Cap Ufmg Web 2.0
•Transferir como PPT, PDF•
1 gostou•401 visualizações
O documento discute o uso da Web 2.0 no ensino de inglês no ensino fundamental. Apresenta a evolução da Web 1.0 para a Web 2.0, ressaltando como a segunda geração da internet tornou-se mais colaborativa e democrática. Lista diversas ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais e discute como elas podem ser usadas para fins pedagógicos, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e trabalho em grupo. Finalmente, descreve um projeto piloto realizado para explor
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
![[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
PowerPoint da professora Adriana Clementino
O documento discute como professores e alunos podem usar ferramentas da Web 2.0 para a educação, incluindo blogs, wikis, podcasts e jogos online para promover a colaboração, aprendizagem ativa e construção coletiva de conhecimento.
Ferramentas web 20 no ensino
O documento discute o uso de ferramentas da Web 2.0 no ensino. Apresenta conceitos como Web 1.0, 2.0 e 3.0 e ferramentas como blogs, wikis, Moodle e SlideShare. Também inclui dois estudos de caso e uma reportagem sobre educação a distância na internet.
Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele define o que é um blog, explicando que é um registro organizado cronologicamente sobre um assunto específico que permite comentários dos leitores. Também discute como os blogs podem ser usados por professores e alunos para compartilhar projetos educativos, preparar aulas e refletir sobre temas educacionais. Finalmente, fornece diretrizes para projetos de blogs na escola, incluindo objetivos, regras de ética e avaliação.
Tarefa 4
O documento discute o uso de wikis na educação, definindo wikis como coleções de páginas interligadas que podem ser editadas por qualquer pessoa. Ele explica que wikis podem estimular o trabalho em equipe e a reflexão, permitindo a construção colaborativa de pesquisas, crônicas e outros materiais, e divulgação de projetos desenvolvidos. Wikis também podem ser criadas em plataformas on-line ou instaladas localmente.
Tecnologias no ensino de línguas estrangeiras
O documento discute o uso de tecnologias na educação de línguas estrangeiras, incluindo blogs, wikis, redes sociais e ferramentas multimídia como imagens, áudio e vídeo. Ele explica como a Web 2.0 permite a participação dos alunos na criação e compartilhamento de conteúdo, e como isso muda o paradigma da educação para um modelo mais centrado no aluno e baseado na interação e colaboração.
Novas tecnologias
O documento descreve diferentes tecnologias educacionais como Ambientes Virtuais de Aprendizagem, blogs, fóruns online, inclusão digital e quizzes. AVA permitem disponibilizar cursos online com diferentes mídias, enquanto blogs podem ser pessoais ou institucionais. Fóruns online e quizzes são ferramentas interativas e a inclusão digital promove o acesso democrático à tecnologia.
Tarefa 4 postagem
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Ele descreve como blogs, wikis e podcasts podem ser usados para apoiar a interação e construção coletiva de conhecimento. Além disso, argumenta que as novas tecnologias transformaram o modelo de aprendizagem de presencial para a distância, usando ambientes virtuais como fonte de disseminação do conhecimento.
A ead e a web 2
O documento discute as gerações da educação a distância (EAD) e como a Web 2.0 pode ser usada para aprimorá-la. Explica que a EAD evoluiu de modelos baseados em correspondência para aqueles que usam a web, e que a quinta geração se beneficia de ferramentas interativas online como blogs e wikis. Essas ferramentas encorajam a criatividade, compartilhamento e cooperação, e podem tornar a aprendizagem mais prazerosa e eficaz.
Recomendados
PowerPoint da professora Adriana Clementino
O documento discute como professores e alunos podem usar ferramentas da Web 2.0 para a educação, incluindo blogs, wikis, podcasts e jogos online para promover a colaboração, aprendizagem ativa e construção coletiva de conhecimento.
Ferramentas web 20 no ensino
O documento discute o uso de ferramentas da Web 2.0 no ensino. Apresenta conceitos como Web 1.0, 2.0 e 3.0 e ferramentas como blogs, wikis, Moodle e SlideShare. Também inclui dois estudos de caso e uma reportagem sobre educação a distância na internet.
Claudiaignacio Ufrj1 Etapa3 Atividade2
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele define o que é um blog, explicando que é um registro organizado cronologicamente sobre um assunto específico que permite comentários dos leitores. Também discute como os blogs podem ser usados por professores e alunos para compartilhar projetos educativos, preparar aulas e refletir sobre temas educacionais. Finalmente, fornece diretrizes para projetos de blogs na escola, incluindo objetivos, regras de ética e avaliação.
Tarefa 4
O documento discute o uso de wikis na educação, definindo wikis como coleções de páginas interligadas que podem ser editadas por qualquer pessoa. Ele explica que wikis podem estimular o trabalho em equipe e a reflexão, permitindo a construção colaborativa de pesquisas, crônicas e outros materiais, e divulgação de projetos desenvolvidos. Wikis também podem ser criadas em plataformas on-line ou instaladas localmente.
Tecnologias no ensino de línguas estrangeiras
O documento discute o uso de tecnologias na educação de línguas estrangeiras, incluindo blogs, wikis, redes sociais e ferramentas multimídia como imagens, áudio e vídeo. Ele explica como a Web 2.0 permite a participação dos alunos na criação e compartilhamento de conteúdo, e como isso muda o paradigma da educação para um modelo mais centrado no aluno e baseado na interação e colaboração.
Novas tecnologias
O documento descreve diferentes tecnologias educacionais como Ambientes Virtuais de Aprendizagem, blogs, fóruns online, inclusão digital e quizzes. AVA permitem disponibilizar cursos online com diferentes mídias, enquanto blogs podem ser pessoais ou institucionais. Fóruns online e quizzes são ferramentas interativas e a inclusão digital promove o acesso democrático à tecnologia.
Tarefa 4 postagem
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Ele descreve como blogs, wikis e podcasts podem ser usados para apoiar a interação e construção coletiva de conhecimento. Além disso, argumenta que as novas tecnologias transformaram o modelo de aprendizagem de presencial para a distância, usando ambientes virtuais como fonte de disseminação do conhecimento.
A ead e a web 2
O documento discute as gerações da educação a distância (EAD) e como a Web 2.0 pode ser usada para aprimorá-la. Explica que a EAD evoluiu de modelos baseados em correspondência para aqueles que usam a web, e que a quinta geração se beneficia de ferramentas interativas online como blogs e wikis. Essas ferramentas encorajam a criatividade, compartilhamento e cooperação, e podem tornar a aprendizagem mais prazerosa e eficaz.
O e-Learning e a Web 2.0 como ferramentas de apoio à aprendizagem e gestão do...
O documento discute o papel crescente da educação na sociedade e como as novas tecnologias permitiram novas formas de ensinar e aprender. Inicialmente, sistemas de gestão de aprendizagem online (LMS) foram populares, mas ferramentas da Web 2.0 agora estimulam a aprendizagem colaborativa e personalizada através de blogs, wikis e redes sociais.
Presentation - Wikis
O documento discute o uso de wikis na educação. Ele fornece definições de wiki, origens, plataformas de wiki, como criar uma wiki e como as wikis podem contribuir para a educação, destacando pontos positivos como a colaboração e pontos negativos como a autoria indefinida. Ele também apresenta propostas para o ensino com wikis, como desenvolver uma consciência crítica nos alunos.
Tarefa 4 AVMC
Este documento discute ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e ferramentas da Web 2.0, definindo-os como espaços online que permitem a construção colaborativa de conhecimento. Ele explica como blogs e wikis podem ser usados para atividades educacionais e conclui que essas ferramentas, ao permitirem interação dinâmica, agregam valor ao processo de ensino e aprendizagem.
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas Estrangeiras
O documento discute o uso de novas tecnologias para o ensino de línguas estrangeiras. Apresenta a evolução da internet, desde a Web 1.0 onde os usuários só recebiam informações até a Web 2.0 e Web 3.0 onde os usuários também produzem conteúdo de forma mais rápida e ativa. Também discute ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis e seu potencial para a aprendizagem colaborativa.
Ferramentas De InteraçãO Na Web
Apresentação sobre ferramentas de interação na web. 3o. seminário de blogs, FEEVALE, Setembro de 2009
A utilização da interface wiki em uma disciplina de pós-graduação na perspect...
O documento descreve a experiência de uma aluna de pós-graduação com o uso de uma wiki em uma disciplina. A wiki foi utilizada para escrever colaborativamente um trabalho sobre o livro "The wealth of networks". Embora a colaboração tenha enriquecido o trabalho, nem todos os membros do grupo estiveram igualmente envolvidos devido a diferenças nos ritmos e tempos de cada um. Além da wiki, outros recursos como e-mail e telefone foram usados para facilitar a colaboração.
Web2.0
A Web 2.0 permite a colaboração e interação entre usuários através da partilha de informações, ideias, textos e imagens. Ela promove a inteligência coletiva e a construção compartilhada de conhecimento. Na educação a distância, as ferramentas da Web 2.0 como redes sociais, grupos de discussão e compartilhamento de arquivos apoiam a comunicação entre estudantes e professores de forma assíncrona ou síncrona.
Web1.0_Web2.0
A Web 1.0 trouxe avanços no acesso à informação, mas permitia pouca interação entre usuários. A Web 2.0 permite que as pessoas colaborem e compartilhem informações usando ferramentas como blogs, podcasts e wikis. Isso marcou uma mudança do modelo individual para um modelo colaborativo na web.
A web Semântica e o futuro da Aprendizagem
A web semântica tem um enorme potencial no mundo do ensino e da aprendizagem dada a sua a capacidade catalisadora que pode ter na criação e recolha de conhecimento disperso ou oculto e pode ser uma revolução na sua reatualização com especial ênfase no papel ativo que os alunos podem ter neste processo.
WEB 2.0 - Uma nova forma de aprender
O documento discute como a Web 2.0 e as redes de aprendizagem mediam a aprendizagem eletrônica, permitindo que os usuários participem da produção e compartilhamento de conteúdo e desenvolvam habilidades por meio de ferramentas como blogs e wikis.
Pós
O documento discute como a Web 2.0 e as redes de aprendizagem mediam a aprendizagem eletrônica, permitindo que os usuários participem da produção e compartilhamento de conteúdo e desenvolvam habilidades por meio de ferramentas como blogs e wikis.
Blogs - Guimarães (2004)
Este documento discute o papel dos weblogs (blogs) na participação cívica. Em três frases: (1) Os blogs se tornaram populares em 2003 e cresceram rapidamente em número, (2) Eles oferecem novas formas de ativismo político e debates sobre questões sociais e ambientais, (3) Os blogs descentralizam a produção e distribuição de conteúdo e podem catalisar mudanças ao fornecer informações adicionais e críticas.
Apresentacao do workshop web 2.0
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na educação, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
Slid 2 mara
A Web 2.0 proporciona recursos inovadores para o processo de ensino e aprendizagem, substituindo metodologias tradicionais. Ferramentas como blogs e wikis permitem a troca colaborativa de conhecimento de forma dinâmica, onde usuários podem criar e compartilhar diferentes tipos de conteúdo. O uso destas ferramentas nas estratégias pedagógicas torna o processo de ensino e aprendizagem mais criativo e inovador.
Importância da web 2
O documento discute como a Web 2.0 proporcionou novas ferramentas educacionais online que permitem aulas e cursos em tempo real, além de materiais em vários formatos e maior interatividade entre usuários. A Web 2.0 também criou ambientes virtuais de aprendizagem onde o professor atua como mediador para incentivar pensamento crítico e colaboração entre alunos.
2. english ii eval rules 2017 01
This document outlines the rules and evaluation criteria for an English class over three periods. It states that students must not eat in class, must silence cell phones, and only authorized people can attend. Acceptable excuses for absences include illness (with a medical certificate) or institutional activities, while excuses like traffic or birthdays are unacceptable. Students will be evaluated over three periods through exams, assignments, quizzes, and class performance, with evaluations making up 32%, 32%, and 36% of the grade for each period respectively.
46432 951-1342387123151
O documento apresenta as letras do alfabeto inglês e seus sons, com exemplos de palavras. Cada letra é explicada em uma página com sua pronúncia e imagem de exemplo. O documento também explica como os sons das vogais variam de acordo com as letras adjacentes. Exercícios práticos são fornecidos para treinar a pronúncia.
Regimento escolar
Este documento descreve a organização e funcionamento de uma escola municipal no Rio de Janeiro, incluindo informações sobre a diretoria, professores, horários, turmas e direitos e deveres de alunos e professores.
Basic english
This document outlines the rules and expectations for a class, including rules about cellphone use, attendance, and acceptable excuses. It states that attendance is mandatory, with a maximum of 20% allowed absences if properly excused by a medical certificate. The material to be used is Touchstone Student Book 3 and workbook, and photocopies are not permitted due to copyright. Evaluations will include quizzes with advance notice.
Conteudos de ingles_ef
Este documento apresenta os conteúdos de inglês por bimestre para o ensino fundamental no estado de Pernambuco, Brasil. Ele lista os tópicos linguísticos, gramáticos e comunicativos a serem ensinados, além de gêneros textuais, expectativas de aprendizagem e análise linguística para cada ano e bimestre.
Greeting and introduction
This document provides guidance on greetings and introductions when talking to strangers. It discusses opening conversations both formally and informally and suggests topics to continue the conversation such as personal information, identity, place of birth, hobbies, and school or work life. Examples of greetings and closings are provided. The document also encourages role playing conversations with strangers and assigns listening and oral exercises related to greetings and introductions.
Curso Básico de PowerPoint 2013 - Parte II
Este documento fornece 15 passos para criar uma apresentação básica no PowerPoint 2013, incluindo adicionar um título à capa, criar novos slides, definir uma imagem de fundo padrão, adicionar elementos como texto e imagens, definir efeitos de transição entre slides, e salvar a apresentação.
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
O e-Learning e a Web 2.0 como ferramentas de apoio à aprendizagem e gestão do...
O documento discute o papel crescente da educação na sociedade e como as novas tecnologias permitiram novas formas de ensinar e aprender. Inicialmente, sistemas de gestão de aprendizagem online (LMS) foram populares, mas ferramentas da Web 2.0 agora estimulam a aprendizagem colaborativa e personalizada através de blogs, wikis e redes sociais.
Presentation - Wikis
O documento discute o uso de wikis na educação. Ele fornece definições de wiki, origens, plataformas de wiki, como criar uma wiki e como as wikis podem contribuir para a educação, destacando pontos positivos como a colaboração e pontos negativos como a autoria indefinida. Ele também apresenta propostas para o ensino com wikis, como desenvolver uma consciência crítica nos alunos.
Tarefa 4 AVMC
Este documento discute ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e ferramentas da Web 2.0, definindo-os como espaços online que permitem a construção colaborativa de conhecimento. Ele explica como blogs e wikis podem ser usados para atividades educacionais e conclui que essas ferramentas, ao permitirem interação dinâmica, agregam valor ao processo de ensino e aprendizagem.
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas Estrangeiras
O documento discute o uso de novas tecnologias para o ensino de línguas estrangeiras. Apresenta a evolução da internet, desde a Web 1.0 onde os usuários só recebiam informações até a Web 2.0 e Web 3.0 onde os usuários também produzem conteúdo de forma mais rápida e ativa. Também discute ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis e seu potencial para a aprendizagem colaborativa.
Ferramentas De InteraçãO Na Web
Apresentação sobre ferramentas de interação na web. 3o. seminário de blogs, FEEVALE, Setembro de 2009
A utilização da interface wiki em uma disciplina de pós-graduação na perspect...
O documento descreve a experiência de uma aluna de pós-graduação com o uso de uma wiki em uma disciplina. A wiki foi utilizada para escrever colaborativamente um trabalho sobre o livro "The wealth of networks". Embora a colaboração tenha enriquecido o trabalho, nem todos os membros do grupo estiveram igualmente envolvidos devido a diferenças nos ritmos e tempos de cada um. Além da wiki, outros recursos como e-mail e telefone foram usados para facilitar a colaboração.
Web2.0
A Web 2.0 permite a colaboração e interação entre usuários através da partilha de informações, ideias, textos e imagens. Ela promove a inteligência coletiva e a construção compartilhada de conhecimento. Na educação a distância, as ferramentas da Web 2.0 como redes sociais, grupos de discussão e compartilhamento de arquivos apoiam a comunicação entre estudantes e professores de forma assíncrona ou síncrona.
Web1.0_Web2.0
A Web 1.0 trouxe avanços no acesso à informação, mas permitia pouca interação entre usuários. A Web 2.0 permite que as pessoas colaborem e compartilhem informações usando ferramentas como blogs, podcasts e wikis. Isso marcou uma mudança do modelo individual para um modelo colaborativo na web.
A web Semântica e o futuro da Aprendizagem
A web semântica tem um enorme potencial no mundo do ensino e da aprendizagem dada a sua a capacidade catalisadora que pode ter na criação e recolha de conhecimento disperso ou oculto e pode ser uma revolução na sua reatualização com especial ênfase no papel ativo que os alunos podem ter neste processo.
WEB 2.0 - Uma nova forma de aprender
O documento discute como a Web 2.0 e as redes de aprendizagem mediam a aprendizagem eletrônica, permitindo que os usuários participem da produção e compartilhamento de conteúdo e desenvolvam habilidades por meio de ferramentas como blogs e wikis.
Pós
O documento discute como a Web 2.0 e as redes de aprendizagem mediam a aprendizagem eletrônica, permitindo que os usuários participem da produção e compartilhamento de conteúdo e desenvolvam habilidades por meio de ferramentas como blogs e wikis.
Blogs - Guimarães (2004)
Este documento discute o papel dos weblogs (blogs) na participação cívica. Em três frases: (1) Os blogs se tornaram populares em 2003 e cresceram rapidamente em número, (2) Eles oferecem novas formas de ativismo político e debates sobre questões sociais e ambientais, (3) Os blogs descentralizam a produção e distribuição de conteúdo e podem catalisar mudanças ao fornecer informações adicionais e críticas.
Apresentacao do workshop web 2.0
O documento descreve o conceito de Web 2.0 e suas características, incluindo a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo. Também discute implicações positivas do uso de ferramentas Web 2.0 na educação, como baixo custo, flexibilidade, edição colaborativa e compartilhamento de arquivos.
Slid 2 mara
A Web 2.0 proporciona recursos inovadores para o processo de ensino e aprendizagem, substituindo metodologias tradicionais. Ferramentas como blogs e wikis permitem a troca colaborativa de conhecimento de forma dinâmica, onde usuários podem criar e compartilhar diferentes tipos de conteúdo. O uso destas ferramentas nas estratégias pedagógicas torna o processo de ensino e aprendizagem mais criativo e inovador.
Importância da web 2
O documento discute como a Web 2.0 proporcionou novas ferramentas educacionais online que permitem aulas e cursos em tempo real, além de materiais em vários formatos e maior interatividade entre usuários. A Web 2.0 também criou ambientes virtuais de aprendizagem onde o professor atua como mediador para incentivar pensamento crítico e colaboração entre alunos.
Mais procurados (15)
O e-Learning e a Web 2.0 como ferramentas de apoio à aprendizagem e gestão do...
O e-Learning e a Web 2.0 como ferramentas de apoio à aprendizagem e gestão do...
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas Estrangeiras
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas Estrangeiras
A utilização da interface wiki em uma disciplina de pós-graduação na perspect...
A utilização da interface wiki em uma disciplina de pós-graduação na perspect...
Destaque
2. english ii eval rules 2017 01
This document outlines the rules and evaluation criteria for an English class over three periods. It states that students must not eat in class, must silence cell phones, and only authorized people can attend. Acceptable excuses for absences include illness (with a medical certificate) or institutional activities, while excuses like traffic or birthdays are unacceptable. Students will be evaluated over three periods through exams, assignments, quizzes, and class performance, with evaluations making up 32%, 32%, and 36% of the grade for each period respectively.
46432 951-1342387123151
O documento apresenta as letras do alfabeto inglês e seus sons, com exemplos de palavras. Cada letra é explicada em uma página com sua pronúncia e imagem de exemplo. O documento também explica como os sons das vogais variam de acordo com as letras adjacentes. Exercícios práticos são fornecidos para treinar a pronúncia.
Regimento escolar
Este documento descreve a organização e funcionamento de uma escola municipal no Rio de Janeiro, incluindo informações sobre a diretoria, professores, horários, turmas e direitos e deveres de alunos e professores.
Basic english
This document outlines the rules and expectations for a class, including rules about cellphone use, attendance, and acceptable excuses. It states that attendance is mandatory, with a maximum of 20% allowed absences if properly excused by a medical certificate. The material to be used is Touchstone Student Book 3 and workbook, and photocopies are not permitted due to copyright. Evaluations will include quizzes with advance notice.
Conteudos de ingles_ef
Este documento apresenta os conteúdos de inglês por bimestre para o ensino fundamental no estado de Pernambuco, Brasil. Ele lista os tópicos linguísticos, gramáticos e comunicativos a serem ensinados, além de gêneros textuais, expectativas de aprendizagem e análise linguística para cada ano e bimestre.
Greeting and introduction
This document provides guidance on greetings and introductions when talking to strangers. It discusses opening conversations both formally and informally and suggests topics to continue the conversation such as personal information, identity, place of birth, hobbies, and school or work life. Examples of greetings and closings are provided. The document also encourages role playing conversations with strangers and assigns listening and oral exercises related to greetings and introductions.
Curso Básico de PowerPoint 2013 - Parte II
Este documento fornece 15 passos para criar uma apresentação básica no PowerPoint 2013, incluindo adicionar um título à capa, criar novos slides, definir uma imagem de fundo padrão, adicionar elementos como texto e imagens, definir efeitos de transição entre slides, e salvar a apresentação.
Greeting and Leave taking
This document provides information about greetings and leave-takings in English. It lists common formal and informal greetings like "Good morning" and "Hi" as well as the typical responses. It also distinguishes between formal and informal ways of taking leave, such as saying "Goodbye" versus "See you later." An example dialogue demonstrates a greeting when meeting a friend and inviting them to a birthday party before taking leave.
Common english greetings and expressions
English speakers commonly use informal greetings like "hey", "hi", and asking "what's up?" or "what's new?" with friends and in casual settings. These greetings are brief ways to acknowledge someone in a friendly manner and imply asking how they are without requiring a lengthy response.
Inglês no Ensino Fundamental I
O documento fornece diretrizes pedagógicas para o ensino de línguas estrangeiras no Ensino Fundamental I. Ele discute o desenvolvimento cognitivo de crianças nesta faixa etária e sugere abordagens concretas e lúdicas focadas em atividades orais, uso de imagens e exploração de inteligências múltiplas. Também apresenta exemplos de atividades para cada série do Ensino Fundamental I.
Morning Meeting Greetings
The document provides instructions for several greeting activities that can be used during morning meeting to help build community in the classroom. Some of the greeting activities described include having students greet each other using gestures or motions that start with the same letter as their name, passing around bean bags while calling out names, silently greeting with eye contact and smiles, and greeting across the circle with enthusiastic "ta da!" responses on either side. The document aims to offer teachers different options for engaging and interactive greetings to start the school day.
A Língua Inglesa e o Lúdico na Educação Infantil
O documento discute a importância do ensino de línguas estrangeiras na educação infantil para preparar as crianças para um mundo globalizado. Ele também destaca a necessidade de qualidade no ensino, incluindo políticas públicas, materiais adequados, formação de professores e um ambiente que promova o desenvolvimento das crianças de forma holística.
Greetings in English
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
english greetings
This document contains common greetings and responses used when meeting someone for the first time. It includes questions like "How are you?", "What's your name?", responses like "Fine, thanks" and statements like "Nice to meet you".
Greetings and introduction
This document provides examples of common greetings and introductions in conversations. It includes greetings like "Hi!", "Hello!", "Good Morning" and responses. It also gives examples of self-introductions that include name, address, age, occupation and hobbies. Sample conversations demonstrate greetings between neighbors and introductions between friends. The document aims to identify proper greetings and introductions in different situations.
Introduce yourself
This document contains a series of questions asking for personal information such as the respondent's name, age, family, school, hobbies, likes and dislikes, career and travel preferences. It inquires about topics like the respondent's parents' jobs, favorite food, sport, subject in school, month, drink, movies, and place in their country they find most beautiful. The questions are meant to learn more about the respondent on a personal level.
Dinâmica para aulas de inglês
As três dinâmicas propõem exercícios orais de memorização de vocabulário em inglês: nomes de animais, objetos e partes do corpo, respectivamente, usando técnicas como escrita, identificação visual e ação física.
AULA DE INGLÊS
[1] A professora Patrícia Ventura apresenta-se para a turma.
[2] A professora discute diferentes perspectivas sobre o que significa "aprender inglês", desde conhecer a estrutura da língua até ser capaz de se comunicar fluentemente.
[3] A professora lista alguns tópicos que serão abordados na aula, como pronomes pessoais, verbo "to be", perguntas, negações e pronúncia.
Dinâmica 1º dia de Aula Ingles
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
Greeting and Introduction
This document discusses greetings and introductions in formal and informal situations. It provides examples of common greetings used at different times of day and for different situations. It also gives expressions for extending greetings, responding to greetings, and introducing oneself and others. Sample dialogues for introductions are provided. Students are assigned to introduce themselves to the class and write dialogues practicing introductions.
Destaque (20)
Semelhante a Cap Ufmg Web 2.0
Aula3 Tendencias
A Web 2.0 permite aos usuários produzir e modificar conteúdo na internet. Isso inclui blogs, wikis e redes sociais que estimulam a colaboração e a construção coletiva do conhecimento. Softwares sociais como esses podem ser usados na educação para promover a participação dos alunos, a flexibilidade e a aprendizagem colaborativa.
Wiki
Este documento discute o potencial educativo dos wikis. Apresenta wikis como ferramentas colaborativas que permitem que usuários construam e editem conteúdo online de forma conjunta. Discutem exemplos de uso de wikis em educação, como a criação de repositórios de conhecimento compartilhados entre alunos e a coordenação de projetos e eventos. Finalmente, resume estudos sobre o uso bem-sucedido de wikis no ensino superior para apoiar o trabalho colaborativo.
Aprnovoi2eap
O documento discute como as redes sociais podem melhorar a aprendizagem, propondo uma plataforma que integra redes sociais e sistemas de aprendizagem. A pesquisa visa entender como ambientes de aprendizagem apoiados por redes sociais podem melhorar a aquisição de competências dos alunos, envolvendo-os mais no processo de aprendizagem.
Redes sociais na educação superior
O documento discute o uso de redes sociais na educação superior. Ele define redes sociais e explica como elas permitem compartilhar experiências e conhecimento através da comunicação e formação de comunidades. Também explora como ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser usadas para comunicação, colaboração, documentação e criação no aprendizado.
Redes sociais na educação superior
O documento discute o uso de redes sociais na educação superior. Ele define redes sociais e explica como elas permitem compartilhar experiências e conhecimento através da comunicação e formação de comunidades. Também explora como ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis podem ser usadas para comunicação, colaboração, documentação e criação no aprendizado.
Blogs e Redes Sociais para Educação
O documento descreve as principais diferenças entre a Web 1.0 e a Web 2.0, com a Web 2.0 promovendo maior colaboração e participação dos usuários na produção de conteúdo. Também discute os desafios da educação em tempos da Web 2.0, como o uso limitado da internet por professores e as oportunidades de novas ferramentas digitais para a produção colaborativa de conteúdo.
7.1 elearning
O documento discute o e-learning e as ferramentas da Web 2.0 para aprendizagem online. Resume três pontos principais: 1) O desenvolvimento de novas tecnologias facilitou novas formas de aprendizagem online; 2) Existem diversas ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais que permitem a colaboração online; 3) Plataformas de aprendizagem virtual como Moodle fornecem ambientes para armazenar e compartilhar conteúdo educacional de forma interativa.
Ferramentas da Web 2.0 na educação
O documento discute as ferramentas da Web 2.0 e seu potencial para a educação. Apresenta exemplos de ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e ferramentas de compartilhamento que podem ser usadas para promover novas formas de ensino e aprendizagem. Também discute os desafios de integrar essas ferramentas na educação de forma a torná-la mais motivadora.
Guia da unidade_4
1) O documento discute a aprendizagem colaborativa e ferramentas da Web 2.0 como o Google Docs que permitem a criação e edição conjunta de documentos online.
2) A aprendizagem colaborativa tem vantagens como permitir objetivos mais ricos através de contribuições múltiplas e incentivar a auto-reflexão. Ferramentas como o Google Docs facilitam o trabalho colaborativo online.
3) O Google Docs permite a edição simultânea de documentos como texto, planilhas e apresentações por
Slides tarefa 4
O documento discute o potencial da Web 2.0 para a educação, notando que ferramentas como blogs, wikis e redes sociais podem apoiar abordagens construtivistas e sociais de aprendizagem, ao permitir a construção cooperativa de conhecimento. Ele também lista vários serviços gratuitos da Web 2.0 que podem ser usados em educação.
Web2.0
O documento discute o potencial da Web 2.0 no contexto educativo, definindo a Web 2.0 como uma plataforma que facilita a produção e partilha colaborativa de informação. Explora como ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e agregadores RSS podem ser usadas por professores e alunos para criar conteúdos, debater ideias e gerir aprendizagens de forma colaborativa.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo a Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs. Também aborda como esses recursos podem envolver alunos de forma mais ativa e colaborativa, transformando-os em produtores de conteúdo.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo o conceito de Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs que podem ser usadas para facilitar a aprendizagem colaborativa. Também discute como os alunos podem se tornar produtores de conteúdo ao invés de apenas consumidores, e o papel dos professores de explorar essas ferramentas de forma criativa.
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
O documento discute o uso das ferramentas da Web 2.0 na prática educativa, definindo o conceito de Web 2.0 e apresentando ferramentas como blogs, wikis, redes sociais e Google Docs que podem facilitar a aprendizagem colaborativa. Também reflete sobre como alunos e professores podem assumir novos papéis nesse contexto.
O Potencial Da Web 2
O documento discute as possibilidades pedagógicas de ferramentas da Web 2.0 como podcasts, wikis e redes sociais para o ensino de línguas estrangeiras. Ele apresenta cada ferramenta, explica como podem ser usadas no contexto educacional e dá exemplos de atividades e plataformas.
A Wiki na Educação
O documento discute como as ferramentas da Web 2.0 como wikis podem ser usadas para construção colaborativa de conhecimento de acordo com as teorias de Vygotsky, Freire e a dinamização das trocas de informação na internet. Ele explica o que são wikis e seus benefícios em relação a outras ferramentas, dando exemplos como a Wikipédia.
Web2.0 aplicações 2
O documento discute as aplicações da Web 2.0 na educação, incluindo o uso de blogs por professores e alunos, a construção colaborativa de conhecimento em plataformas como a Wikipedia, e o uso de folksonomias e RSS para classificar e acessar informações online de forma descentralizada.
Tarefa 4
O documento discute a integração entre educação e a Web 2.0, mencionando Vygotsky e Wertsch que defenderam a aprendizagem como um processo social e coletivo. Também cita estudos que apontaram efeitos positivos das ferramentas de colaboração na educação e a importância da participação dos alunos. Finalmente, discute o potencial das mídias sociais e ambientes virtuais de aprendizagem para apoiar metodologias construtivistas e colaborativas.
Tarefa 4
Conteúdo apresentado para a Tarefa_Semana4, na disciplina Ambientes Virtuais e Midias da Comunicação, PIGEAD, LANTE_UFF
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Este documento discute as ferramentas da Web 2.0 e como elas podem ser usadas para apoiar comunidades de prática. Ele explica como blogs, wikis e outras ferramentas sociais online podem facilitar a colaboração e compartilhamento de conhecimento. Também reconhece os novos desafios para os professores em aproveitar o potencial destas ferramentas para apoiar processos educacionais.
Semelhante a Cap Ufmg Web 2.0 (20)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 na prática educativa -educação e tecnologia- (1)
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Ferramentas da web 2.0 e as comunidades de prática
Mais de Luciana de Oliveira Silva
Teaching Material Development course presentation
Course presentation - Faculdade de Letras UFMG - 2016/2
S qtwitter
Este documento fornece informações sobre uma aula de história coletiva em inglês usando o Twitter. Os alunos aprenderão sobre o Twitter, praticarão a produção de texto em inglês colaborativamente criando histórias e diálogos, e praticarão estruturas gramaticais e vocabulário. As atividades incluem apresentações sobre o Twitter, análise de perfis, vídeos tutoriais, criação de uma conta no Twitter e troca de frases usando hashtags.
Aula twitter portal_professor_com_imagens
Este documento fornece informações sobre uma aula de história coletiva em inglês usando o Twitter. Os alunos aprenderão sobre o Twitter, praticarão a produção de texto em inglês colaborativamente criando histórias e diálogos, e praticarão estruturas gramaticais e vocabulário. As atividades incluem apresentações sobre o Twitter, análise de perfis, vídeos tutoriais, criação de contas no Twitter e troca de mensagens usando hashtags.
Uso tecnologia ensino_fundamenta_luciana
O documento descreve um projeto de ensino de inglês no ensino fundamental que utiliza tecnologia digital. Inicialmente, os alunos usaram ferramentas online como edição de texto, pesquisa e email para tarefas. Posteriormente, eles visitaram sites em inglês para praticar estruturas da língua. A experiência mostrou que os alunos se engajaram com a interação online e tiveram melhorias significativas no desempenho em inglês em aula.
TABA Eletrônica Microblogging
O documento apresenta o Twitter como uma ferramenta de microblogging que pode ser usada para fins pessoais e educacionais. Discutem-se conceitos como Web 2.0, blogs e comunidades virtuais e apresentam-se exemplos de como o Twitter pode ser usado em sala de aula, como troca de informações, pesquisa e aprendizagem colaborativa.
TABA Eletrônica handout
Este documento discute o Twitter como uma ferramenta de microblogging e sua potencial aplicação no ensino. Ele define o Twitter, explica seu funcionamento e tipos de usuários. Também lista referências sobre usos educacionais do Twitter e análises do serviço.
Mais de Luciana de Oliveira Silva (6)
Último
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
Uma apresentação de slides sobre os elementos de uma redação, ao lado de um exemplo de redação.
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Educação física fundamental 1
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manual da UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_pronto para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Teorias da Aprendizagem
A.D.D.I.E
EAD
Educação a Distância
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Último (20)
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula história , caracteristicas e esteriótipos em relação a DANÇA DE SALAO.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Cap Ufmg Web 2.0
- 1. A web 2.0 nas aulas de Inglês no Ensino Fundamental Luciana de Oliveira Silva