários com deficiência e
   tecnologias assistivas;
•	 Propor pesquisas sobre a arquitetura de informação e a
   e-acessibilidade, destacando suas relações e aplicações;
•	 Promover discussões sobre o papel da Ciência da Informação e
   suas disciplinas relacionadas em melhorar a disseminação da
   informação por meio da Arquitetura de Informação e das diretrizes
   de acessibilidade.
EMENTA
	 Internet, websites e informação. Arquitetura de informação em
  websites. Ciência da Informação e Arquitetura de Informação.
  Técnicas de Arquitetura de Informação e Acessibilidade web.
  Usuários com deficiência e suas respectivas tecnologias
  assistivas. Relação entre Arquitetura de Informação,
  Acessibilidade, Usabilidade e Tecnologias Assistivas na prática.
  Desenvolvimento de websites acessíveis e planejados de forma a
  facilitar o uso da informação.
MÉTODOS DIDÁTICOS
•	 Uso de quadro e multimídia (slides, youtube, internet);
•	 Trabalhos práticos em sala de aula ou laboratório de informática;
•	 Redes sociais (Facebook, Google Groups);
•	 Visita a laboratório de testes de usabilidade (ICEx/DCC);
•	 Palestrante(s);
•	 Leitura e discussão de textos.
PROGRAMA DO CURSO
1.	Arquitetura da Informação: Definições e Histórico
   1.1.	Origem e desenvolvimento
   1.2.Definições
   1.3.Interdisciplinaridade
   1.4.Ciência da Informação, Biblioteconomia e Arquitetura de 		
    Informação
   1.5.Escopo de trabalho do Arquiteto de Informação
   1.6.Arquitetura de Informação no Brasil
PROGRAMA DO CURSO
2.	Acessibilidade e Desenho Universal
   2.1.	 Origem e desenvolvimento
   2.2.	 Acessibilidade e Desenho Universal no Brasil
   2.3.	 Acessibilidade versus usabilidade
   2.4.	E-acessibilidade
   2.5.	 Equívocos quanto à aplicação da acessibilidade
PROGRAMA DO CURSO
3.	Pessoas com Deficiência
   3.1.	 Deficiência Visual
   3.2.	 Deficiência Auditiva
   3.3.	 Deficiência Cognitiva
   3.4.	 Deficiência Motora
   3.5.	 Deficiência Múltipla
   3.6.	 Como lidar com pessoas com deficiências
   3.7.	 Tecnologias Assistivas
PROGRAMA DO CURSO
4.	Arquitetura de Informação e Acessibilidade Web
5.	Estudos de Uso e Usuário
6.	Testes de Usabilidade e Acessibilidade
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
•	 Exercícios em sala [10 pontos];
•	 Apresentação oral: análise de redes sociais [30 pontos];
•	 Atividade prática: cardsorting [30 pontos];
•	 Trabalho escrito individual ou em grupo [30 pontos].
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO
• Exercícios em sala de aula [10 pontos];	
•	 presentação oral: informação e redes sociais [30 pontos]: PARTE 1:
 A
 cada grupo ou pessoa deverá analisar como as redes sociais podem
 ser usadas como repositório de informação [LinkedIn, Livemocha,
 LastFM, Delicious, Skoob, etc.]; PARTE 2: navegabilidade,
 comunicabilidade, categorização, sistema de busca, leiaute e
 acessibilidade;
•	 Atividade prática: cardsorting [30 pontos]_25/10/2012;
•	 Trabalho escrito individual ou em grupo [30 pontos]: como a
   Biblioteconomia, a Museologia ou a Arquivologia (ou outra
   disciplina) podem melhorar seus serviços utilizando a Arquitetura
   de Informação e a Acessibilidade.
TEXTOS PARA LEITURA PRÉ-AULA | LINKS DE INTERESSE | SLIDES DAS
  AULAS | AVISOS


Facebook: Arquitetura de Informação e Acessibilidade Digital
Grupo de Discussão: http://groups.google.com/group/aiad_ufmg
E-mail: aiad.ufmg@gmail.com
Arquivos: Google Drive
TEXTO PARA PRÓXIMA AULA
	 CAMARGO, L. S. de A. de; VIDOTTI, S. A. B. G. Arquitetura da
  Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo
  e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro:
  LTC, 2011. 232p.
	 Ler capítulo 1.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Trabalho fórum 4
Trabalho fórum 4Trabalho fórum 4
Trabalho fórum 4
mnk3
 
ApresentaçãO Acessibilidade
ApresentaçãO AcessibilidadeApresentaçãO Acessibilidade
ApresentaçãO Acessibilidade
Edilma Lima
 

Mais procurados (13)

Trabalho fórum 4
Trabalho fórum 4Trabalho fórum 4
Trabalho fórum 4
 
Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2
Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2
Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2
 
ApresentaçãO Acessibilidade
ApresentaçãO AcessibilidadeApresentaçãO Acessibilidade
ApresentaçãO Acessibilidade
 
A aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior onlineA aprendizagem em rede no ensino superior online
A aprendizagem em rede no ensino superior online
 
Apresentacao ge rea
Apresentacao ge reaApresentacao ge rea
Apresentacao ge rea
 
Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital
Grupo de Estudos Educar na Cultura DigitalGrupo de Estudos Educar na Cultura Digital
Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital
 
Aprendizagem informal online
Aprendizagem informal onlineAprendizagem informal online
Aprendizagem informal online
 
Apresentação Institucional - Instituto Voz
Apresentação Institucional - Instituto VozApresentação Institucional - Instituto Voz
Apresentação Institucional - Instituto Voz
 
Tarefa 4 AVMC
Tarefa 4 AVMCTarefa 4 AVMC
Tarefa 4 AVMC
 
Acessibilidade e Tecnologias Assistivas
Acessibilidade e Tecnologias AssistivasAcessibilidade e Tecnologias Assistivas
Acessibilidade e Tecnologias Assistivas
 
Pedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino onlinePedagogia no ensino online
Pedagogia no ensino online
 
ApresentaçãO A Escrita Inserida Na Nova Tecnologia
ApresentaçãO A Escrita Inserida Na Nova TecnologiaApresentaçãO A Escrita Inserida Na Nova Tecnologia
ApresentaçãO A Escrita Inserida Na Nova Tecnologia
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 

Destaque (6)

Abnt 2013
Abnt 2013Abnt 2013
Abnt 2013
 
Análise de Discurso
Análise de DiscursoAnálise de Discurso
Análise de Discurso
 
Análise de discurso
Análise de discursoAnálise de discurso
Análise de discurso
 
Aula i introdução à análise do discurso
Aula i   introdução à análise do discursoAula i   introdução à análise do discurso
Aula i introdução à análise do discurso
 
Análise de (do) discurso
Análise de (do) discursoAnálise de (do) discurso
Análise de (do) discurso
 
Normas abnt - Referências. figuras, sumário
Normas abnt - Referências. figuras, sumárioNormas abnt - Referências. figuras, sumário
Normas abnt - Referências. figuras, sumário
 

Semelhante a Ai ad aula 1_parte2

Semana de capacitação 2012
Semana de capacitação   2012Semana de capacitação   2012
Semana de capacitação 2012
Carlos Melo
 
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFALArquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
Ronaldo Araújo
 
Acessibilidade digital
Acessibilidade digitalAcessibilidade digital
Acessibilidade digital
lenamiranda
 
Apresentação do Programa Proinfo
Apresentação do Programa ProinfoApresentação do Programa Proinfo
Apresentação do Programa Proinfo
carmelitalh
 

Semelhante a Ai ad aula 1_parte2 (20)

Information commons
Information commons Information commons
Information commons
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: opor...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: opor...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: opor...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: opor...
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas: oportunid...
 
Arquitetura da Informação de Websites de Bibliotecas Universitárias
Arquitetura da Informação de Websites de Bibliotecas UniversitáriasArquitetura da Informação de Websites de Bibliotecas Universitárias
Arquitetura da Informação de Websites de Bibliotecas Universitárias
 
Tarefa 4
Tarefa 4Tarefa 4
Tarefa 4
 
Tarefa 4
Tarefa 4Tarefa 4
Tarefa 4
 
Dados abertos e curadoria digital no projeto jugando a definir la ciencia
Dados abertos e curadoria digital no projeto jugando a definir la cienciaDados abertos e curadoria digital no projeto jugando a definir la ciencia
Dados abertos e curadoria digital no projeto jugando a definir la ciencia
 
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecasTecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas
Tecnologias emergentes e ferramentas de web social nas bibliotecas
 
Semana de capacitação 2012
Semana de capacitação   2012Semana de capacitação   2012
Semana de capacitação 2012
 
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFALArquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
Arquitetura da Informação de websites: o caso do Sistema de Bibliotecas da UFAL
 
Laboratório Audivisual Hipermedia - Aula 0
Laboratório Audivisual Hipermedia - Aula 0Laboratório Audivisual Hipermedia - Aula 0
Laboratório Audivisual Hipermedia - Aula 0
 
Arquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogsArquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogs
 
Arquitetura da informação
Arquitetura da informação Arquitetura da informação
Arquitetura da informação
 
Evolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearningEvolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearning
 
Acessibilidade digital
Acessibilidade digitalAcessibilidade digital
Acessibilidade digital
 
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
 
Laboratório Web 2013-2014 - Apresentação Unidade Curricular
Laboratório Web 2013-2014 - Apresentação Unidade CurricularLaboratório Web 2013-2014 - Apresentação Unidade Curricular
Laboratório Web 2013-2014 - Apresentação Unidade Curricular
 
Design Didático, interfaces, imagens e acessibilidade em AVA
Design Didático, interfaces, imagens e acessibilidade em AVADesign Didático, interfaces, imagens e acessibilidade em AVA
Design Didático, interfaces, imagens e acessibilidade em AVA
 
Apresentação do Programa Proinfo
Apresentação do Programa ProinfoApresentação do Programa Proinfo
Apresentação do Programa Proinfo
 
Tecnologias emergentes e web social: oportunidades nas bibliotecas públicas
Tecnologias emergentes e web social: oportunidades nas bibliotecas públicasTecnologias emergentes e web social: oportunidades nas bibliotecas públicas
Tecnologias emergentes e web social: oportunidades nas bibliotecas públicas
 

Mais de aiadufmg (20)

Linked in parte 2
Linked in   parte 2Linked in   parte 2
Linked in parte 2
 
Last fm parte 2
Last fm   parte 2Last fm   parte 2
Last fm parte 2
 
Delicious parte 2
Delicious   parte 2Delicious   parte 2
Delicious parte 2
 
Skoob parte 2
Skoob   parte 2Skoob   parte 2
Skoob parte 2
 
Livemocha parte 2
Livemocha   parte 2Livemocha   parte 2
Livemocha parte 2
 
LinkedIn - parte 2
LinkedIn - parte 2LinkedIn - parte 2
LinkedIn - parte 2
 
Last Fm - parte 2
Last Fm - parte 2Last Fm - parte 2
Last Fm - parte 2
 
Delicious - parte 2
Delicious - parte 2Delicious - parte 2
Delicious - parte 2
 
Livemocha - parte 2
Livemocha - parte 2Livemocha - parte 2
Livemocha - parte 2
 
Skoob - parte 2
Skoob - parte 2Skoob - parte 2
Skoob - parte 2
 
Avaliacao de Interfaces
Avaliacao de InterfacesAvaliacao de Interfaces
Avaliacao de Interfaces
 
Acessibilidade em bibliotecas digitais
Acessibilidade em bibliotecas digitaisAcessibilidade em bibliotecas digitais
Acessibilidade em bibliotecas digitais
 
Sites acessíveis
Sites acessíveisSites acessíveis
Sites acessíveis
 
Acessibilidade
AcessibilidadeAcessibilidade
Acessibilidade
 
Design Universal
Design UniversalDesign Universal
Design Universal
 
Deficiências e Tecnologias Assistivas
Deficiências e Tecnologias AssistivasDeficiências e Tecnologias Assistivas
Deficiências e Tecnologias Assistivas
 
Flickr
FlickrFlickr
Flickr
 
Ai ad aula 6_atividadecardsorting
Ai ad aula 6_atividadecardsortingAi ad aula 6_atividadecardsorting
Ai ad aula 6_atividadecardsorting
 
Skoob
SkoobSkoob
Skoob
 
Livemocha
LivemochaLivemocha
Livemocha
 

Último

Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Pastor Robson Colaço
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
andreaLisboa7
 

Último (20)

Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdfAtividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
Atividade do poema sobre mãe de mário quintana.pdf
 
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdfprova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
prova do exame nacional Port. 2008 - 2ª fase - Criterios.pdf
 
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptxSlides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
Slides Lição 8, CPAD, Confessando e Abandonando o Pecado.pptx
 
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
Slides Lição 8, Central Gospel, Os 144 Mil Que Não Se Curvarão Ao Anticristo....
 
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docxUnidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
Unidade 4 (Texto poético) (Teste sem correção) (2).docx
 
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livroMeu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
Meu corpo - Ruth Rocha e Anna Flora livro
 
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã""Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
"Nós Propomos! Mobilidade sustentável na Sertã"
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
 
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdfManual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
Manual dos Principio básicos do Relacionamento e sexologia humana .pdf
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptxCONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio  ead.pptx
CONCORDÂNCIA NOMINAL atividade ensino médio ead.pptx
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdfHistoria-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
Historia-em-cartaz-Lucas-o-menino-que-aprendeu-a-comer-saudavel- (1).pdf
 
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdfEnunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
Enunciado_da_Avaliacao_1__Sistemas_de_Informacoes_Gerenciais_(IL60106).pdf
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
 
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-criançasLivro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
Livro infantil: A onda da raiva. pdf-crianças
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
Slides Lição 8, Betel, Ordenança para confessar os pecados e perdoar as ofens...
 
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptxSlides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
 
livro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensoriallivro para educação infantil conceitos sensorial
livro para educação infantil conceitos sensorial
 

Ai ad aula 1_parte2

  • 1. Arquitetura de Informação e Acessibilidade Digital -Conteúdo das Aulas
  • 2. OBJETIVOS • Fornecer os conceitos básicos sobre a arquitetura da informação aplicada à web, demonstrar a sua importância e relação com a Ciência da Informação e áreas relacionadas; • Fornecer os conceitos básicos sobre acessibilidade, e-acessibilidade, deficiências, usuários com deficiência e tecnologias assistivas; • Propor pesquisas sobre a arquitetura de informação e a e-acessibilidade, destacando suas relações e aplicações; • Promover discussões sobre o papel da Ciência da Informação e suas disciplinas relacionadas em melhorar a disseminação da informação por meio da Arquitetura de Informação e das diretrizes de acessibilidade.
  • 3. EMENTA Internet, websites e informação. Arquitetura de informação em websites. Ciência da Informação e Arquitetura de Informação. Técnicas de Arquitetura de Informação e Acessibilidade web. Usuários com deficiência e suas respectivas tecnologias assistivas. Relação entre Arquitetura de Informação, Acessibilidade, Usabilidade e Tecnologias Assistivas na prática. Desenvolvimento de websites acessíveis e planejados de forma a facilitar o uso da informação.
  • 4. MÉTODOS DIDÁTICOS • Uso de quadro e multimídia (slides, youtube, internet); • Trabalhos práticos em sala de aula ou laboratório de informática; • Redes sociais (Facebook, Google Groups); • Visita a laboratório de testes de usabilidade (ICEx/DCC); • Palestrante(s); • Leitura e discussão de textos.
  • 5. PROGRAMA DO CURSO 1. Arquitetura da Informação: Definições e Histórico 1.1. Origem e desenvolvimento 1.2.Definições 1.3.Interdisciplinaridade 1.4.Ciência da Informação, Biblioteconomia e Arquitetura de Informação 1.5.Escopo de trabalho do Arquiteto de Informação 1.6.Arquitetura de Informação no Brasil
  • 6. PROGRAMA DO CURSO 2. Acessibilidade e Desenho Universal 2.1. Origem e desenvolvimento 2.2. Acessibilidade e Desenho Universal no Brasil 2.3. Acessibilidade versus usabilidade 2.4. E-acessibilidade 2.5. Equívocos quanto à aplicação da acessibilidade
  • 7. PROGRAMA DO CURSO 3. Pessoas com Deficiência 3.1. Deficiência Visual 3.2. Deficiência Auditiva 3.3. Deficiência Cognitiva 3.4. Deficiência Motora 3.5. Deficiência Múltipla 3.6. Como lidar com pessoas com deficiências 3.7. Tecnologias Assistivas
  • 8. PROGRAMA DO CURSO 4. Arquitetura de Informação e Acessibilidade Web 5. Estudos de Uso e Usuário 6. Testes de Usabilidade e Acessibilidade
  • 9. PROCESSO DE AVALIAÇÃO • Exercícios em sala [10 pontos]; • Apresentação oral: análise de redes sociais [30 pontos]; • Atividade prática: cardsorting [30 pontos]; • Trabalho escrito individual ou em grupo [30 pontos].
  • 10. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO • Exercícios em sala de aula [10 pontos]; • presentação oral: informação e redes sociais [30 pontos]: PARTE 1: A cada grupo ou pessoa deverá analisar como as redes sociais podem ser usadas como repositório de informação [LinkedIn, Livemocha, LastFM, Delicious, Skoob, etc.]; PARTE 2: navegabilidade, comunicabilidade, categorização, sistema de busca, leiaute e acessibilidade; • Atividade prática: cardsorting [30 pontos]_25/10/2012; • Trabalho escrito individual ou em grupo [30 pontos]: como a Biblioteconomia, a Museologia ou a Arquivologia (ou outra disciplina) podem melhorar seus serviços utilizando a Arquitetura de Informação e a Acessibilidade.
  • 11. TEXTOS PARA LEITURA PRÉ-AULA | LINKS DE INTERESSE | SLIDES DAS AULAS | AVISOS Facebook: Arquitetura de Informação e Acessibilidade Digital Grupo de Discussão: http://groups.google.com/group/aiad_ufmg E-mail: aiad.ufmg@gmail.com Arquivos: Google Drive
  • 12. TEXTO PARA PRÓXIMA AULA CAMARGO, L. S. de A. de; VIDOTTI, S. A. B. G. Arquitetura da Informação: uma abordagem prática para o tratamento de conteúdo e interface em ambientes informacionais digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2011. 232p. Ler capítulo 1.