Este projeto visa promover habilidades linguísticas e autoestima de alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio da leitura e atividades na biblioteca da Escola Municipal Dr. Tertuliano Meirelles. O projeto usará contação de histórias, músicas e discussões sobre os textos para desenvolver concentração, hábito de ler e compreensão leitora dos alunos.

1. Escola Municipal Dr.
Tertuliano Meirelles
PROJETO LER, ESCREVER E SER FELIZ - BIBLIOTECA

2.  “O analfabetismo e o baixo nível de
escolarização constituem um empecilho a
liberdade plena das pessoas, afetam a
auto-estima, são um impedimento
concreto ao exercício da cidadania.”
 José Barbosa da Silva

3.  Escola Municipal Dr. Tertuliano Meirelles
 Educação de Jovens e Adultos – EJA
 Diretoras:
 Ana Rita Lopes Dourado Armada
 Edna Tavares
 Coordenadora: Badira
 Supervisora: Ligia Gonçalves
 Assistentes em Biblioteca:
 Marcus Vinicius Ito
 Lidiana Montezano
 Valfrido Pereira Lopes
 Professora Regente: Mozana
 Realização: Permanente
 Público Alvo: Alunos Fase Inicial

4. JUSTIFICATIVA
A modalidade Educação Jovens e Adultos assume o
caráter de obrigatoriedade e gratuidade com a LDB
9394/96, garantindo educação a todos aqueles que não
tiveram acesso aos estudos ou não conseguiram concluir
na idade própria. Tornar este direito uma realidade
possibilitando que este acesso tenha ênfase na
permanência e no sucesso escolar destes alunos
constituem-se em um grande desafio.
Desenvolver a capacidade linguística destes alunos será o
foco deste projeto por acreditarmos que este
conhecimento fará a diferença e é o objetivo maior dos
alunos que estão nas turmas da EJA. Esta preocupação
nasce da constatação do baixo nível de rendimento de
aprendizagem de leitura e escrita deste público no 1º
segmento desta modalidade.

5. OBJETIVO
Promover e desenvolver habilidades e competências
linguísticas com vista a resgatar a auto-estima e
possibilitar o exercício pleno da cidadania através da
leitura.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer um momento de ludicidade, amenizando o
stress do dia-a-dia.
Desenvolver em cada educando a capacidade de
concentração ao ouvir e refletir na história contada e ter o
hábito de ler.
Elaborar, aplicar e avaliar provocações didáticas
contemplando os seguintes eixos: hipóteses de leitura e
escrita, estratégias de leitura, compreensão leitora e
produção textual, fazendo uso da interação das mídias.

7. METODOLOGIA
*O projeto poderá ser enriquecido com atividades artísticas
contextualizadas dentro das histórias, textos e canções selecionadas.
Durante as leituras das histórias o professor desenvolverá as estratégias
para o incentivo do mesmo. Durante a realização das atividades o
professor deverá circular entre os alunos facilitando a elaboração e
checagem das hipóteses de leitura e escrita, oferecendo conflitos para
desestabilizar hipóteses e ajudar na construção de novas hipóteses.
*O professor deverá vivenciar as emoções, dando vida, criando o
encantamento das histórias, dos textos e canções previamente
selecionadas com temas direcionadas a realidade dos educando e que
visam fortalecer e elevar a auto – estima dos alunos. Alfabetizar a partir
da contação de histórias é o diferencial deste projeto, pois a partir delas
trabalhamos a temática contida em cada história, criamos o contexto,
as possibilidades de interdisciplinaridade, o campo semântico que
referenciam as atividades a serem trabalhadas as hipóteses de leitura e
escrita, oferecendo aos alunos uma aprendizagem significativa e
prazerosa, oportunizando uma releitura do mundo, o desenvolvimento
do senso crítico e de sua conscientização de homem sujeito da história.

8. CRONOGRAMA
*Encontros semanais fixo toda quarta-feira.
*Culminância final do ano com apresentações teatrais e
feira de livros (troca troca)