Este documento descreve a educação nas primeiras civilizações da Antiguidade Oriental, incluindo o Egito, Mesopotâmia, Índia, China e Hebreus. A educação nessas sociedades era tradicionalista e restrita às classes dominantes, focada em transmitir conhecimentos religiosos e manter o status quo social através de divisões rígidas de castas. A escrita foi desenvolvida nesses contextos para registrar informações, porém seu acesso era limitado.

1. COMUNIDADES TRIBAIS: A EDUCAÇÃO DIFUSA

2. 
Pré-História ( Vida Tribal);

Paleolítico e Neolítico;

A Cultura Tribal;

A Educação Difusa;

Para além da Vida Tribal.

3. Cap. 2 texto 9
ANTIGUIDADE ORIENTAL: A EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA
(CONTEXTO HISTÓRICO)

4. A revolução Neolítica e as
primeiras civilizações;

5. A invenção da Escrita;

Hoje usamos para a escrita o sistema fonético alfabético, que
registra sons e cada som representa uma letra. Muitas vezes não
imaginamos o processo pelo qual se deu a invenção da escrita;
* Escrita Pictográfica
* Escrita Ideográfica

6.  Caracteres cuneiformes da Mesopotâmia
 ideograma Chinês

7.  Escrita Fonética.

Decompõem as palavras em unidades sonoras;

Escrita Fonética Alfabética;
A escrita no entanto, difundiu-se muito mais no
segundo milênio, por volta de 1500. a.C., quando os
Fenícios a inventaram ou aperfeiçoaram;

Alfabeto;
É composto das seguintes letras Gregas:
Alpha :
Beta :

8. A Educação e Pedagogia

A Educação Tradicionalista;

Divisão das classes (Hierarquia de riqueza e poder);

A educação deixa de ser igualitária e difusa;

Surgi o dualismo escolar;

Nas civilizações orientais não havia uma reflexão de
pedagogia;

Escrita: conhecimento restrito a poucos.

9.  Egito

Final do quarto milênio a.C., formou-se no Egito a mais
antiga das civilizações Orientais;

Conhecimento em diversas áreas;

Escolas egípcias;

Ensinamento autoritário;

Atividades Físicas naquela época;

A valorização da escrita;

As escolas de Mênfis, Heliópolis e Tebas.

10.  Mesopotâmia

Surgiu por volta do quarto milênio a.C., ou inicio do
terceiro no vale dos rios Gigre e Eufrates;
Alí se sucederam diversos povos:
 Sumérios;
 Acádios ;
 Assírios;
 Caldeus;
 Persas no século VI a.C.;


Inventaram a escrita cuneiforme e dispunham de
conhecimentos diversos;

Construíram bibliotecas, desenvolveram a astronomia, a
medicina, e fizeram um calendário lunar.

11. A Educação
Mesopotâmica

De inicio predomina a Educação Doméstica;

Após 1240 a.C., quando os Assírios conquistaram a
Babilônia foram criadas escolas públicas;

Com o tempo surgiu a educação superior,
“Universidade Palatina da Babilônia”;

Formação dos escribas;

Criação do Código de Hamurabi.

12.  Índia

Surgiu por volta do ano 2000 a.C., as margens do Rio Ganges e
Indo;

Para o Induismo a religião era composta por diversas crenças;

Divisão Social;

Bramanes (sacerdotes);

Xáritas (guerreiros e magistrados);

Voiciais (agricultores e mercadores);

Sudras (artesãos);

Pários (mais humildes);

A Hierarquia era que determinava as condições de
casamentos, escolha de profissões, educação, etc.

13.  A Educação Hindu

Era privilégio das classes superiores (Brâmanes);

As aulas eram geralmente ao ar livre;

Os estudos tinham fundo religioso e moral e o
aprendizado era mnemônico;

Com o tempo, outros segmentos tiveram acesso a esse
tipo de ensino superior. Enquanto as outras castas
recebiam apenas a educação elementar (com exceção
dos Párias);

Além do bramanismo, a educação na índia foi
influenciada pelo budismo. Expandiu-se para inúmeras
regiões da Ásia atingindo inicialmente a China e depois
ao Japão.

14.  China

Uma das mais tradicionalistas culturas, mantida sem
grandes mudanças;

É inevitável que a educação também reproduzisse
esse caráter conservador;

Da longa tradição dos livros canônios talvez o mais
antigo seja o J ching (livro das mutações);

Na China os letredos eram os mandarins, altos
funcionários de estrita confiança do imperador;

A educação elementar visava o ensino do calculo e a
alfabetização.

15.  Hebreus

Como nas demais civilizações antigas, os Hebreus
estavam impregnados de religiosidade transmitida
pela Bíblia;

Os Hebreus desenvolveram uma nova ética voltada
para os valores das pessoas;

Foram os primeiros a adotarem um “monoteísmo
ético”;

Inestimável interesse histórico dos documentos
bíblicos.

16.  E hoje?
Do ponto de vista da educação, por serem
sociedades de teor religioso bastante forte – o que há
de comum em todos elas é o caráter estático. Devido
à complexidade delas, a educação exigiu a criação
da escola, apesar de restrita a poucos e muito
tradicionalista.
