O documento discute um projeto que usa vídeos educativos para integrar a sala de aula regular com a Sala de Recursos Multifuncionais. O projeto Quarta Pipoca seleciona e apresenta vídeos de diversos assuntos para estudantes nos anos iniciais. O objetivo é aprimorar as atividades diárias e mostrar que a aprendizagem é para todos, não apenas para estudantes com necessidades especiais. Os vídeos também visam despertar novos métodos de ensino e apresentar formas diferentes de aprendizagem.

1. PROJETO QUARTA PIPOCA: O USO DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO
Lucas da Silva Martinez
Jarbas Parise Moscato
Crismara Valério Gaia
Leonise Santos da Silva
.Orientador: Everton Fêrrêr de Oliveira
O presente trabalho traz reflexões acerca de nossa proposta de intervenção audiovisual
para integrar a sala de aula regular com a Sala de Recursos Multifuncionais. Nossa
proposta é selecionar e apresentar diversos vídeos de conhecimentos variados aos
alunos dos anos iniciais. Essa proposta esta sendo realizada em uma escola da rede
municipal de ensino de Jaguarão-RS,
através da nossa participação no
PIBID/Pedagogia UNIPAMPA - Subprojeto “Alfabetização e Educação Inclusiva”
financiado pela Capes. Temos como finalidade aprimorarmos as atividades diárias
integrando a sala de recursos com as turmas regulares de ensino, evidenciando dessa
forma, que a aprendizagem é comum a todos os alunos do espaço escolar, pois à medida
que um aluno assiste a um vídeo, ele está lendo o conteúdo, interpretando, fazendo
relações e considerações. O projeto Quarta Pipoca, dentre seus objetivos, busca
aproximar os professores e alunos para a Sala de Atendimento Educacional
Especializado, visando que o atendimento não se limite apenas a educar estudantes com
necessidades especiais, mas sim como parte da escola, integrando assim os saberes à
todas as turmas que funcionam no turno da tarde. A partir dessas reflexões é que o
projeto pode se estender tanto ao contexto escolar como familiar desse estudante, pois
com a socialização das suas ponderações o educando atinge outros setores da escola e
da sua vida cotidiana. Através das apresentações de vídeos, nos propomos a despertar
nos educadores novas metodologias de ensino, que ampliem o campo de atividades e
estratégias utilizadas em aula, dessa forma apresentando aos alunos diferentes e
possíveis formas de aprendizagem, ligadas a outros recursos que precisam ser
explorados pelos profissionais da educação. Dessa forma, se apresenta o papel de
mediador do professor, como peça fundamental no desenvolvimento da atividade e na
sua ligação com os conteúdos, pois é ele quem vai auxiliar os estudantes na
aprendizagem e nas relações a partir do que foi apresentado. Outro dado analisado pelos
bolsistas é referente às faixas etárias e os interesses referentes às faixas. Nesse sentido,
dividiram-se as sessões por idade ou por conteúdos abordados, pois assim evitam-se
pequenos problemas como: falta de interesse e atenção pelo conteúdo não ser adequado
a sua idade. Assim pensando a metodologia de apresentação, pensa-se o papel do
professor, onde o mesmo deve ter consciência da coletividade da apresentação,
possibilitando áreas de interesse e relações para todos seus alunos. Também buscamos,
em todas as ações, trazer a tona a diversidade que é um dos focos do projeto, pois
ninguém é igual a ninguém, e que o diferente não é ruim. Assim, os vídeos utilizados
tendem a ter conteúdo sobre diversidade, abrindo os olhos dos educandos a essa
variedade existente entre nós. E também relacionar a cultura presente nos vídeos com os
conteúdos abordados nas turmas.

2. Palavras chaves: Audiovisual, Pibid, Papel de mediador do professor.