Este documento descreve um projeto interdisciplinar envolvendo várias áreas do conhecimento que será implementado com alunos do EJA entre os 5o e 9o anos. O projeto visa integrar professores e alunos através de pesquisas, seminários e atividades que estimulem o interesse e a motivação para a aprendizagem. A avaliação será contínua e variada de acordo com cada disciplina.

1. Trabalho a ser desenvolvido interdisciplinarmente com as áreas de humanas, linguagem, ciências e matemática, com as turmas do EJA do 5º ao 9º ano.
Autores: Shirley, Antônio, Marcia, Karine, Neuza, Kurt, Alison, Denise
INTRODUÇÃO
A interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o
objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de
intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida
pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender,
intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e
atrai a atenção de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p.
88-89).
Este trabalho visa demonstrar experiências advindas de um
projeto interdisciplinar, surgindo da necessidade de se agregar
outros conhecimentos, levando o aluno a reflexão e a prática. Essa
proposta coaduna com o que propõe os PCN’s de que se deve
partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos
de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia
uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar,
talvez vários.
OBJETIVOS
• Acordar o interesse e a motivação para a aprendizagem;
• Favorecer a interdisciplinaridade;
• Integrar professores e alunos;
• Trabalhar de forma interdisciplinar, articulando o trabalho do Currículo Básico com as
Oficinas Curriculares de acordo com as Orientações Curriculares do Estado de MT;
• Capacitar os alunos na pesquisa e na resolução de situações-problema em todas as
áreas do conhecimento;
• Desenvolver e aperfeiçoar o manuseio de diversos materiais;
• Estimular e aprimorar a criatividade e a capacidade artística;
• Proporcionar aos alunos noções de geometria e cálculos;
• Proporcionar, através de pesquisa, o conhecimento da história;
• Estimular a competência escritora e leitora através dos gêneros narrativos, instrucionais
e poéticos;
• Trabalhar e conhecer mais sobre os movimentos do nosso corpo;
TEMPO A SER EXECUTADO
Este projeto visa inovar a prática pedagógica, propondo uma estratégia metodológica investigativa, numa abordagem teórico-prática, fundamentada na teoria
histórico – cultural de Vigotsky, a ser aplicada na Escola Estadual Gonçalo Botelho de Campos, em Várzea Grande , no período de maio a junho de 2014.
PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES
Após planejamento interdisciplinares dos professores e das discussões que ocorrerá na
sala do educador, cada professor irá aplicar o seu conteúdo em seu horário de aula no
decorrer do desenvolvimento do projeto, podendo este ser mutável caso haja
necessidade..
METODOLOGIA
Será proposto pesquisa científica, seminários, discussões, fóruns,
criação de um grupo na página do facebook e de outras
atividades intra e extra curriculares
AVALIAÇÃO
A avaliação será de forma contínua, e a critério de cada professor. Para o caso das avaliações das disciplinas de física e matemática, serão cobrados dos
alunos, um portfólio individual, mapa conceitual em grupo de 2 alunos, a confecção de duas pipas, questionário padrão individual.
CONTEÚDO