O documento discute os objetivos e métodos da educação infantil. Ele descreve como estimular a criatividade e construção do conhecimento em crianças. Também explica como desenvolver habilidades de comunicação, expressão e socialização por meio de atividades de oralidade, leitura e escrita.
1. O documento discute a integração entre educação formal e não formal na formação de estudantes.
2. Ele propõe que a educação não formal, ao permitir experiências práticas e interativas, complementa a educação formal de forma significativa.
3. O autor também argumenta que a educação não formal ajuda no desenvolvimento do aluno como um ser social e político consciente por meio de atividades em ambientes comunitários.
1) O documento descreve projetos de habilidades básicas e específicas conduzidos no Centro de Educação e Trabalho (CENET) da Fundação Catarinense de Educação Especial, sob a orientação da pedagoga Meliane.
2) Os projetos abordam temas como política, economia, esporte, variedade, socialização, meio ambiente e documentação.
3) O objetivo é problematizar fatos e acontecimentos cotidianos para construir novos conhecimentos e discuti-los criticamente.
Este documento discute o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem. Argumenta que o professor deve ser um mediador do conhecimento, não apenas um transmissor de informações. Ele deve contextualizar os conteúdos levar os alunos a pensar criticamente e gerar dúvidas para produzir conhecimento. Também enfatiza a importância da parceria entre a escola e a família para formar os estudantes como cidadãos.
1) O documento discute a importância do trabalho em grupo na sala de aula segundo Vygotsky e Piaget, destacando os benefícios do desenvolvimento cognitivo e social das crianças através da interação.
2) São apresentadas recomendações para a formação de grupos, como serem pequenos, dar tempo para pensar individualmente e variar a composição dos grupos.
3) Os "grupos áulicos" são descritos como uma forma de organização dos alunos em que eles escolhem com quem gostariam de trabalhar, visando satisfazer con
O documento discute a educação e o papel do professor. Apresenta as informações de contato de Simone Helen Drumond e em seguida discute a importância de o professor entender o contexto dos alunos, as relações pedagógicas e o respeito na sala de aula. Também reflete sobre como a escola produz identidades e como currículo e educação foram desvalorizados.
Este documento apresenta o Programa Ética e Cidadania, que tem como objetivo promover valores éticos e de cidadania nas escolas brasileiras. O programa é composto por quatro módulos focados em Ética, Convivência Democrática, Direitos Humanos e Inclusão Social. Cada escola que aderir deve criar um Fórum Escolar de Ética e Cidadania para coordenar as atividades do programa.
1) O documento discute a formação de professores da educação infantil no Brasil.
2) Historicamente, o trabalho com crianças pequenas era baseado apenas na assistência sem preparo específico, mas leis recentes passaram a exigir formação inicial de qualidade.
3) No entanto, os cursos de formação ainda enfrentam problemas, focando mais nos moldes do ensino fundamental do que nas especificidades da educação infantil.
Ser professora significa ter potencial criativo e fé para ajudar os alunos a se sentirem felizes com o que aprendem. Também significa aprender com os ensinamentos diários dos alunos e planejar aulas que desenvolvam suas habilidades para projetar suas competências infantis. A profissão também é transformada em uma aventura maravilhosa de ensinar e aprender.
1. O documento discute a integração entre educação formal e não formal na formação de estudantes.
2. Ele propõe que a educação não formal, ao permitir experiências práticas e interativas, complementa a educação formal de forma significativa.
3. O autor também argumenta que a educação não formal ajuda no desenvolvimento do aluno como um ser social e político consciente por meio de atividades em ambientes comunitários.
1) O documento descreve projetos de habilidades básicas e específicas conduzidos no Centro de Educação e Trabalho (CENET) da Fundação Catarinense de Educação Especial, sob a orientação da pedagoga Meliane.
2) Os projetos abordam temas como política, economia, esporte, variedade, socialização, meio ambiente e documentação.
3) O objetivo é problematizar fatos e acontecimentos cotidianos para construir novos conhecimentos e discuti-los criticamente.
Este documento discute o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem. Argumenta que o professor deve ser um mediador do conhecimento, não apenas um transmissor de informações. Ele deve contextualizar os conteúdos levar os alunos a pensar criticamente e gerar dúvidas para produzir conhecimento. Também enfatiza a importância da parceria entre a escola e a família para formar os estudantes como cidadãos.
1) O documento discute a importância do trabalho em grupo na sala de aula segundo Vygotsky e Piaget, destacando os benefícios do desenvolvimento cognitivo e social das crianças através da interação.
2) São apresentadas recomendações para a formação de grupos, como serem pequenos, dar tempo para pensar individualmente e variar a composição dos grupos.
3) Os "grupos áulicos" são descritos como uma forma de organização dos alunos em que eles escolhem com quem gostariam de trabalhar, visando satisfazer con
O documento discute a educação e o papel do professor. Apresenta as informações de contato de Simone Helen Drumond e em seguida discute a importância de o professor entender o contexto dos alunos, as relações pedagógicas e o respeito na sala de aula. Também reflete sobre como a escola produz identidades e como currículo e educação foram desvalorizados.
Este documento apresenta o Programa Ética e Cidadania, que tem como objetivo promover valores éticos e de cidadania nas escolas brasileiras. O programa é composto por quatro módulos focados em Ética, Convivência Democrática, Direitos Humanos e Inclusão Social. Cada escola que aderir deve criar um Fórum Escolar de Ética e Cidadania para coordenar as atividades do programa.
1) O documento discute a formação de professores da educação infantil no Brasil.
2) Historicamente, o trabalho com crianças pequenas era baseado apenas na assistência sem preparo específico, mas leis recentes passaram a exigir formação inicial de qualidade.
3) No entanto, os cursos de formação ainda enfrentam problemas, focando mais nos moldes do ensino fundamental do que nas especificidades da educação infantil.
Ser professora significa ter potencial criativo e fé para ajudar os alunos a se sentirem felizes com o que aprendem. Também significa aprender com os ensinamentos diários dos alunos e planejar aulas que desenvolvam suas habilidades para projetar suas competências infantis. A profissão também é transformada em uma aventura maravilhosa de ensinar e aprender.
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias no ensino.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e as mudanças necessárias tanto por parte do professor quanto do aluno, como a quebra de paradigmas e o aumento da interação.
- O trabalho aborda os desafios de usar a tecnologia para qual
1) O documento descreve um projeto de formação continuada para professores de uma escola municipal de educação infantil, com o objetivo de integrar teoria e prática por meio de estudos, discussões e troca de experiências.
2) O projeto consiste em reuniões semanais para analisar cinco temas relacionados à educação infantil, como agrupamento, sexualidade, linguagem, interação e manifestações culturais.
3) Ao final de cada bloco temático, o grupo produzirá uma resenha crítica para compartilhar
Este documento fornece um planejamento mensal para uma professora da educação infantil. O planejamento inclui objetivos gerais, eixos de trabalho, habilidades, conteúdos e sugestões de atividades para cada semana do mês. As atividades se concentram em desenvolvimento pessoal e social, linguagem, artes, matemática e conhecimento do mundo.
O documento discute a importância da ludicidade no desenvolvimento infantil e na educação. A ludicidade é essencial para a aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a socialização das crianças. Brincar estimula a criatividade, a imaginação e ajuda na construção do conhecimento. Professores devem utilizar atividades lúdicas em sala de aula para engajar os estudantes de forma prazerosa.
Projeto "Formação no ambiente escolar" - 2011Carina
Este documento descreve um projeto de formação continuada de professores da educação infantil com o objetivo de (1) integrar teoria e prática pedagógica através de estudos e discussões semanais, (2) aprimorar o atendimento da escola analisando práticas positivas e negativas, e (3) elaborar resumos dos temas estudados para compartilhar os avanços com a equipe. Os temas abordados serão agrupamento, sexualidade, linguagem, interação e manifestações culturais.
Este documento descreve o projeto educativo de uma turma de crianças de dois anos de idade. Apresenta os objetivos gerais e específicos do projeto, a caracterização da faixa etária e da equipa educativa, o enquadramento das rotinas diárias e a planificação das atividades.
Este relatório descreve dois campos de férias realizados na Praia da Foz do Lizandro em agosto de 2012. 37 crianças entre 6-14 anos participaram em atividades como surf, canoagem, jogos, meditação e equitação lideradas por 4 animadores e monitores especializados. As crianças receberam três refeições por dia e os pais foram mantidos informados sobre o progresso através de contato diário.
Este documento discute a importância da aprendizagem autodidata e das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças. Em três frases:
1) Aprender sozinho torna o processo de aprendizagem divertido e motiva as crianças a buscarem novos conhecimentos.
2) Embora as brinquedotecas tenham surgido para entreter crianças, elas agora são vistas como laboratórios para aplicar teorias pedagógicas e desenvolver crianças.
3) Atividades lúdicas pode
O documento propõe uma abordagem pedagógica baseada nos princípios de Edgar Morin que enfatiza a ação do aluno, o cooperativismo, e uma educação voltada à produtividade. Também defende uma interação mais igualitária entre professor e aluno e a incorporação da tecnologia de forma inovadora.
O documento discute a avaliação na educação infantil no Brasil, definindo-a como um acompanhamento do desenvolvimento das crianças sem fins de reprovação. Ele traça a evolução histórica da educação infantil e da avaliação, e fornece diretrizes para que as escolas planejem formas de avaliação que considerem cada criança individualmente.
1) O documento discute o uso de objetos de aprendizagem na educação infantil com base em uma pesquisa realizada em uma escola pública municipal.
2) A pesquisa aplicou questionários com professores e objetos de aprendizagem em sala de aula para analisar como eles contribuem para o desenvolvimento das crianças e o processo de ensino-aprendizagem.
3) Os resultados apontaram a necessidade de mais reflexão sobre o tema dos objetos de aprendizagem na educação infantil.
Este documento descreve a experiência de Carla Lam na Rede dos Românticos Conspiradores, um grupo que promove a educação democrática e libertária. O texto discute como a rede proporcionou aprendizado emocional aos participantes através do sentimento de pertencimento, reconhecimento e pertinência. A rede cresceu ao longo dos anos com novos núcleos, ações em escolas e apoio a educadores, e realizou encontros nacionais para debater suas ideias.
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...ProfessorPrincipiante
Este documento discute estratégias de formação para a inserção profissional de professores de Educação Física na Educação Infantil no projeto EDUCAMOVIMENTO da UFPR. O projeto utiliza laboratórios de docência nos CMEIs para capacitar os licenciandos. Uma estratégia analisada é o uso de perguntas pedagógicas nas redes sociais para refletir sobre concepções de criança e infância. A análise das respostas revelou visões que valorizam a criança como sujeito social
O documento descreve o modelo curricular do Movimento da Escola Moderna, que propõe uma educação sociocêntrica e democrática através da cooperação entre educadores e alunos. As crianças participam ativamente na planificação das atividades e avaliação dos processos de aprendizagem. A família e a comunidade também estão envolvidas no processo educativo.
Ao escrever sobre “rotinas” torna-se evidente, de imediato, uma tensão que se perpetua em educação de infância entre atividades ditas educativas e de cuidado. Uma tensão que continua a alimentar discussões, nomeadamente sobre o conteúdo funcional da própria profissão e povoa as representações sociais de todos os envolvidos, profissionais ou não.
Cuidado e educação são necessidades básicas do ser humano desde o nascimento. No cuidado “ensinamos” sobre os modos de se ser humano e na educação “cuidamos” dos modos de se construir como pessoa humana que aprende. O que cada um de nós entende por “rotina” não é uno. Para alguns diz respeito às atividades mais ligadas ao cuidado de si, para outros trata-se da forma como se organiza o tempo e as atividades. Por detrás destas formas de conceber estão opções curriculares, nem sempre muito explícitas, mas sempre presentes...
1. O documento apresenta a programação do VII Congresso ICLOC, com 98 projetos de práticas pedagógicas na sala de aula de Educação Infantil e Ensino Fundamental I organizados por nível de ensino e ordem alfabética.
2. A introdução discute os objetivos dos Congressos ICLOC de debater ideias e práticas pedagógicas visando o aprimoramento da educação no Brasil.
3. A apresentação contextualiza a aprendizagem docente a partir da reflexão sobre experiências vividas individualmente e coletivamente.
um liquidificador de ingredientes alimentícios para uso em cozinhas industriais, com o objetivo de facilitar o trabalho de trituração dos ingredientes e eliminar os eventuais focos de contaminação por bactérias dos alimentos.
Este documento describe un indicador para evaluar programas y proyectos de vinculación con la sociedad de una carrera de psicología educativa. El indicador mide los programas/proyectos formulados en los últimos dos períodos para atender las demandas identificadas y alinearse con el perfil de egreso y el plan de desarrollo nacional. Se provee una escala para calificar el desempeño como altamente satisfactorio, satisfactorio, poco satisfactorio o deficiente según el grado de cumplimiento del estándar establecido.
La incorporación de las NNTT en la educación permite nuevas formas de comunicación entre docentes y estudiantes. Estas incluyen la comunicación en tiempo real y lugar común, en tiempo real pero lugares distintos a través de aulas virtuales, mediante recursos grabados por el docente para ser consumidos en otro momento y lugar, e investigación independiente por parte del estudiante en distintos lugares basada en recursos sugeridos por el docente.
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e a necessidade de quebras de paradigmas tanto por parte de professores quanto de alunos para a adoção de novas tecnologias no ensino.
- O trabalho aborda diferentes formas de processamento de
- O presente trabalho tem como objetivo apresentar a organização de um site criado para ensinar um conteúdo de matemática do ensino médio, permitindo a integração entre professor, aluno e instituição através de ferramentas como chat, lista de discussão e livro de visitas.
- Será destacada a importância da informática na educação e as mudanças necessárias tanto por parte do professor quanto do aluno, como a quebra de paradigmas e o aumento da interação.
- O trabalho aborda os desafios de usar a tecnologia para qual
1) O documento descreve um projeto de formação continuada para professores de uma escola municipal de educação infantil, com o objetivo de integrar teoria e prática por meio de estudos, discussões e troca de experiências.
2) O projeto consiste em reuniões semanais para analisar cinco temas relacionados à educação infantil, como agrupamento, sexualidade, linguagem, interação e manifestações culturais.
3) Ao final de cada bloco temático, o grupo produzirá uma resenha crítica para compartilhar
Este documento fornece um planejamento mensal para uma professora da educação infantil. O planejamento inclui objetivos gerais, eixos de trabalho, habilidades, conteúdos e sugestões de atividades para cada semana do mês. As atividades se concentram em desenvolvimento pessoal e social, linguagem, artes, matemática e conhecimento do mundo.
O documento discute a importância da ludicidade no desenvolvimento infantil e na educação. A ludicidade é essencial para a aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a socialização das crianças. Brincar estimula a criatividade, a imaginação e ajuda na construção do conhecimento. Professores devem utilizar atividades lúdicas em sala de aula para engajar os estudantes de forma prazerosa.
Projeto "Formação no ambiente escolar" - 2011Carina
Este documento descreve um projeto de formação continuada de professores da educação infantil com o objetivo de (1) integrar teoria e prática pedagógica através de estudos e discussões semanais, (2) aprimorar o atendimento da escola analisando práticas positivas e negativas, e (3) elaborar resumos dos temas estudados para compartilhar os avanços com a equipe. Os temas abordados serão agrupamento, sexualidade, linguagem, interação e manifestações culturais.
Este documento descreve o projeto educativo de uma turma de crianças de dois anos de idade. Apresenta os objetivos gerais e específicos do projeto, a caracterização da faixa etária e da equipa educativa, o enquadramento das rotinas diárias e a planificação das atividades.
Este relatório descreve dois campos de férias realizados na Praia da Foz do Lizandro em agosto de 2012. 37 crianças entre 6-14 anos participaram em atividades como surf, canoagem, jogos, meditação e equitação lideradas por 4 animadores e monitores especializados. As crianças receberam três refeições por dia e os pais foram mantidos informados sobre o progresso através de contato diário.
Este documento discute a importância da aprendizagem autodidata e das atividades lúdicas para o desenvolvimento das crianças. Em três frases:
1) Aprender sozinho torna o processo de aprendizagem divertido e motiva as crianças a buscarem novos conhecimentos.
2) Embora as brinquedotecas tenham surgido para entreter crianças, elas agora são vistas como laboratórios para aplicar teorias pedagógicas e desenvolver crianças.
3) Atividades lúdicas pode
O documento propõe uma abordagem pedagógica baseada nos princípios de Edgar Morin que enfatiza a ação do aluno, o cooperativismo, e uma educação voltada à produtividade. Também defende uma interação mais igualitária entre professor e aluno e a incorporação da tecnologia de forma inovadora.
O documento discute a avaliação na educação infantil no Brasil, definindo-a como um acompanhamento do desenvolvimento das crianças sem fins de reprovação. Ele traça a evolução histórica da educação infantil e da avaliação, e fornece diretrizes para que as escolas planejem formas de avaliação que considerem cada criança individualmente.
1) O documento discute o uso de objetos de aprendizagem na educação infantil com base em uma pesquisa realizada em uma escola pública municipal.
2) A pesquisa aplicou questionários com professores e objetos de aprendizagem em sala de aula para analisar como eles contribuem para o desenvolvimento das crianças e o processo de ensino-aprendizagem.
3) Os resultados apontaram a necessidade de mais reflexão sobre o tema dos objetos de aprendizagem na educação infantil.
Este documento descreve a experiência de Carla Lam na Rede dos Românticos Conspiradores, um grupo que promove a educação democrática e libertária. O texto discute como a rede proporcionou aprendizado emocional aos participantes através do sentimento de pertencimento, reconhecimento e pertinência. A rede cresceu ao longo dos anos com novos núcleos, ações em escolas e apoio a educadores, e realizou encontros nacionais para debater suas ideias.
O PROJETO EDUCAMOVIMENTO DO PIBID/CAPES-UFPR: ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE...ProfessorPrincipiante
Este documento discute estratégias de formação para a inserção profissional de professores de Educação Física na Educação Infantil no projeto EDUCAMOVIMENTO da UFPR. O projeto utiliza laboratórios de docência nos CMEIs para capacitar os licenciandos. Uma estratégia analisada é o uso de perguntas pedagógicas nas redes sociais para refletir sobre concepções de criança e infância. A análise das respostas revelou visões que valorizam a criança como sujeito social
O documento descreve o modelo curricular do Movimento da Escola Moderna, que propõe uma educação sociocêntrica e democrática através da cooperação entre educadores e alunos. As crianças participam ativamente na planificação das atividades e avaliação dos processos de aprendizagem. A família e a comunidade também estão envolvidas no processo educativo.
Ao escrever sobre “rotinas” torna-se evidente, de imediato, uma tensão que se perpetua em educação de infância entre atividades ditas educativas e de cuidado. Uma tensão que continua a alimentar discussões, nomeadamente sobre o conteúdo funcional da própria profissão e povoa as representações sociais de todos os envolvidos, profissionais ou não.
Cuidado e educação são necessidades básicas do ser humano desde o nascimento. No cuidado “ensinamos” sobre os modos de se ser humano e na educação “cuidamos” dos modos de se construir como pessoa humana que aprende. O que cada um de nós entende por “rotina” não é uno. Para alguns diz respeito às atividades mais ligadas ao cuidado de si, para outros trata-se da forma como se organiza o tempo e as atividades. Por detrás destas formas de conceber estão opções curriculares, nem sempre muito explícitas, mas sempre presentes...
1. O documento apresenta a programação do VII Congresso ICLOC, com 98 projetos de práticas pedagógicas na sala de aula de Educação Infantil e Ensino Fundamental I organizados por nível de ensino e ordem alfabética.
2. A introdução discute os objetivos dos Congressos ICLOC de debater ideias e práticas pedagógicas visando o aprimoramento da educação no Brasil.
3. A apresentação contextualiza a aprendizagem docente a partir da reflexão sobre experiências vividas individualmente e coletivamente.
um liquidificador de ingredientes alimentícios para uso em cozinhas industriais, com o objetivo de facilitar o trabalho de trituração dos ingredientes e eliminar os eventuais focos de contaminação por bactérias dos alimentos.
Este documento describe un indicador para evaluar programas y proyectos de vinculación con la sociedad de una carrera de psicología educativa. El indicador mide los programas/proyectos formulados en los últimos dos períodos para atender las demandas identificadas y alinearse con el perfil de egreso y el plan de desarrollo nacional. Se provee una escala para calificar el desempeño como altamente satisfactorio, satisfactorio, poco satisfactorio o deficiente según el grado de cumplimiento del estándar establecido.
La incorporación de las NNTT en la educación permite nuevas formas de comunicación entre docentes y estudiantes. Estas incluyen la comunicación en tiempo real y lugar común, en tiempo real pero lugares distintos a través de aulas virtuales, mediante recursos grabados por el docente para ser consumidos en otro momento y lugar, e investigación independiente por parte del estudiante en distintos lugares basada en recursos sugeridos por el docente.
Este documento discute saúde mental e problemas de saúde mental em meio escolar. Explica que saúde mental é sentir-se bem consigo mesmo e nos relacionamentos, e ser capaz de lidar positivamente com adversidades. Detalha que qualquer pessoa pode ser afetada por problemas de saúde mental em diferentes estágios da vida, e lista alguns problemas comuns como ansiedade, depressão e dependência química. Também fornece dicas para manter boa saúde mental como não se isolar, manter lazer e atividade física e intelectual,
The document summarizes the National Infantry Museum and Soldier Center, which tells the story of American soldiers through history. It describes the various galleries that take visitors through different eras, like WWI trenches and Vietnam jungles, using immersive experiences. Generations of soldiers are connected as visitors witness real people's interactions with artifacts and each gallery covers a different historical period through individual stories and media. The goal is to honor soldiers past, present, and future.
O documento descreve um apartamento com três quartos, sala de estar, banheiro social, cozinha conjugada com área de serviço, instalações para máquina de lavar e tomada para microondas, além de ter antena coletiva de TV, tubulação seca para chuveiro elétrico e ar condicionado, central de interfone, guarita de segurança, central de gás, quadra esportiva, parque infantil e vagas de estacionamento para carros, motos e visitantes.
O documento resume:
1) O Grupo JMalucelli atua nos segmentos de crédito consignado, crédito para PMEs e seguros.
2) A carteira de crédito cresceu 4,7% no trimestre, acompanhando a recuperação do setor.
3) O lucro líquido cresceu 33,3% em relação ao trimestre anterior e 10,5% em relação ao mesmo período do ano anterior, impulsionado pela retomada do crédito e redução de despesas.
El agua se evapora de los océanos, lagos y ríos, se condensa en las nubes y cae como lluvia, nieve o granizo sobre la tierra, devolviendo el agua a los océanos, lagos y ríos para que el ciclo continúe.
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La maestra Itzel Alejandra Aguirre García ha enseñado primaria por 11 años y actualmente enseña el grupo 4o. "A" en la Escuela Primaria "Miguel Hidalgo" en Tlalnepantla. Ella fomenta la confianza, seguridad y comunicación en sus alumnos y utiliza exposiciones, investigación, materiales diversos y tecnología para facilitar el aprendizaje de una manera entretenida y que desarrolle a los estudiantes como personas.
A professora Simone Drumond adaptou a história de Chapeuzinho Vermelho, que as crianças interpretaram e gostaram. O contexto completo da história adaptada está planejado para o mês de Abril.
Este documento trata sobre la importancia del profesionalismo y la ética en el ejercicio del mando militar. Explica que un profesional es alguien que realiza su trabajo con seriedad, honradez y eficacia, mientras que la ética se refiere a las normas que regulan las relaciones humanas. Luego analiza la Batalla de Abukir para ilustrar cómo la preparación del personal y el material, así como mantener la iniciativa estratégica, llevaron a la victoria británica sobre la flota francesa anclada. Final
The document is a greeting card template for Easter wishes. It contains the phrase "Feliz Páscoa!" which means "Happy Easter!" and has blank fields for the recipient and sender's name as well as a website URL in Portuguese.
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La arquitectura renacentista se basó en los ideales clásicos de belleza y orden tomados de la antigüedad griega y romana. La escultura renacentista también se inspiró en los modelos clásicos y buscó representar el cuerpo humano de manera naturalista. La pintura renacentista adoptó la perspectiva y la anatomía realista y trató una variedad más amplia de temas, incluidos retratos y mitología clásica, además de temas religiosos. Artistas destacados incluyen a Brunelleschi, Miguel Áng
El documento describe los componentes y funciones del sistema financiero. Explica que el sistema financiero está compuesto de activos financieros y dinero, intermediarios financieros como bancos y fondos de pensiones, y mercados financieros. Sus funciones principales son proveer recursos a sectores productivos, crear liquidez, y apoyar la política monetaria.
Este documento apresenta o planejamento mensal de uma professora para ensinar higiene bucal para crianças. O objetivo é melhorar a saúde bucal das crianças ensinando aspectos práticos de higiene. As atividades incluem jogos, músicas, vídeos e cartazes sobre cuidados com os dentes usando abordagens lúdicas e interdisciplinares.
Plano de maio de 2010 por simone helen drumond de carvalhoSimoneHelenDrumond
Este documento fornece o planejamento mensal de maio de 2010 para uma turma do Ensino Infantil. Contém informações sobre os temas, objetivos, conteúdos, habilidades e procedimentos metodológicos a serem trabalhados no período, incluindo a importância da mãe, datas comemorativas, artes, música, linguagem, matemática e natureza. Anexos contém sugestões de atividades como poesia e jogral para o Dia das Mães.
O documento discute o conceito de educação, definindo-a como um processo de desenvolvimento integral do indivíduo que envolve todos os sujeitos no processo educativo. Também aborda educação integral e transformadora, a importância da educação na sociedade como instrumento de transformação, e as finalidades da educação como o desenvolvimento pleno do educando e sua qualificação para o trabalho.
O documento discute o conceito de educação, sua importância para a sociedade do século XXI e suas finalidades. A educação é definida como o processo de formação integral do indivíduo e preparação para a vida em sociedade. Sua importância inclui capacitar pessoas para o trabalho e cidadania ativa. Suas finalidades são desenvolver o educando de forma holística e assegurar os meios para seu progresso e participação na transformação social.
O documento discute o conceito de educação, definindo-a como um processo de estimulação cognitiva e física para integrar indivíduos na sociedade. A educação formal é conduzida por professores usando ferramentas pedagógicas. A educação significa modificar as pessoas para melhorar suas vidas e a sociedade. Sem educação, cada geração teria de reconstruir o conhecimento adquirido.
1. O documento apresenta os princípios orientadores do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II (IDF). 2. O IDF tem como objetivos a formação integral dos alunos nos planos pessoal, social e religioso. 3. O processo educativo do IDF enfatiza o desenvolvimento pessoal dos alunos e a promoção de valores como a solidariedade e justiça social.
O documento discute a importância da música como instrumento lúdico de transformação no processo de ensino-aprendizagem. A música pode ser usada para despertar o interesse das crianças e tornar o aprendizado mais significativo, contribuindo para a formação global da criança. O documento defende que práticas inovadoras e lúdicas, como a música, devem fazer parte da educação para atender às especificidades de cada criança.
Ad1 alzilene da silva costa dos santos-pedagogiaAlzilene123
Educação é o processo de formação e ensino-aprendizagem que ocorre em estabelecimentos de ensino e visa objetivos sociais, econômicos e culturais. A educação é importante para a sociedade do século XXI ao ajudar as pessoas a aprender a ser, fazer, conviver e conhecer por meio do desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico. As finalidades da educação incluem não apenas transmitir conhecimento, mas também explorar talentos e ajudar os alunos a se desenvolverem de forma física, inte
O documento discute a importância dos quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Argumenta-se que as escolas devem estimular os alunos a buscarem conhecimento fora da escola e desenvolver competências para além da qualificação técnica. Também aborda a necessidade de gestão democrática e formação continuada de professores.
Um olhar sobre a abordagem conservadora ou tradicionalAlecris0505
Este documento descreve a abordagem conservadora ou tradicional de educação, caracterizada por (1) preparar alunos para assumir papéis sociais através da transmissão de conhecimentos e valores, (2) métodos baseados em exposição verbal e memorização, e (3) relação autoritária entre professores e alunos. Também discute os desafios desta abordagem em contraste com perspectivas mais críticas e dinâmicas de aprendizagem.
O documento discute a importância da educação para a sociedade do século XXI. A educação deve desenvolver as quatro áreas essenciais: aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a conhecer. Isso requer uma escola com educação integral e ao longo da vida que desenvolva habilidades sócio emocionais. Também é necessário trazer a escola do século XIX para o XXI, com novas abordagens de aprendizagem que usem a tecnologia de forma colaborativa.
O documento descreve um programa de assistência social para adolescentes em situação de vulnerabilidade social em Porto Alegre, Brasil. O programa oferece atividades sócio-educativas para adolescentes entre 14 e 18 anos com o objetivo de promover seu desenvolvimento integral e exercício da cidadania. O programa utiliza oficinas pedagógicas, projetos e atividades culturais, esportivas e de lazer para trabalhar conhecimentos básicos, específicos e de gestão.
Educação de Infância: Espaço Facilitador para o Desenvolvimento de Competênci...Henrique Santos
Maio de 2010 - "Educação de Infância: Espaço Facilitador para o Desenvolvimento de Competências Tecnológicas" Artigo Publicado na "Revista de Animação e Educação", nº 7/maio de 2010, da Associação Nacional de Animação e Educação
O documento descreve a missão, proposta e projetos da Escola CDI. A missão é assegurar um ensino de qualidade que promova o desenvolvimento integral dos alunos e a formação de cidadãos críticos. A proposta se baseia em uma visão construtivista que valoriza a autoestima, curiosidade e aprendizagem significativa. Os projetos didáticos visam o conhecimento globalizado e relacional através de uma pedagogia de projetos.
Formação e escolarização da criança suely amaralb simone helen drumond isch...SimoneHelenDrumond
O documento discute a formação e escolarização da criança à luz das transformações sociais, culturais e tecnológicas na sociedade contemporânea. Aponta que é necessária a revisão das bases teóricas e metodológicas da educação para que os educadores possam mediar os saberes necessários ao desenvolvimento infantil de forma a promover a aprendizagem significativa e a formação de sujeitos conscientes. Defende também que a escola deve ser pensada exclusivamente para a criança e ser um espaço de transformação por meio de
O documento define educação como o processo de socialização onde valores e costumes são transmitidos entre gerações através de mudanças intelectuais, emocionais e sociais. A educação formal ocorre em escolas e tem como objetivo formar cidadãos capazes de viver em sociedade de forma independente e cumprir seus deveres. Uma educação de qualidade no século 21 requer inovações que aproximem escola, aluno e sua realidade cotidiana.
CURRÍCULO, TECNOLOGIA E FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLAcefaprodematupa
O documento discute a função social da escola, o currículo escolar e a tecnologia educacional. Ele argumenta que o currículo deve ser definido por todas as experiências do aluno e se basear nas necessidades sociais. Também discute o papel dos professores, gestores e equipe pedagógica em promover o aprendizado significativo e em garantir que a escola cumpra sua função social de dar acesso ao conhecimento.
This document outlines a curriculum project for the 2011-2012 school year. It includes an introduction describing the purpose and flexible nature of the curriculum. The main sections describe the characteristics of preschool education in Portugal according to law, the areas of content covered which include personal and social development, expression and communication, and knowledge of the world. It also addresses the organization of the classroom environment, schedule, and relationships with families.
Semelhante a Socialização cmei 2010 simone drumond (20)
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Participações de Professora Kilza Eliane e Lidiane Lins
Estimular a
criatividade como
elemento de
auto-expressão; a
construção do
conhecimento que
inclui
necessariamente as
idéias de descobrir,
de inventar, de
redescobrir e de
criar.
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São objetivos da Educação
Infantil:
Propiciar ao aluno um
ambiente rico em experiências
necessárias ao
desenvolvimento físico,
psicológico, intelectual e
social, complementando a
ação da família e da
comunidade;
Promover a ampliação das
experiências e conhecimentos
do aluno, estimulando seu
interesse pelo processo de
transformação da natureza e
pela convivência em
sociedade;
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O currículo da Educação Infantil é
organizado através das atividades
assim distribuídas:
Atividades de comunicação e
expressão que desenvolvam as
linguagens verbal, plástica,
musical e corporal;
Atividades com materiais que
favoreçam o processo de
elaboração de descoberta, de
levantamento de hipóteses, de
criação e de reinvenção;
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O currículo da Educação Infantil é
organizado através das atividades
assim distribuídas:
Atividades que estimulem a
construção de conhecimentos
matemáticos e do meio físico e
social;
Atividades que favoreçam o
contato com a língua escrita.
As atividades serão programadas
obedecendo a uma seqüência e
ordenação cuidadosamente
estabelecidas e serão
apresentadas aos alunos de forma
lúdica.
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Nossos objetivos na Educação
Infantil.
•Promover situações de interação
entre os alunos, bem como entre
os alunos e o professor para que
eles possam expressar suas
idéias, sentimentos e
conhecimentos.
•Criar estratégias para relatar fatos
vividos e histórias.
•Possibilitar diversos tipos de
leitura.
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Nossos objetivos na
Educação Infantil.
•Propor diversas formas de
produção de texto oral escrita.
•Ampliar as possibilidades de
comunicação e expressão por
meio de diferentes gêneros
orais e escritos, bem como
sua participação no uso social
e cotidiano.
•Elaborar hipóteses de
construção da leitura e da
escrita.
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Trabalhamos a Oralidade por meio de:
→ Exposição de idéias.
→ Relatos de fatos vividos, histórias, entre outros.
→ Entrevistas.
→ Leitura (pelo professor) dos mais diversos textos;
→ Exploração de poesias, trava-línguas, parlendas, músicas,
entre outros.
→ Dramatização.
→ Atividade da fala: clareza, seqüência de idéias, objetividade
na exposição de idéias, consistência argumentativa, adequação
vocabular.
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Nossos objetivos na
Educação Infantil
•Ampliar o processo de
construção da leitura,
explorando algumas de suas
marcar lingüísticas,
revelando compreensão de
texto e valorização da leitura
do outro.
•Relacionar imagens com
palavras escritas, símbolos e
seus significados.
•Realizar leitura de imagens.
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Desenvolvimento Metodológico
A oralidade deverá ser trabalhada através de exposição de
idéias, relatos de fatos vividos, histórias ouvidas e contadas,
entrevistas, leituras (do professor para os alunos) dos mais diversos
textos, exploração de poesias, trava-línguas, parlendas, músicas, e
outros.
Em relação à linguagem escrita o professor deverá
oferecer aos alunos a oportunidade de experimentar atividades
diversificadas através de registros de idéias, produção de textos
coletivos, atividades de interpretação, leitura de avisos, notícias,
poesias, revistas, jornais, livros, cartazes, rótulos de embalagens,
desenhos, etc.
A leitura deverá ser trabalhada constantemente pelo
professor, através de textos literários e informativos, mensagens,
avisos, cartas, embalagens, receitas, bulas e outros.
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Nossos objetivos na
Educação Infantil
•Identificar símbolos
convencionais.
•Relacionar imagens com
palavras escritas, fazer
registros através de
símbolos convencionais ou
não.
•Produzir pequenos textos
de forma espontânea,
utilizando a escrita de
acordo com as concepções
que possui no momento.