A criança e a hora cívica por simone drumond

Por que a escola deve ter momentos de socialização coletiva

http://simonehelendrumond.blogspot.com
entre as turmas? Hora Cívica socializar é importante!
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Simone Helen Drumond
Este momento patriótico
Apresentação sobre o tem o objetivo de
oportunizar aos educandos
Dia do Trabalhador a vivência de situações de
aprendizagem que permita
a compreensão do que seja
civismo, patriotismo,
convivência saudável e
harmoniosa, cidadania
em ação como alternativa
de solução de problemas
tais como: a violência, falta
de visão de futuro, falta
de consciência sobre a
importância da
preservação da vida
humana, a partir de nossa
própria realidade,
enfocando as
peculiaridades locais do
CMEI.


Nesse processo são
Fabiane explicando o distribuídas tarefas através de
contexto da atividade equipes de trabalho com a
orientação de professores que
direcionam ações
fundamentadas na busca de
um
comportamento baseado na
ética, na moral, na
solidariedade, no respeito às
diferenças, no incentivo a
elaboração de projetos de vida
que fortaleçam nos alunos a
vontade de estudar, de
aprender, de adquirir os
conhecimentos socialmente
produzidos como
instrumentalização necessária
a construção de um futuro
promissor.


A criança precisa ter
contato desde cedo
com
materiais impressos.
Assim ela aprende
que a palavra
escrita e as
ilustrações
comunicam
idéias
e
Pensamentos.



A valorização da
Linguagem oral
no contexto de
socialização
cívica é fator
primordial.

Comunicar e
ouvir as vivências
infantis neste
momento é dizer
ao educando, que
ele
verdadeiramente
é importante.



O poder criador e
libertador, da música é
um poderoso recurso
educativo na Educação
Infantil.

É preciso que a criança
seja habituada a
expressar-se
musicalmente desde os
primeiros anos de sua
vida, para que a música
venha a se constituir
numa faculdade
permanente de seu ser.


A música representa Cartaz produzido por Fabiane
uma importante fonte
de estímulos,
equilíbrio e felicidade
para a criança.
Assim, na Educação
Infantil os fatos
musicais devem
induzir ações,
comportamentos
motores e gestuais
(ritmos marcados
caminhando, batidos
com as mãos, e até
mesmo falados),
inseparáveis da
educação perceptiva
propriamente dita.


Cartaz produzido por Fabiane
Gardner admite que a
inteligência musical está
relacionada à capacidade de
organizar sons de maneira
criativa e à discriminação
dos elementos constituintes
da Música. A teoria afirma
que pessoas dotadas dessa
inteligência não precisam
de aprendizado formal para
colocá-la em prática. Isso é
real, pois não está sendo
questionado o resultado da
aplicação da inteligência,
mas sim a potencialidade
para se trabalhar com a
música.


Cartaz produzido por Fabiane

A música e o movimentos
são fatores primordiais ao
desenvolvimento das
habilidades infantis.


Bate na mão.

As crianças deverão
permanecer sentadas em
círculo, voltadas para o
centro ou em pé.Cantando
a música e realizando os
gestos:

Bate na mão,
Bate no chão,
Bate na mão,
Põe a mão no cabeção.

Obs: Poderá substituir o
cabeção por outra parte do
corpo.

Espero ter te ajudado.
Não esqueça de votar em
mim.....


Vamos passear.

As crianças deverão andar
livremente pela quadra e/ou formar
uma fila,na medida que a fila for
andando, as crianças repetem cada
frase da brincadeira (abaixo)
proposta pela professora.

Vamos passear?
Então vamos lá!
Pra cima não dá (repete)
Pra baixo não dá (repete)
Vamos passear?
Então vamos lá!
Olha o túnel (todos se abaixam)

Obs: Poderá substituir o túnel pela
ponte,rio,etc...


BONECA DE LATA

Minha boneca de lata
Bateu com a cabeça no
chão,
Levou mais de 1 hora
Para fazer arrumação.
Desamassa aqui (cabeça)
pra ficar boa.

Obs:Poderá acrescentar:
A minha boneca bateu:
O pé.........................2 horas
A mão......................3 horas
O joelho...................4 horas
A barriga.................5 horas.

Exploração das partes do
corpo, movimento e
números através do lúdico
com música


Explicando o Hino Nacional
Imagem do Cruzeiro resplandece
O "Cruzeiro" é a constelação do Cruzeiro
do Sul, que brilha, ou resplandece, no céu

Impávido colosso
"Colosso" é o nome de uma estátua de
enormes dimensões. Estar "impávido" é
estar tranqüilo, calmo

Mãe gentil
A "mãe gentil" é a pátria. Um país que ama
e defende seus "filhos", os brasileiros,
como qualquer mãe

Florão
"Florão" é um ornato em forma de flor
usado nas abóbadas de construções
grandiosas. O Brasil seria o ponto mais
importante e vistoso da América


Explicando o Hino Nacional

Margens plácidas
"Plácida" significa serena, calma. Esse
é o tom desses versos. Ao contrário do
hino de outras nações, o nosso não fala
em guerras

Ipiranga
É o riacho junto ao qual D. Pedro I teria
proclamado a independência. O
Ipiranga nasce junto ao zoológico da
cidade de São Paulo

Brado retumbante
Grito forte, que provoca eco

Penhor
Usado de maneira figurada, "penhor
desta igualdade" é a garantia, a
segurança de que haverá liberdade



A cena a cima é repetida semanalmente: os alunos do CMEI
VIOLETA BRANCA, em Manaus (AM), reúnem-se no pátio ou nas
amplas salas de aulas, perfilam-se e cantam o Hino Nacional.

“Aqui compreendemos que é dever da escola ensinar a
reverência aos símbolos nacionais de forma harmoniosa e aos
educandos“ Simone Helen Drumond (2010).


Musicalização é
um processo
cognitivo e
sensorial que
envolve o contato
com o mundo
sonoro e a
percepção rítmica,
melódica e
harmônica. Ela
pode ocorrer
intuitivamente ou
por intermédio da
orientação dos
educadores.



Talento e conhecimento
caminham sempre juntos e um
depende do outro. Quanto
maior o talento mais fácil se
torna o conhecimento. Quanto
maior o conhecimento, mais
se desenvolve o talento.



Se todos nascem potencialmente inteligentes, a musicalidade e a
musicalização intuitiva são inerentes a todo ser humano. No entanto,
apenas uma porcentagem da população as desenvolvem. Grandes
nomes considerados gênios da música iniciaram seus estudos na
infância, Mozart, Beethoven, Bach, Carlos Gomes e Villa Lobos, entre
outros iniciaram seus estudos tendo como mestres os seus
respectivos pais. Por isso, aqui no CMEI nosso trabalho com a
música é muito importante.


Explicando o
Hino Nacional

Garrida
Enfeitada, que chama a
atenção pela beleza
Bandeirado
AMAZONAS
Lábaro
"Lábaro" era um antigo
estandarte usado pelos
romanos. Aqui é sinônimo de
bandeira

Clava forte
Clava é um grande porrete,
usado no combate corpo-a-
corpo. No verso, significa
mobilizar um exército, entrar
em guerra



A escrita e as
ilustrações são
importantes,
pois
comunicam
idéias, servem
para planejar
ações
e não esquecer
das coisas
importantes.


Por meio da música, a
criança aprende
a expressar
sentimentos, a dançar
com harmonia
e produzir sons e
ritmos.
Muitos objetos que
existem em casa
podem virar
instrumentos musicais.
É importante pedir para
ouvir as
músicas que a criança
aprendeu a
cantar e para ver os
desenhos e as
pinturas que ela fez na
escola.



A criança gosta de
cantar, de ouvir
a própria voz e que
cantem para ela.

É bom mostrar para a
criança que a vida
é cheia de sons e
melodias.

O tic-tac do
relógio, o trem
passando, a chuva
caindo,
o chiado da panela de
pressão, tudo
produz som e tem
ritmo.


Essa é minha turminha do 2º período C em 2010 no
CMEI VIOLETA BRANCA
Simone Helen Drumond de Carvalho

Alexandra
está lendo
um poema

Criança gosta que as pessoas
valorizem o que ela já sabe fazer.



As crianças comunicam o que vêem, o que pensam e o que
sentem, por meio da fala, dos gestos, dos sentimentos e dos
desenhos.
A criança gosta muito de rabiscar, desenhar, pintar, construir
objetos e principalmente fazer apresentações, um simples laço
na cabeça as fazem entrar no mundo da fantasia, para que a
realidade seja harmoniosa em seu contexto social e escolar.



Os encontros musicas na Educação Infantil beneficia na fala, as
músicas infantis como "roda-roda", "o sapo não lava o pé" e
outras, onde as sílabas são rimadas e repetitivas, fazendo com que
a criança entenda o significado das palavras através dos gestos
que se fazem ao cantar. Portanto, a criança se alfabetiza mais
rápido.
Aos 5 anos, quando a criança começa a ser alfabetizada a música
é extremamente importante nos planejamentos.



As crianças tendem a ter uma fé pura, estão prontas para crer em
Deus e dispostas a confiar na resposta dele para suas orações.
Elas não têm as mesmas dúvidas e perguntas sobre oração que
têm os adultos. As crianças podem aprender facilmente a orar, a
agradecer a Deus quando suas orações são respondidas e a
discernir as respostas para uma oração respondida de forma
inesperada.
Elas só precisam saber que Deus é real, que ele ouve as orações
delas e que ele lhes responderá.



Fazemos orações sim, porém evitamos que os tempos de
orações sejam demasiadamente longos, a fim de evitar a
saturação. Mas é bom ensinar as crianças falar muitas vezes com
Jesus durante o dia. A melhor maneira de as crianças aprenderem
a orar é o modo como os adultos tomam a oração a sério.

O melhor mestre é o exemplo.


A chave do sucesso
na oração é aprender
a pôr confiadamente a
vida nas mãos de
Deus. Na oração com
as crianças, o ideal é
ensiná-las a
comunicar como
comunicam com as
pessoas que mais
amam. É fundamental
que, na oração, a
criança utilize as
palavras que usa com
os pais e as pessoas
amigas. Não é bom
tornar as orações
repetitivas, o que leva
ao desinteresse.

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