Este documento discute o uso de novas mídias e tendências da informática na educação. Ele apresenta conceitos sobre redes sociais, justifica o uso de tecnologia na educação com base na teoria, demonstra os resultados de um blog educacional e discute ferramentas de mídia social que podem ser usadas para criar ambientes de aprendizagem online.

1. Novas Mídias e Tendências da
Informática na Educação
Carlos Melo

2. • Apresentação dos Docentes
• Objetivos
• Planejamento do curso
Introdução
• O que é uma rede social?
• Embasamento teórico
• Apresentação da monografia que serviu de base para o trabalho
Justificativa • Educação e tecnologia
teórica
• Apresentação do blog
• Apresentação dos números do blog
Demonstração • Apresentação dos resultados de feedback
de resultados • Ferramentas utilizadas
• Como utilizar as ferramentas de midia social?
Criação de • Como criar um blog utilizando estas ferramentas?
ambiente de
aprendizagem

3. Apresentação

4. INTRODUÇÃO
Algumas considerações iniciais

5. Planejamento de curso
Clique no local indicado para acessar o roteiro do nosso curso

6. Objetivos
1. Mostrar as justificativas e resultados de aplicações da
experiência de uso das redes sociais na sala de aula.
2. Mostrar as ferramentas específicas utilizadas nesta caso;
3. Montar um ambiente de aprendizagem na rede.

7. O QUE É UMA REDE SOCIAL

8. O que é uma rede social?
Segundo Duarte(2008) uma rede social é uma estrutura
social composta por pessoas ou organizações, conectadas por
um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos
comuns. Uma das características fundamentais na definição das
redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando
relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os
participantes. "Redes não são, portanto, apenas uma outra
forma de estrutura, mas quase uma não estrutura, no sentido de
que parte de sua força está na habilidade de se fazer e desfazer
rapidamente.“

9. JUSTIFICATIVA TEÓRICA

10. Embasamento teórico
Segundo Souza (2003):
A introdução dos computadores no dia-a-
dia da escola tem que acontecer de forma
cautelosa e bem articulada, pois não será a
máquina nem tampouco suas aplicações que
melhorarão o processo pedagógico e sim seu
uso combinado com estratégias adequadas à
realidade dos alunos, levando em consideração
suas necessidades, motivação, desenvolvimento
cognitivo e interesse (p.89).

11. Embasamento teórico
Segundo Valente (apud Almeida, 2002):
Ao sentir-se familiarizado com as questões
técnicas, o professor pode dedicar-se à exploração
da informática em atividades pedagógicas mais
sofisticadas. Ele poderá integrar conteúdos
disciplinares, desenvolver projetos utilizando os
recursos das tecnologias digitais e saber desafiar
os alunos para que a partir dos projetos que cada
um desenvolve, seja possível atingir os objetivos
pedagógicos que ele determinou em seu
planejamento (p.23).

12. Educação e Tecnologia
Desde o início dos tempos o homem tentava se comunicar
com os seus semelhantes.

13. Educação e Tecnologia
Mesmo os povos mais primitivos, que não desenvolveram
uma linguagem escrita, encontraram outros meios de se
comunicar e enviar suas mensagens

14. Educação e Tecnologia
Com o desenvolvimento da linguagem escrita, ainda de
forma manual, a informação passa a ser dada de várias
formas.

15. Educação e Tecnologia
A partir do século XIX, o homem descobriu que podia
mandar mensagens instantâneas para o outro lado do
mundo.

16. Informática na Educação
Educação em Informática

Informática na Educação

17. Informática na Educação
O computador é objeto de estudo

18. Informática na Educação
Não significa aprender sobre
computadores.
Significa aprender com o apoio do
computador
Saber explorar as potencialidades do
computador e saber criar ambientes
que enfatizem a aprendizagem.

19. Informática na Educação
Mecanização da criança
Indivíduos desumanos e robóticos.

20. Informática na Educação
...Se o professor se colocar na
posição de somente transmitir
Sim!! Será substituído ...
... por outro professor

21. Informática na Educação
Desumanização da educação
Professor será substituído pelo computador.

22. Diferentes Abordagens Frente ao Uso do
Computador na Educação
Versão computadorizada dos
métodos tradicionais de
ensino.
O computador era visto como
recurso auxiliar do professor
no ensino e na avaliação.

23. E hoje, qual o papel da informática na
educação?

24. 1. Arquiteto cognitivo;
2. Dinamizador da inteligência coletiva;
3. Transgressor da linearidade;
4. Professor-pesquisador.

25. É um profissional capaz de traçar
estratégias e mapas de navegação que
permitem ao aluno empreender, de forma
autônoma e integrada, os próprios caminhos
de construção do conhecimento em rede,
assumindo, para isso, uma postura
consciente de reflexão-na-ação e fazendo o
uso crítico das tecnologias como novos
ambientes de aprendizagem.

26. OS SETE CÓDIGOS DA
MODERNIDADE
fonte: Fundação Social - Colômbia, Bernardo Toro
s mínimas para o cidadão do século XXI

27. Habilidades Mínimas Para o Cidadão do Século XXI
1. Domínio da leitura e escrita.
2. Capacidade de fazer cálculos e de resolver
problemas
3. Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar
dados e fatos
4. Capacidade de compreender e atuar no entorno
social
5. Saber usar criticamente os meios de comunicação
6. Capacidade para acessar e usar melhor a
informação acumulada
7. Capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo

28. APRESENTAÇÃO DOS
RESULTADOS

29. O blog
http://carlosvmelo.wordpress.com

30. Números de acessos mensais 2010-2012
6000
jan
5000
fev
mar
4000
abr
mai
3000 jun
jul
2000 ago
set
out
1000
nov
dez
0
2010 2011 2012

31. Número de feedbacks
Número de comentários (feedbacks), totais e média mensal

32. APRESENTAÇÃO DAS
FERRAMENTAS
Ferramentas das redes sociais

33. Twitter
Twitter é uma rede social e
servidor para
microblogging, que permite
aos usuários enviar e
receber atualizações
pessoais de outros
contatos
Fonte Wikipedia
http://www.twitter.com

34. Slide Share
SlideShare é um serviço
de hospedagem online de
apresentações. Onde
Usuários podem publicar
arquivos em vários
formatos.
Fonte Wikipedia
http://www.slideshare.net/

35. Flickr
O Flickr é um site da
web de hospedagem de
partilha de imagens.
Fonte Wikipedia
http://www.flickr.com/

36. YouTube
O YouTube é um site
que permite que seus
usuários carreguem e
compartilhem vídeos em
formato digital.
Fonte Wikipedia
http://www.youtube.com/

37. MediaFire
O serviço permite ao
utilizador fazer o upload de
arquivos com até 200 MB
de tamanho no uso
free, sendo depois
fornecido um URL para que
possa ser feito o seu
download. Atualmente, não
há limite para permanência
dos arquivos, porém no
início de 2009 muitos
arquivos foram apagados
do site.
http://www.mediafire.com

38. Dropbox
Dropbox é um serviço
para armazenamento de
arquivos. É baseado no
conceito de "computação
em nuvem" ("cloud
computing")..
http://www.dropbox.com

39. Google Docs
O Google Docs, é um pacote
de aplicativos. Funciona
totalmente on-line
diretamente no browser.
http://docs.google.com

40. Wordpress
WordPress é um sistema de
gerenciamento de conteúdo
na web, escrito em PHP e
executado em
MySQL, especialmente para
a criação de blogs.
Fonte Wikipedia
http://pt-br.wordpress.com/

41. Referências
• Duarte, Fábio e Frei, Klaus. Redes Urbanas. In:
Duarte, Fábio; Quandt, Carlos; Souza, Queila. (2008). O
Tempo Das Redes, p. 156. Editora Perspectiva S/A. ISBN
978-85-273-0811-3
• SOUZA, Carlos Henrique Medeiros. (2003).
Comunicação Educação e Novas Tecnologias. Campos
dos Goytacazes, RJ. Editora: FAFIC.
• ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini de. MORAN, José
Manuel. (2005). Integração das tecnologias na
educação. Secretaria de Educação a Distância. Brasília:
Ministério da Educação, Seed.