2. Idiomas
Carga horária:
2 aulas semanais de Espanhol
3 aulas semanais de Inglês
Equipe de línguas estrangeiras no 7° ano:
Coordenadora: Angela Durigan
1 professora de espanhol: Danielle Silva
2 professores de inglês: Ana Paula Carmona e André Descrovi
Inglês: mantem-se a mesma divisão da turma de 2013.
3. Ouvir, falar, escrever e ler;
Gramática dentro do estudo dos gêneros;
Proposta de ensino em situações reais de uso e materiais
autênticos;
Uso do idioma na sala de aula.
Eixos do Ensino da Língua Estrangeira na Santi
4. 1° TRIMESTRE: Projeto Leaflets
Ouvir, ler e escrever textos informativos;
Falar nas situações de trabalhos em grupos/duplas e nas
apresentações com propostas diversas;
Gramática:
Revisão de tempos simples – presente e passado
Preposições
Verbos modais
Usos do -ing
INGLÊS: CONTEÚDOS DO 7° ANO
5. 2° TRIMESTRE: Magazine article – Environmental Issues
Assistir documentários e ouvir entrevistas, discursos e
palestras (TED);
Ler artigos de revista (textos de opinião e científicos);
Escrever um artigo de opinião.
Gramática
Pronomes relativos;
Adjetivos (comparativos e superlativos);
Futuro simples;
Conectivos.
6. 3° TRIMESTRE: One-act-play
Ler roteiros e scripts.
Ouvir e assistir produções de one-act-play.
Escrever roteiros
Apresentar peças de one-act-play.
Gramática:
Present perfect
Expressões idiomáticas.
Entonação
Pronúncia
Flow of speech.
7. ESPANHOL: CONTEÚDOS DO 7° ANO
1° TRIMESTRE: Projeto - Um novo quarteirão para a Santi
Ouvir e ler textos informativos e expositivos;
Escrever texto expositivo;
Vocabulário:
Móveis
Lugares da cidade
Meios de transporte
Adjetivos
Gramática:
Verbos gustar, haber e tener
Indefinidos;
Possessivos;
Demonstrativos;
8. 2° TRIMESTRE: Mapa Mundi em Espanhol
Ler e escrever textos informativos;
Oralmente, pedir e dar opinião;
Oralmente, perguntar e indicar direções.
Vocabulário:
Meios de transporte
Localização
Gramática:
Verbos no Futuro
Condicional
Acentuação
9. 3° TRIMESTRE: Culinária
Ouvir, ler, escrever e apresentar oralmente receitas;
Falar frases e expressões mais comuns em restaurantes;
Vocabulário:
Comidas típicas
Diferenciar as formas de tratamento em diálogos.
Gramática:
Perífrases de futuro
Acento diferencial
Formas de tratamento: formal e informal
Diminutivo e aumentativo
Palavras heterotônicas e heterosemânticas.
11. 1º TRIMESTRE
• Sistemas de numeração
contato com sistemas
egípcio, romano, babilônico e suas características
produção de texto comparando os sistemas e
justificando o uso do atual
• Números racionais
representação fracionária, decimal e em
porcentagem
12. Circunferência
conceito
construção (manual e usando
recurso digital)
elementos
Simetrias
tipos de simetria
construção
Construções
geométricas
paralelas e perpendiculares
ângulos
polígonos
Possibilidades
resolução de problemas de
contagem de possibilidades
Geogebra
13. 2º TRIMESTRE
Negativos e positivos
conceito, operações, expressões numéricas
Proporcionalidade
grandezas direta e inversamente proporcionais
grandezas não proporcionais
resolução de problemas
Formas tridimensionais
poliedros
cortes e vistas
14. 3º TRIMESTRE
• Proporcionalidade
regra de três
• Medidas
volume de blocos retangulares
conservação de área na decomposição e
composição de uma figura
• Linguagem algébrica
fórmulas e generalizações
variáveis
operações algébricas
equações (conceito e resolução)
• Estatística
noções de probabilidade
16. Acolher e integrar os alunos .
Ressaltar a importância, necessidade e gosto pela prática de alguma atividade
física.
Respeitar seu desempenho motor e características bem como os de seus
colegas sem discriminação por qualquer tipo de diferença.
Desenvolvimento e aperfeiçoamento motor. Trabalho das habilidades e técnicas
individuais através do movimento.
Desenvolvimento Corporal (resistência, força, elasticidade, velocidade, agilidade,
impulsão).
Respeito, acato às regras, auto estima, trabalhar em equipe, cooperação, disciplina,
responsabilidade, solidariedade, participação, autocontrole, companheirismo e
criatividade.
OBJETIVOS GERAIS
17. Fevereiro
• Alongamento.
• Aquecimento com pega-pega.
• Recreação, pequenos e grandes jogos.
• Aula esportiva, uma aula de cada esporte ( vôlei, basquete, handebol, futsal e livre).
• Aula livre.
Março e Agosto
• Esporte: Voleibol.
• Correção dos fundamentos: toque, manchete, recepção , passe e saque.
• Jogo em quadra reduzida com saque do fundo e ataque.
• Semana livre.
Abril e Setembro
• Esporte: Handebol.
• Correção dos fundamentos: batimento, passe, arremesso e marcação.
• Jogo com marcação por zona ( 6X0 ).
18. Maio e Outubro
• Esporte: Basquete.
• Correção dos fundamentos: drible, finta, passe, arremessos, rebote e marcação.
• Jogo com regras oficiais e marcação por zona ( 2X2X1 ).
Junho e Novembro
• Esporte: FutSal.
• Correção dos fundamentos: recepção, condução, passe, finta, domínio e chute.
• Jogo com regras oficiais e marcação individual quadra toda.
• Torneio Interno.
Dezembro
• Semana Cultural e Esportiva.
21. 7º ano - conteúdos 1º trimestre
• Rumos que a arte tomou após a queda do Império Romano
• Características da arte medieval (pintura Bizantina)
• Apreciação de trechos do filme “O Nome da Rosa”
• Renascimento: características do “homem” renascentista, o
surgimento da perspectiva, o desenho de observação da
natureza(projeto “Hugo Cabret” de desenho em parceria
com Língua Portuguesa ).
• Discussão sobre o filme “A vida de Leonardo Da Vinci”
• Perspectiva geométrica e perspectiva atmosférica
22. • Reprodução de uma
pintura
renascentista, contrapondo
com elementos do mundo
moderno
• Uso de tinta produzida por
eles “Têmpera a Ovo”
23.
24. Conteúdos 2º trimestre
• Diferença entre pictórico e
linear
• A linha na representação do
corpo humano
• Desenho de observação de
figura humana em movimento
• O corpo humano na
representação artística
tridimensional
• Escultura de figura humana
em arame inspirada no obra
de Albert Giacometti
25. Conteúdos 3º trimestre
• Barroco Europeu:
origem, características, classif
icações
• Visualização do Barroco
Europeu através do cinema-
“Moça com brinco de pérola”
• Atividade prática:
Releitura lúdica de obras
Barrocas através da fotografia
buscando o contraste de luz e
sombras
27. Primeiro Trimestre
- Compreender a função dos mitos e heróis na
sociedade;
- Refletir sobre como a construção da memória na
sociedade implica em uma relação de poder;
- Pensar sobre as relações entre
crença, organização social e modo de produção;
- Perceber a construção do “outro” no imaginário
cristão, a partir da análise das Cruzadas ;
- Refletir sobre a permanência da mentalidade
medieval nas grandes navegações.
28. Segundo Trimestre
- Compreender a diversidade cultural presente
nas comunidades indígenas;
- Perceber o lugar social ocupado pelo
indígena;
- Perceber as permanências coloniais no
imaginário social brasileiro;
- Identificar os interesses econômicos de
Holanda e Portugal em relação ao Brasil;
- Entender a relação entre modo de produção e
vida cotidiana.
29. Terceiro Trimestre
- Refletir sobre o impacto do trabalho
escravo na sociedade;
- Compreender a estruturação do
comércio Atlântico;
- Refletir sobre estruturas de dominação
do império Inca;
- Analisar as rupturas e permanências a
partir do encontro entre culturas;
- Compreender as relações comerciais
interafricanas;
- Compreender as formas de resistência e
as revoltas contra o sistema colonial.
31. CTC – Ciência e Tecnologia com
Criatividade
• Alfabetização científica.
• Atividades práticas.
• A longa marcha dos grilos canibais.
32. • Ecologia e evolução
• Classificação e Nomenclatura
• Vertebrados e invertebrados
• Riqueza, uniformidade e
dominância
• Conservação e biodiversidade
• Estimativa do tamanho de
uma população
• Camuflagem e mimetismo
• Patas e pegadas
• Grupo de animais e suas
adaptações:
moluscos, artrópodes, equi
nodermos e vertebrados
• Estudo do meio: Iguape
Cananéia
Como os fatores limitantes
afetam a distribuição dos
seres vivos.
Coleta de dados
1º SEMESTRE – Diversidade dos animais
33. MARIA BETHÂNIA
Autor: Gerônimo , Ildásio Tavares
Álbum: Brasileirinho
Gravadora: Quitanda
Ano: 2009
Sem folha não tem sonho
Sem folha não tem vida
Sem folha não tem nada
Quem é você e o que faz por aqui
Eu guardo a luz das estrelas
A alma de cada folha
Sou Aroni
Cosi euê
Cosi orixá
Euê ô
Euê ô orixá
Sem folha não tem sonho
Sem folha não tem festa
Sem folha não tem vida
Sem folha não tem nada
Eu guardo a luz das estrelas
A alma de cada folha
Sou Aroni
34. • 4 grandes grupos:
Briófitas, Pteridófitas, Gimnospe
rmas e Angiospermas
• Relação entre fotossíntese e
respiração
• Vasos condutores de seiva
• Anatomia da madeira
• Ecologia das plantas
• Papel ecológico e utilitário das
plantas
• Anatomia da flor, do fruto e da
semente
• Relação entre a flor, fruto e
semente
• Polinização e dispersão
• Identificação das Palmeiras
• Construção de um herbário
2º SEMESTRE – Diversidade das Plantas
35. Num texto, certos elementos comparam-se aos
fios que costuram entre si as partes de uma
vestimenta. Cortados esses fios, o que sobra
são simples pedaços de pano. (Cf. PLATÃO &
FIORIN).
LÍNGUA PORTUGUESA
ALEX
36. GÊNEROS
Entrevista e Resumo
ESCRITA
Do verbal para o visual, do visual para o verbal
Produção de resumos
Entrevista e análise de material coletado no estudo do meio
LEITURAS
A invenção de Hugo Cabret. SELZNICK, Brian
George e o Segredo do Universo, HAWKING. Stephen
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Frase, oração e período , marcadores de tempo e espaço
(adjuntos). Coesão Nominal ( elementos de progressão e
retomada)
37. GÊNEROS
Narrativa de Aventura
Resenha
ESCRITA
Produção de resenha para indicação literária
Construção narrativa de espaços
LEITURAS
Viagem ao centro da terra- Júlio Verne
O cavaleiro inexistente – Ítalo Calvino
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Sujeito e predicado; tópico frasal; estratégias de retomada.
38. GÊNEROS
Canção Popular
Crônicas
Relato de experiência vivida e relato de viagem
ESCRITA
Produção de crônicas e crônicas fotográficas
Produção de relatos
LEITURAS
Para gostar de ler - Crônicas V
Os meninos da Rua Paulo - Ferenc Molnár
ANÁLISE LINGUÍSTICA
Elementos de retomada (pronomes) e objetos direto e indireto
41. 1º TRIMESTRE
O BRASIL NO MUNDO
• Características naturais e culturais do território brasileiro.
• A divisão política do Brasil e seus diferentes critérios.
• Empregados – IBGE e Regiões Geoeconômicas.
A POPULAÇÃO BRASILEIRA
• A formação do povo brasileiro: Miscigenação.
• Distribuição da população.
• Crescimento populacional e envelhecimento.
• A população em movimento: fluxos migratórios.
REGIÃO NORTE
• Amazônia legal.
• Populações tradicionais – os “povos da floresta”.
• Extrativismo vegetal e desmatamento.
• Carajás – extrativismo mineral.
42. 2º trimestre:
TRABALHO, CONSUMO E SOCIEDADE
• O mercado de trabalho: população economicamente
ativa, emprego, desemprego conjuntural e estrutural e trabalho
informal.
• O papel da mulher no mundo do trabalho e o trabalho infantil.
• Desigualdades socioeconômicas da sociedade brasileira.
BRASIL RURAL
• Características da agricultura brasileira e a modernização
do campo.
• Problemas do trabalhador rural.
• Reforma agrária.
REGIÃO NORDESTE E CENTRO-OESTE
• Concentração fundiária.
• Qualidade de vida da população.
• Produção agropecuária, industrialização e turismo.
43. 3º trimestre:
A INDÚSTRIA NO BRASIL
• Processo de industrialização brasileiro
• Setores industriais no Brasil.
• Recursos minerais e energéticos: As usinas
hidrelétricas, Próalcool, Energia Eólica, Solar, Biomassa.
A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA
• Urbanização e os grandes movimentos migratórios.
• Problemas urbanos: São Paulo – transporte
público, lixo, saneamento básico, moradia.
• Rede de transporte centrada na malha rodoviária.
REGIÃO SUDESTE E SUL
• Povoamento, fluxo de migrantes e imigrantes.
• Características econômicas : indústria, serviços e
agropecuária.