O documento resume as civilizações da China e Índia antigas, destacando:
1) A formação da civilização chinesa ao longo do rio Amarelo e seu desenvolvimento através de dinastias como Zhou, Qin e Han.
2) A civilização da Índia antiga com as culturas do vale do Indo e a civilização védica, marcada pela assimilação dos arianos e formação do hinduísmo.
3) Os principais aspectos das culturas e religiões chinesas e indianas como confucionismo, t
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando:
1) Sua localização na península Balcânica e fragmentação geográfica que levou ao desenvolvimento de cidades-Estados independentes;
2) A influente civilização cretense que antecedeu os gregos na região;
3) As principais características políticas, sociais e culturais das cidades-Estados gregas, com ênfase em Atenas e a origem da democracia.
O documento descreve as principais características das civilizações Maias, Incas e Astecas pré-colombianas, incluindo sua organização política e social hierárquica, religião, economia baseada na agricultura e tributação, e influência nos povos indígenas da América Central e América do Sul.
O Egito Antigo floresceu graças às cheias regulares do Nilo, que permitiam a agricultura e o desenvolvimento da civilização. Os egípcios construíram diques, canais e outras obras para controlar as águas e expandir a produção agrícola. Eles se organizaram em uma sociedade estratificada governada por um poderoso faraó, que liderou grandes projetos de construção e estabeleceu um Estado centralizado.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
O documento introduz o conceito de história e como ela é estudada. Explica que história é formada pelas ações humanas ao longo do tempo e que historiadores estudam o passado usando fontes históricas como textos, imagens, sons e objetos. Também discute como o tempo é medido e dividido em unidades como horas, dias e anos.
O documento discute a importância do estudo da história para entender o mundo atual e evitar erros do passado. A história ensina que as sociedades se transformam ao longo do tempo e do espaço. Cabe a cada um decidir se sua história será importante para o futuro. É essencial conhecer fontes e métodos dos historiadores para compreender o passado.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
O documento descreve a civilização grega antiga, abordando:
1) Sua localização na península Balcânica e fragmentação geográfica que levou ao desenvolvimento de cidades-Estados independentes;
2) A influente civilização cretense que antecedeu os gregos na região;
3) As principais características políticas, sociais e culturais das cidades-Estados gregas, com ênfase em Atenas e a origem da democracia.
O documento descreve as principais características das civilizações Maias, Incas e Astecas pré-colombianas, incluindo sua organização política e social hierárquica, religião, economia baseada na agricultura e tributação, e influência nos povos indígenas da América Central e América do Sul.
O Egito Antigo floresceu graças às cheias regulares do Nilo, que permitiam a agricultura e o desenvolvimento da civilização. Os egípcios construíram diques, canais e outras obras para controlar as águas e expandir a produção agrícola. Eles se organizaram em uma sociedade estratificada governada por um poderoso faraó, que liderou grandes projetos de construção e estabeleceu um Estado centralizado.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
O documento introduz o conceito de história e como ela é estudada. Explica que história é formada pelas ações humanas ao longo do tempo e que historiadores estudam o passado usando fontes históricas como textos, imagens, sons e objetos. Também discute como o tempo é medido e dividido em unidades como horas, dias e anos.
O documento discute a importância do estudo da história para entender o mundo atual e evitar erros do passado. A história ensina que as sociedades se transformam ao longo do tempo e do espaço. Cabe a cada um decidir se sua história será importante para o futuro. É essencial conhecer fontes e métodos dos historiadores para compreender o passado.
O documento discute os conceitos de história e tempo histórico. Define história como o estudo das experiências humanas ao longo do tempo e discute que a história depende da perspectiva do historiador. Também aborda os diferentes tipos de tempo histórico, como o tempo do acontecimento, da conjuntura e da estrutura.
O documento discute conceitos fundamentais da História como disciplina, incluindo o que é História, como fazemos História utilizando fontes escritas e não escritas, os diferentes sentidos da palavra História, concepções de tempo através da cronologia e calendários, e períodos da periodização histórica.
O documento contém perguntas e respostas sobre a história de Roma antiga. Aborda tópicos como a origem de Roma, os primeiros povos que habitaram a região, a estrutura social dividida entre patrícios e plebeus, a República, conquistas dos plebeus, fatores que influenciaram a expansão romana, influência da cultura grega, relação de Roma com as províncias, estrutura familiar romana, política do pão e circo, proposta de reforma agrária de Tibério Graco, e importância do
O documento apresenta sugestões de atividades adaptadas para a educação especial sobre o ensino da história para as séries finais do ensino fundamental. As atividades abordam diversos temas históricos como pré-história, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia Antiga, Roma Antiga, entre outros e incluem exercícios como colorir, associar imagens, jogos de memória e resolução de problemas.
Módulo 1 (7º ano) povos indígenas - saberes e técnicas - prof. silvânio bar...Silvânio Barcelos
O documento resume os principais povos indígenas que habitaram o Brasil antes da chegada dos europeus, incluindo os Astecas, Maias, Incas e Tupis. Também discute a pré-história no Brasil e a teoria do povoamento das Américas através do Estreito de Bering.
O documento discute os principais eventos da pré-história e da história antiga, incluindo o paleolítico, neolítico, idade dos metais, civilizações da Mesopotâmia e do Egito, com menção aos sumérios, faraós e persas.
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental banhada por dois importantes rios. Os chineses acreditavam estar no centro do mundo e eram o único povo civilizado. Cultivavam arroz e seda e comerciavam por rotas terrestres. Após séculos de guerras entre reinos, Qin Shi Huang unificou a China e estabeleceu a dinastia Qin, construindo a Grande Muralha. A dinastia Han fortaleceu a China confucionista e expandiu a agricultura e o com
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: a Teoria Criacionista, que baseia-se na Bíblia, e a Teoria Evolucionista, desenvolvida por Charles Darwin após observações em sua viagem ao redor do mundo e publicada em seu livro "A Origem das Espécies", introduzindo a ideia da evolução por seleção natural. O documento também fornece detalhes sobre a vida e obra de Darwin.
Este documento descreve uma atividade avaliativa sobre a sociedade feudal para alunos do 7o ano. A atividade envolve a resolução de uma palavra cruzada e análise de imagens sobre o feudalismo. O objetivo é revisar o conteúdo e testar os conhecimentos dos alunos por meio de autoavaliação e correção em grupo.
A Mesopotâmia foi o berço da civilização, onde surgiram as primeiras cidades da história entre os rios Tigre e Eufrates. Sua agricultura floresceu graças à irrigação, permitindo o desenvolvimento de sociedades complexas politeístas, com estrutura hierárquica e escrita cuneiforme. Diferentes povos habitaram a região ao longo do tempo, como os sumérios, babilônicos e assírios.
1) A Idade Média na Europa foi marcada pelo sistema feudal e pelo poder da Igreja Católica.
2) A partir do século X, o feudalismo entrou em declínio com o crescimento das cidades e do comércio.
3) Entre os séculos XV e XVI, houve o fortalecimento dos Estados nacionais, as reformas religiosas, o Renascimento cultural e o mercantilismo, marcando a transição para a Idade Moderna.
O documento descreve as primeiras civilizações que surgiram na Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates, por volta de 5 mil anos atrás. Os agrupamentos humanos sedentarizaram e desenvolveram a agricultura e a domesticação de animais, formando sociedades complexas com estrutura política e religiosa. Destaca os povos sumérios, acádios, babilônicos e assírios que dominaram a região ao longo do tempo.
O documento descreve a chegada dos primeiros humanos às Américas há aproximadamente 50 mil anos através da ponte de gelo de Bering ou por meio de pequenos barcos vindos da Polinésia, segundo duas teorias. Também menciona as principais civilizações pré-colombianas como Maias, Incas e Astecas, com detalhes sobre suas sociedades, religiões e deuses.
A civilização grega desenvolveu-se entre os séculos VIII-IV a.C. na Grécia. As principais cidades-estado foram Esparta e Atenas, que tinham sociedades hierarquizadas e sistemas de governo diferentes: Esparta era uma sociedade militarista governada por reis, enquanto Atenas desenvolveu a democracia no século V a.C. A arte, cultura e filosofia gregas alcançaram seu auge neste período.
1) Portugal foi o primeiro país a se destacar nas Grandes Navegações, explorando a costa oeste africana e chegando às Índias sob o comando de Vasco da Gama em 1498.
2) Em 1500, a esquadra de Pedro Álvares Cabral, indo às Índias, "descobriu" acidentalmente o Brasil, nomeado assim devido à abundância de pau-brasil.
3) Os Tratados de Tordesilhas de 1493 e 1494 dividiram as terras "descobertas" e "
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
Mapa mental sobre o Feudalismo, Grécia Antiga e RomaJéssica Frontelli
O documento descreve o feudalismo na Europa Ocidental durante a Baixa Idade Média, caracterizado pela posse da terra e relações entre senhores e servos. A sociedade era estamental e não havia mobilidade social. O sistema entrou em crise devido ao renascimento comercial, peste negra e formação de monarquias nacionais.
Este documento descreve as civilizações da China e da Índia, abordando suas estruturas sociais, economia, política e religiões. Na China, destaca-se a formação ao longo dos rios Amarelo e Azul e as dinastias Zhou, Qin e Han. Na Índia, destacam-se a civilização do Vale do Indo, o sistema de castas e as religiões hindu e budista.
Quando Cristóvão Colombo chegou à América, havia três grandes civilizações nativas: os Maias, os Incas e os Astecas. Os Maias construíram importantes cidades como Palenque, Maiapán e Tikal na região que hoje é a Guatemala, Honduras e Belize. Já os Incas criaram um vasto império que se estendia do Peru ao Chile, com Machu Picchu como um de seus centros. Por fim, os Astecas fundaram a cidade florescente de Tenochtitlán no local onde hoje é a C
A civilização chinesa remonta ao período Neolítico, com os primeiros assentamentos ao longo dos rios Amarelo e Azul. Ao longo dos séculos, dinastias como a Shang, Zhou, Qin e Han governaram a China e viram o desenvolvimento da agricultura, artesanato, comércio e expansão territorial, com a Rota da Seda promovendo o comércio entre a China e o mundo antigo. A sociedade chinesa era dividida entre nobres, comerciantes, artesãos e camponeses.
O documento descreve vários importantes reinos e impérios africanos, incluindo o Império de Gana, o Império de Aksum, o Império do Mali, o Império Songhai, o Império do Congo, e o Império Oyo Yorubá. Estes reinos floresceram entre os séculos 8-16 d.C e controlavam importantes rotas comerciais, produzindo e exportando ouro, sal e outros bens. Muitos também desenvolveram sistemas políticos e religiões complexos.
Este documento resume a transição da Idade Média para a Idade Moderna na Europa, abordando a Baixa Idade Média, a crise do sistema feudal, e o Renascimento Comercial e Urbano.
O documento resume a Idade Média em três pontos: 1) Apresenta uma breve introdução sobre o período da Idade Média, entre os séculos V-XV. 2) Discutem-se as três principais civilizações medievais: a cristã ocidental, a bizantina e a muçulmana. 3) Aborda-se a expansão do Império Bizantino e do mundo árabe durante a Idade Média.
O documento contém perguntas e respostas sobre a história de Roma antiga. Aborda tópicos como a origem de Roma, os primeiros povos que habitaram a região, a estrutura social dividida entre patrícios e plebeus, a República, conquistas dos plebeus, fatores que influenciaram a expansão romana, influência da cultura grega, relação de Roma com as províncias, estrutura familiar romana, política do pão e circo, proposta de reforma agrária de Tibério Graco, e importância do
O documento apresenta sugestões de atividades adaptadas para a educação especial sobre o ensino da história para as séries finais do ensino fundamental. As atividades abordam diversos temas históricos como pré-história, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia Antiga, Roma Antiga, entre outros e incluem exercícios como colorir, associar imagens, jogos de memória e resolução de problemas.
Módulo 1 (7º ano) povos indígenas - saberes e técnicas - prof. silvânio bar...Silvânio Barcelos
O documento resume os principais povos indígenas que habitaram o Brasil antes da chegada dos europeus, incluindo os Astecas, Maias, Incas e Tupis. Também discute a pré-história no Brasil e a teoria do povoamento das Américas através do Estreito de Bering.
O documento discute os principais eventos da pré-história e da história antiga, incluindo o paleolítico, neolítico, idade dos metais, civilizações da Mesopotâmia e do Egito, com menção aos sumérios, faraós e persas.
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental banhada por dois importantes rios. Os chineses acreditavam estar no centro do mundo e eram o único povo civilizado. Cultivavam arroz e seda e comerciavam por rotas terrestres. Após séculos de guerras entre reinos, Qin Shi Huang unificou a China e estabeleceu a dinastia Qin, construindo a Grande Muralha. A dinastia Han fortaleceu a China confucionista e expandiu a agricultura e o com
O documento discute as duas principais teorias sobre a origem do ser humano: a Teoria Criacionista, que baseia-se na Bíblia, e a Teoria Evolucionista, desenvolvida por Charles Darwin após observações em sua viagem ao redor do mundo e publicada em seu livro "A Origem das Espécies", introduzindo a ideia da evolução por seleção natural. O documento também fornece detalhes sobre a vida e obra de Darwin.
Este documento descreve uma atividade avaliativa sobre a sociedade feudal para alunos do 7o ano. A atividade envolve a resolução de uma palavra cruzada e análise de imagens sobre o feudalismo. O objetivo é revisar o conteúdo e testar os conhecimentos dos alunos por meio de autoavaliação e correção em grupo.
A Mesopotâmia foi o berço da civilização, onde surgiram as primeiras cidades da história entre os rios Tigre e Eufrates. Sua agricultura floresceu graças à irrigação, permitindo o desenvolvimento de sociedades complexas politeístas, com estrutura hierárquica e escrita cuneiforme. Diferentes povos habitaram a região ao longo do tempo, como os sumérios, babilônicos e assírios.
1) A Idade Média na Europa foi marcada pelo sistema feudal e pelo poder da Igreja Católica.
2) A partir do século X, o feudalismo entrou em declínio com o crescimento das cidades e do comércio.
3) Entre os séculos XV e XVI, houve o fortalecimento dos Estados nacionais, as reformas religiosas, o Renascimento cultural e o mercantilismo, marcando a transição para a Idade Moderna.
O documento descreve as primeiras civilizações que surgiram na Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates, por volta de 5 mil anos atrás. Os agrupamentos humanos sedentarizaram e desenvolveram a agricultura e a domesticação de animais, formando sociedades complexas com estrutura política e religiosa. Destaca os povos sumérios, acádios, babilônicos e assírios que dominaram a região ao longo do tempo.
O documento descreve a chegada dos primeiros humanos às Américas há aproximadamente 50 mil anos através da ponte de gelo de Bering ou por meio de pequenos barcos vindos da Polinésia, segundo duas teorias. Também menciona as principais civilizações pré-colombianas como Maias, Incas e Astecas, com detalhes sobre suas sociedades, religiões e deuses.
A civilização grega desenvolveu-se entre os séculos VIII-IV a.C. na Grécia. As principais cidades-estado foram Esparta e Atenas, que tinham sociedades hierarquizadas e sistemas de governo diferentes: Esparta era uma sociedade militarista governada por reis, enquanto Atenas desenvolveu a democracia no século V a.C. A arte, cultura e filosofia gregas alcançaram seu auge neste período.
1) Portugal foi o primeiro país a se destacar nas Grandes Navegações, explorando a costa oeste africana e chegando às Índias sob o comando de Vasco da Gama em 1498.
2) Em 1500, a esquadra de Pedro Álvares Cabral, indo às Índias, "descobriu" acidentalmente o Brasil, nomeado assim devido à abundância de pau-brasil.
3) Os Tratados de Tordesilhas de 1493 e 1494 dividiram as terras "descobertas" e "
Este documento discute conceitos fundamentais da História, como:
1) A História estuda a ação humana no tempo, buscando compreender como as sociedades evoluíram e como o passado influencia o presente;
2) Existem diferentes percepções do tempo - cronológico, psicológico e histórico - e calendários são construções sociais que variam entre culturas;
3) Os historiadores elaboram periodizações para ordenar os acontecimentos, porém essas visões são interpretativas e não definitivas.
Mapa mental sobre o Feudalismo, Grécia Antiga e RomaJéssica Frontelli
O documento descreve o feudalismo na Europa Ocidental durante a Baixa Idade Média, caracterizado pela posse da terra e relações entre senhores e servos. A sociedade era estamental e não havia mobilidade social. O sistema entrou em crise devido ao renascimento comercial, peste negra e formação de monarquias nacionais.
Este documento descreve as civilizações da China e da Índia, abordando suas estruturas sociais, economia, política e religiões. Na China, destaca-se a formação ao longo dos rios Amarelo e Azul e as dinastias Zhou, Qin e Han. Na Índia, destacam-se a civilização do Vale do Indo, o sistema de castas e as religiões hindu e budista.
Quando Cristóvão Colombo chegou à América, havia três grandes civilizações nativas: os Maias, os Incas e os Astecas. Os Maias construíram importantes cidades como Palenque, Maiapán e Tikal na região que hoje é a Guatemala, Honduras e Belize. Já os Incas criaram um vasto império que se estendia do Peru ao Chile, com Machu Picchu como um de seus centros. Por fim, os Astecas fundaram a cidade florescente de Tenochtitlán no local onde hoje é a C
A civilização chinesa remonta ao período Neolítico, com os primeiros assentamentos ao longo dos rios Amarelo e Azul. Ao longo dos séculos, dinastias como a Shang, Zhou, Qin e Han governaram a China e viram o desenvolvimento da agricultura, artesanato, comércio e expansão territorial, com a Rota da Seda promovendo o comércio entre a China e o mundo antigo. A sociedade chinesa era dividida entre nobres, comerciantes, artesãos e camponeses.
O documento descreve vários importantes reinos e impérios africanos, incluindo o Império de Gana, o Império de Aksum, o Império do Mali, o Império Songhai, o Império do Congo, e o Império Oyo Yorubá. Estes reinos floresceram entre os séculos 8-16 d.C e controlavam importantes rotas comerciais, produzindo e exportando ouro, sal e outros bens. Muitos também desenvolveram sistemas políticos e religiões complexos.
Este documento resume a transição da Idade Média para a Idade Moderna na Europa, abordando a Baixa Idade Média, a crise do sistema feudal, e o Renascimento Comercial e Urbano.
O documento resume a Idade Média em três pontos: 1) Apresenta uma breve introdução sobre o período da Idade Média, entre os séculos V-XV. 2) Discutem-se as três principais civilizações medievais: a cristã ocidental, a bizantina e a muçulmana. 3) Aborda-se a expansão do Império Bizantino e do mundo árabe durante a Idade Média.
6º ano rafa história - Um pouco de Índia e ChinaRafael Noronha
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) A Índia foi inicialmente povoada por volta de 5 mil anos atrás, ao longo dos rios Indo e Ganges, dando origem às primeiras civilizações na região.
2) Entre 3000 a.C. e 2000 a.C surgiram as primeiras civilizações dravidianas no vale do rio Indo, que posteriormente se fundiram com a cultura védica dos povos arianos, originando a cultura e religião hindu.
3) O hindu
O documento descreve os principais fatores que levaram ao surgimento dos estados absolutistas na Europa, como a crise do feudalismo e o fortalecimento das monarquias nacionais em países como Portugal, Espanha, França e Inglaterra. Também resume os principais aspectos do absolutismo monárquico e do Renascimento neste período.
A) A civilização minoica na Creta foi a primeira civilização da Grécia Antiga, notável por seus palácios e contatos comerciais, até ser conquistada pelos micênicos por volta de 1400 a.C. B) Após as invasões dóricas no século XII a.C., teve início o período homérico marcado pela ruralização e oralidade dos poemas épicos. C) Atenas passou por reformas que ampliaram a democracia, como as de Sólon e Clístenes, até alcançar
O documento descreve a sociedade feudal da Idade Média entre os séculos 5 e 15 d.C. O feudalismo surgiu da fusão das culturas germânicas e romanas, com a suserania e vassalagem como elementos principais. A sociedade era rural e auto-suficiente, dividida em grupos como reis, nobreza, cavaleiros e camponeses. A Igreja Católica também exercia grande influência cultural e social durante este período.
O documento apresenta um resumo sobre a História Medieval, dividida em Alta e Baixa Idade Média. Na Alta Idade Média (séculos V-X) houve o fim do Império Romano, a formação dos reinos bárbaros e do feudalismo. Nesse período também surgiu o Islã e o Império Bizantino manteve a herança romana no oriente.
O documento resume os principais aspectos da Idade Média Ocidental, incluindo a chegada dos povos bárbaros na Europa, o surgimento do feudalismo e sua estrutura de poder, a influência da Igreja Católica na sociedade e cultura, e os estilos arquitetônicos românico e gótico que dominaram o período.
O documento discute como construir uma família feliz através do diálogo, respeito e afeto entre os membros, enquanto evita brigas que surgem de opiniões diferentes, mágoas e egoísmos. Também enfatiza a importância da obediência aos pais e do perdão.
O documento fornece um resumo das condições na África, incluindo o rápido crescimento populacional, a deterioração dos preços das matérias-primas, as dívidas externas dos países africanos e a dependência da ajuda internacional. Também discute os desafios colocados pela pandemia de HIV/AIDS, os conflitos armados na Somália e o genocídio de 1994 no Ruanda.
O Adolescência é uma transição entre a infância e a idade adulta marcada por grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Durante este período, os jovens passam por um rápido crescimento e amadurecimento sexual através da puberdade, o que pode afetá-los psicologicamente. Além disso, eles enfrentam novos riscos à saúde como distúrbios alimentares, uso de drogas e acidentes.
O documento define família como um grupo de pessoas relacionadas que vivem juntos, geralmente pais e filhos. Explora como a família influencia o desenvolvimento social e transmite valores. Também discute diferentes estruturas familiares modernas, incluindo famílias monoparentais, comunitárias e arco-íris.
O documento discute os principais tópicos da adolescência, incluindo as alterações físicas e psicológicas nesse período, problemas comuns como doenças sexualmente transmissíveis e distúrbios alimentares, e as mudanças físicas que ocorrem em meninas e meninos durante a puberdade.
Este documento fornece um resumo sobre o continente africano. Ele discute a localização e tamanho da África, sua formação geológica, relevo, climas, desertos e colonização europeia. O documento também aborda brevemente a África do Norte e destaca o turismo como atividade econômica importante nessa região.
A civilização chinesa surgiu no vale do Rio Amarelo por volta de 5000 a.C. e se desenvolveu com as dinastias Shang e Zhou. Em 221 a.C., Qin Shi Huangdi unificou a China e estabeleceu as bases para o Império, que floresceu sob a dinastia Han entre os séculos II a.C. e II d.C.
O documento fornece informações sobre a civilização chinesa, abordando sua localização geográfica, meio físico, principais dinastias, o estado imperial, a sociedade, economia, religião, filosofia, arte, ciência e legado. A China está localizada no leste da Ásia, entre importantes rios como o Amarelo e o Azul, e possui grandes áreas desertas e montanhosas. A civilização chinesa foi marcada por diversas dinastias ao longo de sua história.
A civilização chinesa é uma das mais antigas do mundo, tendo existido antes mesmo de Roma. Ao longo de sua história, os chineses foram responsáveis por importantes invenções como a pólvora, o papel e a bússola. A China foi governada por diferentes dinastias ao longo dos séculos, sendo as primeiras a Dinastia Xia, Shang e Zhou. Posteriormente, o Império Chinês foi unificado pela Dinastia Qin e teve seu auge cultural e econômico durante a Dinastia Han.
A civilização da Índia antiga incluiu a civilização dravidiana no vale do Rio Indo entre 3000-2000 A.C., seguida pela civilização védica entre 2000-500 A.C., caracterizada pelo hinduísmo e sistema de castas. Vários impérios unificaram partes da Índia entre 500 A.C.-400 D.C., incluindo o Império Máuria e a Dinastia Gupta.
A China está localizada na Ásia, com capital Pequim. Sua história inclui dinastias como os Han e Ming e foi unificada pelo imperador Qin Shi Huangdi. A sociedade chinesa era hierárquica e baseada na agricultura, com influência do confucionismo e taoísmo.
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental banhada pelo Oceano Pacífico, atravessada pelos rios Amarelo e Azul. Sua economia baseava-se na agricultura de regadio de culturas como arroz, trigo e cevada e na criação de bicho-da-seda. Politicamente, estava dividida em reinos até 221 a.C. quando Qin Shi Huang unificou o país e fundou a dinastia Qin, centralizando o governo e construindo a Grande Muralha.
A civilização da Índia antiga dependia dos rios Indo e Ganges para o desenvolvimento da agricultura. A invasão ariana levou à divisão da sociedade em castas, estrutura que persiste até hoje. A civilização da China antiga também se desenvolveu às margens dos rios Amarelo e Azul, com destaque para as dinastias Shang, Zhou, Qin e Han.
O documento fornece informações sobre a Índia e a China, incluindo suas localizações geográficas, principais rios, capitais, populações, moedas, línguas oficiais e alguns detalhes históricos e culturais. Na Índia, os principais rios são o Indo e o Ganges, enquanto na China são o Yang–Tsé-Kiang e o Hoang-Ho. Ambos os países têm uma longa e rica história e cultura.
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental, atravessada por dois importantes rios. Os chineses acreditavam estar no centro do mundo e serem a nação mais civilizada. Sua economia baseava-se na agricultura de regadio e na criação de bicho-da-seda. A dinastia Qin unificou a China política e culturalmente no século III a.C., enquanto a dinastia Han promoveu o progresso agrícola, artesanal e comercial entre os séculos II a.C. e II
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental banhada por dois importantes rios. Os chineses acreditavam estar no centro do mundo e serem a nação mais civilizada. Sua economia baseava-se na agricultura de regadio e na criação de bicho-da-seda. A dinastia Qin unificou a China política e culturalmente no século III a.C., enquanto a dinastia Han promoveu o progresso agrícola, artesanal e comercial entre os séculos II a.C. e II d.
1) A China é um país de grande extensão territorial com uma das topografias mais diversificadas do mundo e berço de importantes invenções. 2) Cerca de um quinto da população mundial vive na China, onde predominam religiões como o confucionismo, taoísmo e budismo. 3) Ao longo da história, a China foi governada por diferentes dinastias que promoveram períodos de prosperidade ou declínio.
A China Antiga localizava-se na península da Ásia Oriental banhada pelo Oceano Pacífico. Os chineses dividiam-se em reinos em conflito até Qin Shi Huang unificar o país e fundar a dinastia Qin em 221 a.C., construindo a Grande Muralha e estabelecendo as bases do Estado chinês. Posteriormente a dinastia Han (206 a.C. - 220 d.C.) expandiu o território e desenvolveu a agricultura, artesanato e comércio. O confucionismo, taoísmo e
A China foi unificada pela primeira vez em 221 a.C. sob o Primeiro Imperador Qin, que impôs reformas como a normalização da língua e moeda. Ao longo da história, a China foi governada por dinastias sucessivas e desenvolveu uma cultura rica e diversificada. Atualmente, a China é governada pelo Partido Comunista e possui a segunda maior economia do mundo.
Modo de produção asiático em outras geografiasCarlos Glufke
A China Antiga localizava-se no leste da Ásia, com economia baseada na agricultura de regadio e na criação de bicho-da-seda. Politicamente, estava dividida em reinos em guerra até Qin Shi Huang unificar o país e fundar a dinastia Qin no século III a.C., estabelecendo as bases culturais da nação chinesa sob a influência do confucionismo.
1) O documento resume as origens e principais características da civilização da Índia antiga, desde as primeiras civilizações no vale do Rio Indo até a chegada dos povos arianos e a formação da cultura indiana e da religião hinduísta.
2) Destaca-se a preservação da história indiana através da tradição oral e religiosa, assim como os principais conceitos e deuses do hinduísmo, como Brahman, Atman, karma, samsara e moksha.
3) Também são explicados
O documento fornece um resumo das civilizações da China e do Japão antigos. Ele descreve a agricultura e sociedade primitivas na China, o desenvolvimento do Império Chinês, a economia baseada na seda, a Grande Muralha, a escrita e cultura chinesas. Também resume a influência chinesa no desenvolvimento inicial do Japão, incluindo a adoção do budismo.
A civilização da Índia é antiga, com povos dravidianos cultivando arroz há 2500 a.C. e invasão dos arianos por volta de 2000 a.C., dando origem à cultura hindu. Os textos sagrados hindus foram escritos em sânscrito, uma das línguas mais antigas. No século VI a.C., Buda pregou a meditação e desprendimento, fundando o budismo.
1) O documento apresenta o calendário escolar para o ano letivo de 2020/2021 na rede pública de ensino de Pernambuco.
2) O calendário detalha os períodos letivos e não letivos mês a mês, com feriados e recessos.
3) Ao todo são 203 dias letivos distribuídos ao longo do ano, visando cumprir a carga horária mínima de cada componente curricular.
El documento describe varias tribus indígenas de Brasil y sus idiomas. Presenta información sobre 8 tribus diferentes, incluidas sus ubicaciones, tamaños de población, y los troncos lingüísticos a los que pertenecen sus idiomas. Explica que Brasil tiene alrededor de 190 idiomas indígenas en peligro de extinción pertenecientes a 40 conjuntos lingüísticos principales. La conclusión es que el 90% de los idiomas brasileños se han extinguido y los que quedan están amenazados.
El documento describe la lengua quechua, una de las lenguas indígenas más habladas en Sudamérica. Fue la lengua del Imperio Inca y actualmente se habla por alrededor de 12 millones de personas en países como Perú, Bolivia y Ecuador. El quechua tiene varios dialectos y es reconocido oficialmente junto con el español en algunos países.
Antes da chegada dos europeus, os Cherokees viviam no sudeste dos Estados Unidos. Eles construíam casas de madeira cobertas com barro e palha e se sustentavam com agricultura, caça e coleta. Após séculos de conflitos com colonizadores e os Estados Unidos, os Cherokees foram forçados a marchar para Oklahoma em 1838, incidente conhecido como Trilha de Lágrimas. Atualmente, os Cherokees são cidadãos americanos organizados em três tribos reconhecidas.
Este documento presenta saludos comunes en quechua hablado en varios países de América del Sur, incluyendo "Hola", "Saludos", "Buenos días", "Buenas tardes", "Buenas noches", "Hasta la vista", "Hasta otro día", "Hasta luego" y "Gracias". Los saludos quechua se usan en países como Bolivia, Perú, Ecuador, Argentina, Colombia y Chile.
El documento trata sobre tres temas: 1) La radio Yandê, la primera radio web de los pueblos indígenas en Brasil creada en 2013 para fortalecer la identidad de los pueblos a través de la comunicación y el cine; 2) El testimonio de los pueblos indígenas Guarani que monitorean la ruta del Río Takuai para inhibir la caza y extracción ilegal en la región; 3) La importancia del idioma guaraní en Paraguay y cómo se está expandiendo a pesar del dominio del español
O documento discute espelhos planos e esféricos, explicando suas propriedades, como a lei da reflexão e a formação de imagens. Espelhos côncavos formam imagens ampliadas ou reduzidas dependendo da posição do objeto, enquanto espelhos convexos sempre formam imagens menores. O documento também fornece exemplos práticos do uso de cada tipo de espelho.
O documento descreve o programa Conectaaí, que fornece acesso gratuito à internet para estudantes e professores da rede estadual de Pernambuco. O aplicativo dá acesso a aulas ao vivo e gravadas, ambientes virtuais de aprendizagem e materiais de apoio para estudos.
Este documento lista y describe las principales organelas citoplasmáticas encontradas en las células, incluyendo el retículo endoplasmático rugoso y liso, ribosomas, complejo de Golgi, lisosomas, peroxisomas, plastos, mitocondrias, vacuolos en células vegetales, y centriolos. La profesora Ana Inês cubre estos temas como parte de su curso de biología de primer año.
O documento discute moléculas diatômicas e como determinar a polaridade de moléculas. Moléculas diatômicas sempre serão lineares, independentemente dos átomos serem iguais ou diferentes. A polaridade de uma molécula depende do número de nuvens eletrônicas ao redor do átomo central em comparação com o número de grupos iguais ligados a esse átomo central. Se esses números forem iguais, a molécula será apolar; se forem diferentes, a molécula será polar. Exemplos específicos
Este documento lista y describe las principales organelas citoplasmáticas encontradas en las células, incluyendo el retículo endoplasmático rugoso y liso, ribosomas, complejo de Golgi, lisosomas, peroxisomas, plastos, mitocondrias, vacuolos en células vegetales, y centriolos. La profesora Ana Inês cubre estos temas como parte de su curso de biología de primer año.
O documento discute conceitos de responsabilidade social, filantropia e entidades filantrópicas. A responsabilidade social envolve considerar o impacto das ações de uma empresa na sociedade, enquanto a filantropia é o ato de doar para causas. Entidades filantrópicas realizam filantropia de forma organizada e exemplos de responsabilidade social e filantropia empresarial são dados.
O documento discute o subdesenvolvimento no Brasil, mostrando como a desigualdade social, representada por favelas ao lado de prédios luxuosos em São Paulo, é um sinal do subdesenvolvimento. A professora Vanise Feitosa apresenta o tema do subdesenvolvimento para a prova do ENEM de 2020.
O documento discute os conceitos de estratificação social e mobilidade social. A estratificação social refere-se à distribuição hierárquica de indivíduos e grupos em camadas dentro de uma sociedade, considerando fatores como riqueza, poder e prestígio. Existem diferentes tipos de estratificação, como econômica, política e profissional. A mobilidade social significa a mudança de posição entre as camadas sociais.
O documento discute o conceito de comunidade e sociedade na sociologia. Apresenta diferentes definições de comunidade e exemplos de comunidades tradicionais brasileiras. Também aborda a noção de sociedade e cidadania, incluindo direitos e deveres do cidadão.
2. História – Primeiro Ano
CHINA
Formação de civilização a partir de
pequenos grupos agricultores nas
proximidades do rio Amarelo (Huang-
Ho) por volta de 3000 aC
• Produção primitiva: cultivo de
feijão, hortaliças, frutas, nozes,
painço / Criação de
bovinos, de suínos e caprinos /
Produção ceramista para
rituais e uso cotidiano
Clima instável com períodos de seca e enchentes
• Necessidade de aprender a lidar com variação: desenvol-
vimento de obras hídricas
3. História – Primeiro Ano
CHINA
A dinastia Zhou
• Submissão dos Shang, mas com assimilação de
significativa base das tradições e cultura: escrita, técnicas
artísticas e ritos religiosos (com abolição dos sacrifícios)
• Formação do “Reino do Meio” (China como centro do
Mundo) e grande impulso cultural
• Fim da vassalagem entre nobres Instabilidade e
enfraquecimento que favoreceu invasões
4. História – Primeiro Ano
CHINA
Os Estados Combatentes e o dinastia Ch’in
• Disputas entre os principados Qi, Qin,
Chu, Zhao, Han, Yen e Wei (481-221 aC)
Vitória do Estado Qin, substituição dos
zhous e consagração de Shi Huang Ti, o
“Grande Imperador Amarelo”
• Império sobre governo
burocrático, com imposição de
escrita comum, moeda única e
grandes obras públicas
• Perseguições, ordem para “apagar o passado” através
da censura e destruição de livros e manuscritos
6. História – Primeiro Ano
CHINA
A dinastia Han
• Reunificação após crise política e
divisões internas. Restauração por Liu
Pang em aC
• Expansão de domínios (incluindo
Coréia e Vietnã) e enfrentamentos
contra os hunos
• Desenvolvimento da produção de papel, invenção da
bússola e aprimoramento da acupuntura
• Avanço comercial e formação da Rota da Seda
8. História – Primeiro Ano
CHINA
• Disputas constantes pelo poder enfraquecimento e
decadência da dinastia Han
• Revoltas cam-
ponesas
desestabilização
• Fragmentação
do império até
o século II dC
9. História – Primeiro Ano
CHINA
A Cultura Chinesa
• Religião:
• Confucionismo Criada no
Século VI aC por Kung-Fu-Tze e
tinha como base o respeito às
tradições e ao Estado, além de
defender a educação
(instrução), moderação e a
harmonia entre as pessoas.
10. História – Primeiro Ano
CHINA
• Taoísmo Criada por Lao
Tsé, que registrou seus
ensinamentos no Tao Te
Ching, escrito no século III aC. O
princípio do Tao (o “tudo-uno”) é
a base de todas as coisas e é
representado pelo Yin (a noite, a
escuridão e o negativismo) e pelo
Yang (o dia, a claridade e a
positividade).
11. História – Primeiro Ano
CHINA
• Budismo Criada na Índia no
século V aC por Sidartha Galtama
Sakyamuni, o Buda. Na China a
religião passou a ser seguida no
século I dC. Defende a possibi-
lidade de que qualquer indivíduo
pode obter a “iluminação”
12. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
A Civilização Harappa
• Aproximadamente 3300
aC: fixação de comuni-
dades no vale do rio Indo
• Harappa e Mohenjo Daro:
principais centros urbanos,
com variada produção e
fluxo comercial que envolvia
pólos no Golfo Pérsico, na
Mesopotâmia e na Ásia
Central
13. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
• Poucos indícios de presença de poder teocrático
• Elite possivelmente constituída por negociantes
• Avançados recursos urbanísticos
• Existência de depósitos de cereais que funcionavam como
bancos Cereais = medida de troca
• Declínio a partir de 1900 aC: Dificuldade de manter e
ordenar a população e mudanças climáticas
14. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
A Civilização Hindu ou Védica
• 2000 aC: Ocupação de
grupos arianos origi-
nários da planície do Irã
sobre regiões do vale do
rio Indo
• Estabelecimento do
idioma sânscrito
• Assimilação de povos nativos
Arianos + nativos = intercâmbio
• Fusão de elementos culturais formação do hinduísmo
15. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
• Expansão para o
leste: ocupação da
bacia do rio Ganges
• Sem formação de um
império unificado
• Predomínio de pequenos reinos (podendo ser cidades-
Estado) sob o governo dos rajás (“rei”). Tais Estados
eram envolvidos em conflitos e composição de
confederações, que eram chefiadas pelos marajás
(“grande rei”)
16. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
• Cerca de 500 aC: conquista persa do noroeste indiano e
redução da região do Indo a uma satrapia.
• Domínio de parte do território por Alexandre entre 336 aC
a 237 aC
• Entre 272 e 235 aC: Rei Asoka (Dinastia
Máuria) – Restauração de domínio do
Indo ao Ganges e do Himalaia ao centro-
sul da atual Índia.
• Conversão ao budismo e decisão de
não promover guerras
• Realização de obras e ações sociais
• Decadência: fragmentação, diminuição da influência budista
e invasões estrangeiras
17. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
O Império Gupta – a Idade de Ouro
• Retomada e reunificação (320 dC)
• Ampliação da produção Ampliação da arrecadação de
impostos
• Decadência: invasão dos hunos
18. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
O Sistema de Castas
• Distinção social rígida com justificação religiosa através de
quatro castas (prevaleceu oficialmente até 1950):
CASTAS
Brâmanes Sacerdotes e sábios responsáveis pela orientação religiosa e pelo
aconselhamento aos governantes
Xátrias Nobres e guerreiros responsáveis pela ordem política e social
Vaixás Comerciantes e proprietários de terras, podendo ter grandes
fortunas
Sudras Trabalhadores braçais obedientes aos membros das castas
superiores
• Párias (Dálits): indivíduos fora do sistema de castas, tidos
como “impuros”. Cuidam da limpeza e dos mortos.
19. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
Desenvolvimento e aspectos do Hinduísmo ou Bramanismo
• Sem fundador, surgiu por volta de 1500 aC
• Vedas: herança ariana Versos de conteúdo e caráter
sagrado transmitidos por tradição oral pelos arianos
• Cerca de 500 aC: Compilação dos Vedas em sânscrito
• Outras fontes
sagradas:
Bhagavad-
Gita, Upanishads, B
ramanas, Mahabah
arata e Ramayana
21. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
• Politeísmo hindu:
BRAHMA – Criador VISHNU – Protetor da SHIVA – O poder da
do Cosmos e dos humanidade e tem destruição e o ciclo
demais deuses várias encarnações das encarnações
terrenas (avatares)
22. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
KRISHNA – “O GANESHA – Filho de KALI – Divindade SURYA – Deus do
Adorável”, avatar de Shiva e Mahadevi, é da morte como Sol, responsável
Vishnu que fonte de um processo e pela sabedoria e
enfrentou vários prosperidade e não como o fim está associado a
demônios e ajudou fortuna Arura (deus da
em várias batalhas Manhã), condutos
da carruagem
23. História – Primeiro Ano
ÍNDIA
Desenvolvimento e aspectos do Budismo
• Século VI aC: conflitos e abusos dos brâmanes
• Insatisfação nas castas inferiores
• Príncipe Sidartha Gautama
Sakyamuni
• Novo ensinamento com
profundas rupturas com as
tradições
• Libertação da reencarnação
possível a qualquer pessoa
sem distinção de casta