Este documento descreve um projeto que usa a contação de histórias para promover a alfabetização. O objetivo é desenvolver as habilidades de leitura, interpretação e compreensão dos alunos através de diferentes gêneros textuais encontrados em contos. A metodologia envolve incentivar a leitura e a produção de textos para facilitar a compreensão e aprimorar a linguagem. Os resultados mostraram que os acadêmicos participantes desenvolveram uma melhor compreensão de seu papel como formadores.

1. A Arte de Contar Histórias Como Prática Alfabetizadora
Cínthia Peres Pacífico
Carina da Silva Prestes
Guacira Cardozo
Miriam Müller Teixeira
Sonia Costa
Orientador: Everton Fêrrêr de Oliveira
Este projeto é realizado pela equipe do P rograma Institucional de Bolsa de
Iniciação
à
Docência
–
PIBID
–
Pedagogia
–
Alfabetização
e
Educação
Inclusiva/UNIPAMPA - Campus Jaguarão, que é formado por integrantes do curso
de Pedagogia. Este programa é financiado pela CAPES, a proposta deste
trabalho constitui na formação inicial dos acadêmicos.
O objetivo deste trabalho concerne na construção do processo cognoscitivo do aluno
referente a leitura, interpretação e a compreensão de um conto que abrange vários gêneros
textuais (BAKHTIN, 1992), e consecutivo a isso, o público alvo deverá elaborar em forma
de texto algum gênero inserido neste conto.
A metodologia deste trabalho tem por desenvolvimento incentivar a leitura e a
construção de textos, facilitando a compreensão dos mesmos, auxiliando
na prática pedagógica de alfabetização e proporcionando oportunidade
para que os alunos desenvolvam interesse pela leitura e desta forma
aprimorem a linguagem.
Através deste projeto trabalhou-se em conjunto com a participação de familiares
dos educandos possibilitando um intercambio escolar na alfabetização.
Para realizar esta oficina será utilizado como recursos, materiais multimídia, modelos de
diferentes convites, livro de receitas, imagens e outras fontes de pesquisa.
Como resultados conclui-se que os acadêmicos podem construir saberes que lhes
proporcionam uma compreensão melhor em suas vidas como formadores.
Por fim, mesmo que a criança não tenha hábitos de leitura, o educador
pode proporcionar o acesso a diferentes gêneros textuais estimulando o
educando a criar, imaginar e desenvolver a personalidade e a leitura que
antecede todo este processo.

2. Palavra-chave: Contação de história; Leitura; Alfabetização.