O documento discute como os contos de fadas e o universo digital podem ser usados como ferramentas na alfabetização. Ele destaca como os contos de fadas podem ajudar no desenvolvimento de habilidades cognitivas das crianças e como as novas tecnologias podem aproximar as crianças do universo literário. Ele também apresenta objetivos como incentivar educadores a usarem mídias digitais e contos de fadas para engajar alunos e melhorar suas habilidades de leitura.

1. UNIVERSO DIGITAL E CONTOS DE FADA COMO FERRAMENTAS NA ALFABETIZAÇÃO

2. APRESENTAÇÃO O trabalho em sala de aula com Literatura Infantil é importante sob vários aspectos biopsicossociais. Quanto ao desenvolvimento cognitivo, ela proporciona às crianças condições para desenvolver habilidades que agem como facilitadores dos processos de aprendizagem. Estas habilidades podem ser observadas no aumento do vocabulário, nas referências textuais, na interpretação de textos, na ampliação do repertório linguístico, na reflexão, na criticidade e na criatividade. Estas habilidades propiciariam no momento de novas leituras a possibilidade do leitor fazer inferências e novas releituras dos Contos de Fadas agindo assim, como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem não só da língua, mas também das outras disciplinas.

3. JUSTIFICATIVA O leitor já se adaptou ao ritmo das novas linguagens. E exige, nesta segunda década do século XXI, mudanças simultâneas nas práticas educativas. O jovem leitor é nativo desse território de novas mídias e requer educadores qualificados para que potencializem essas habilidades recém emergentes e o torne arguto selecionador dos materiais a que é posto. Nessa nova geografia tecnológica e humana, o papel da educação e dos educadores permanece fundamental para que as novas gerações dela se beneficiem. Da mediação crítica depende o desenvolvimento intelectual, científico, ético e social do cidadão.

4. OBJETIVOS Incentivar educadores a utilizar as diversas mídias para incentivar os alunos em sua formação leitora;

5. Aproximar-se do universo digital e das diversas ferramentas que o computador nos oferece para a leitura, reparando na beleza das imagens e verificando as inúmeras possibilidades de interação;

6. Fazer com que o aluno interaja com outros colegas usando as tecnologias de um modo significativo para ele.