6º ANO - 2014
NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA
PEDAGÓGICA

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O PAPEL DA COORDENADORA PEDAGÓGICA
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• Acompanhamento e orientação dos alunos
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ENCONTRO COM ORIENTADORA EDUCACIONAL

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CIÊNCIAS
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Criatividade
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MARIA BETHÂNIA
Autor: Gerônimo , Ildásio Tavares
Álbum: Brasileirinho
Gravadora: Quitanda
Ano: 2009
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2º SEMESTRE – Diversidade das Plantas
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MATEMÁTICA
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1º TRIMESTRE
ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS

 diferentes formas de organizar dados (tabelas, gráficos)
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2º TRIMESTRE
SEQUÊNCIAS
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1º TRIMESTRE
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• Fábulas, Dicionários e Enciclopédias.
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• Correspondências históricas e virtuais
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GÊNEROS
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INGLÊS: CONTEÚDOS DO 6° ANO
1° TRIMESTRE
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2° TRIMESTRE
Projeto Biografia
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Projeto Interdisciplinar com Geografia: Volcano...
3° TRIMESTRE
Projeto Volcanoes (continuação)
Projeto Mystery Tale
• Ouvir e ler contos de mistério;
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ESPANHOL: CONTEÚDOS DO 6° ANO
1° TRIMESTRE:

Projeto didáticos: Álbum de fotos
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2° TRIMESTRE:
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 Ler e escrever guias turísticos
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3° TRIMESTRE:
Adaptação de fábulas para história em quadrinhos
 Ouvir, ler e falar sobre fábulas;
 Ouvir, ler e falar so...
HISTÓRIA
Profº Lucas Oliveira
1º TRIMESTRE
 Compreender conceito de história;
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 Perceber a convivência de dife...
2º TRIMESTRE
 Compreender como o desenvolvimento da cultura
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3º TRIMESTRE
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GEOGRAFIA
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1º TRIMESTRE
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2º TRIMESTRE
O PLANETA TERRA

Terra e o Sistema Solar
Movimentos da Terra - Estações do ano e Fusos Horários
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3º TRIMESTRE
TEMPO E CLIMA
Importância da previsão do tempo
Tempo e Clima
Amplitude térmica e cotidiano
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ARTES VISUAIS
Professora
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Visitas culturais
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6º ano
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marcação
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6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014

  1. 1. 6º ANO - 2014
  2. 2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA DIRETORA PEDAGÓGICA Marta COORDENADORA DE SEGMENTO T2 ao 1º ano COORDENADORA DE SEGMENTO 2º ao 5º ano Dami COORDENADORA DE SÉRIE T2, T3 e T5 COORDENADORA DE SÉRIE T4 e 1º ano Priscila COORDENADORA DE SÉRIE 2º e 3º Dami Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend Diretor administrativo: Fernando Cury Diretor financeiro: José Roberto Cury Carol Elaine COORDENADORA DE SEGMENTO 6º ao 9º q Leticia COORDENADORA DE SÉRIE 4º e 5º ORIENTADORA EDUCACIONAL 6º ao 9º COORDENADORA DE ÁREA (idiomas) Elaine Guta Angela
  3. 3. O PAPEL DA COORDENADORA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 2 PEDAGÓGICO • Formação do professor • Acompanhamento do processo de ensino dos professores • Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos
  4. 4. O PAPEL DA ORIENTADORA EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL 2 EDUCACIONAL • Acompanhamento e orientação dos alunos • Atendimento e orientação aos pais • Assembleias de sala
  5. 5. O QUE MUDA NO ENSINO FUNDAMENTAL 2: • • • • • • • 9 professores : Artes, Educação • 2x por semana até 13h Física, Inglês, Espanhol, Língua • Regras específicas do segmento – Portuguesa, Matemática , vide livreto de regras História , Geografia , Ciências • Boletim substitui relatório Troca de professores • Carga horária das disciplinas Aulas de 50’ • Recados sobre mudanças na 8 cadernos rotina – OE Quantidade de livros didáticos • Viagens com objetivo de estudo Uso do armário • Atividades Extras – NUPSS, Vaga Agendamento de lição de casa e Lume e Transformação trabalhos
  6. 6. MATRIZ CURRICULAR DISCIPLINAS AULAS POR SEMANA Matemática 5 Língua Portuguesa 5 História 3 Geografia 3 Ciências 3 Inglês 3 Espanhol 2 Educação Física 2 Artes 1
  7. 7. AVALIAÇÃO
  8. 8. Média Provas Peso 5 Para consulta das datas: • • • Média Atividades plano de estudo agenda calendário no mural da sala. Peso 4 Trabalhos coletivos ou individuais realizados em classe ou casa. Média Postura de Estudante Peso 1 Caderno – 0 a 10 Lição de Casa – 0 a 10
  9. 9. I E A LP G EF I M LP LP H H H C EF M C C LP M M G M I G E LP A I G E LP H H I C M LP EF M H LP LP M M EF C C LP G G I M E E A I M M LP I LP C M H M C EF H H EF G C LP LP I E LP G G H M M H I E C C LP H I C LP LP M EF G EF M A G LP LP E I M M H H I E G M EF H I C LP EF M C C LP LP G G A E M M LP I E G M M LP 6 12h10 às 13h 5 11h20 às 12h10 5ªfeira 4 10h30 às 11h20 3 9h10 às 10h 2 8h20 às 9h10 1 7h30 às 8h20 6 12h10 às 13h 5 11h20 às 12h10 4ª feira 4 10h30 às 11h20 3 9h10 às 10h 2 8h20 às 9h10 1 7h30 às 8h20 6 12h10 às 13h 5 11h20 às 12h10 4 10h30 às 11h20 3ª feira 3 9h10 às 10h 2 8h20 às 9h10 1 7h30 às 8h20 6 12h10 às 13h 5 11h20 às 12h10 2ªfeira 4 10h30 às 11h20 3 9h10 às 10h 2 8h20 às 9h10 1 7h30 às 8h20 6 12h10 às 13h 5 11h20 às 12h10 4 10h30 às 11h20 3 9h10 às 10h 2 8h20 às 9h10 1 7h30 às 8h20 HORÁRIO DE AULAS Disponível no site e app 6ª feira G
  10. 10. ASSEMBLEIA DE SALA • Resolver conflitos cotidianos através do diálogo e negociação de soluções. • Escutar o outro. • Fazer colocações de forma respeitosa. • Expressar as próprias opiniões. • Colocar-se no lugar do outro. • Discutir e elaborar combinados que envolvem o grupo. • Explicitar diferenças, defender posturas e ideias muitas vezes opostas. • Saber conviver num espaço coletivo
  11. 11. ENCONTRO COM ORIENTADORA EDUCACIONAL 1 1 • Conversa com o grupo • Temas trazidos pela orientação/ dilemas morais/ estudo/organização • Reflexão e formação autonomia moral dos aluno
  12. 12. CIÊNCIAS Profº Edward
  13. 13. CTC – Ciência e Tecnologia com Criatividade • Alfabetização científica. • Atividades práticas. • A longa marcha dos grilos canibais.
  14. 14. 1º SEMESTRE – Diversidade dos animais • Ecologia e evolução. • Grupo de animais e suas • Classificação e Nomenclatura adaptações: moluscos, • Vertebrados e invertebrados artrópodes, equinodermos e • Riqueza, uniformidade e vertebrados dominância • Conservação e biodiversidade • Estimativa do tamanho de uma população • Camuflagem e mimetismo • Patas e pegadas
  15. 15. MARIA BETHÂNIA Autor: Gerônimo , Ildásio Tavares Álbum: Brasileirinho Gravadora: Quitanda Ano: 2009 Sem folha não tem sonho Sem folha não tem vida Sem folha não tem nada Quem é você e o que faz por aqui Eu guardo a luz das estrelas A alma de cada folha Sou Aroni Cosi euê Cosi orixá Euê ô Euê ô orixá Sem folha não tem sonho Sem folha não tem festa Sem folha não tem vida Sem folha não tem nada Eu guardo a luz das estrelas A alma de cada folha Sou Aroni
  16. 16. 2º SEMESTRE – Diversidade das Plantas • 4 grandes grupos: Briófitas, • Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas • Anatomia da flor, do fruto e da semente. • Relação entre fotossíntese e Relação entre a flor, fruto e semente. respiração. • Polinização e dispersão. • Vasos condutores de seiva. • Identificação das Palmeiras. • Anatomia da madeira. • Construção de um herbário. • Ecologia das plantas. • Papel ecológico e utilitário das plantas.
  17. 17. MATEMÁTICA Profª Carla
  18. 18. 1º TRIMESTRE ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS  diferentes formas de organizar dados (tabelas, gráficos)  arredondamento de dados (para centena, milhar, milhão etc, mais próximo) BLOCO RETANGULAR (PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO)     análise de embalagens e observação de características comuns a algumas relação entre cubos e blocos retangulares estudo da planificação: qual forma blocos retangulares dimensões de blocos e de “pacotes” formados por blocos As duas planificações são de um cubo?
  19. 19. PRISMAS E PIRÂMIDES  diferenças entre prismas e pirâmides a partir da separação de sólidos em dois grupos  relações entre elementos de prismas e pirâmides  cálculo aproximado da altura da Pirâmide de Quéops VISTAS  descrever a forma (plana) que define as vistas: superior e laterais  uso de Google Maps e Street View para desenhar vistas Vistas da Catedral de Brasília
  20. 20. CILINDROS, CONES E ESFERAS  Diferenças entre os sólidos, a partir da separação de formas em grupos GIROS, CANTOS E ÂNGULOS RETAS PARALELAS E PERPENDICULARES  Definições, reconhecimento e construção POLÍGONOS  Triângulos e quadriláteros
  21. 21. 2º TRIMESTRE SEQUÊNCIAS  Observação de padrões de formação de sequências numéricas Sequência 1: 5, 9, 13, 17, 21,... Sequência 2: 500, 100, 20, ... Sequência 3: 0, 3, 8, 15, 24, ... MÚLTIPLOS E DIVISORES  observação de padrões em múltiplos de números etc.  múltiplos comum  critérios de divisibilidade FRAÇÕES E PORCENTAGEM  significados da fração  frações na forma de porcentagem como 2, 3, 4, 5,
  22. 22. NÚMEROS DECIMAIS  números decimais e medidas  operações com números decimais  expressões numéricas POTÊNCIAS  definições  por que quadrado? cubo? CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS Geogebra  uso/conhecimento do material de DG  construções geométricas nas obras de arte  construções de ângulos, polígonos, circunferência, ponto médio (manualmente e usando recurso digital)  ampliação e redução de figuras usando papel quadriculado
  23. 23. ESTUDO DO MEIO – SANTOS       Escala Estratégias de medição Estimativa Medição de ângulos Construção de planta baixa Altitude
  24. 24. 3º TRIMESTRE FRAÇÕES ÁREA E PERÍMETRO  Equivalência  Operações com frações (inclusive com denominadores diferentes)  Expressões numéricas  Descoberta de área de figuras planas não retangulares (paralelogramo, triângulo, por exemplo)  Transformação das unidades de medida de área (m2 para cm2, por exemplo) GENERALIZAÇÕES  Observação de padrões e apresentação das generalizações (verbalmente e usando fórmulas) . Exemplo: Área do quadrado é lado vezes lado; A = l2.
  25. 25. SIMETRIA  estudar as simetrias usando recorte, espelho, obras de arte Circle limit I – Escher Igreja S. Francisco de Assis - Aleijadinho MÉDIA ARITMÉTICA  compreensão e cálculo de médias aritméticas simples e ponderada
  26. 26. LÍNGUA PORTUGUESA Profº Alex
  27. 27. “Penetra surdamente no reino das palavras. Lá estão os poemas que esperam ser escritos. Estão paralisados, mas não há desespero, há calma e frescura na superfície intacta. Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.” Carlos Drummond de Andrade, A procura da poesia. In: A rosa do povo
  28. 28. 1º TRIMESTRE GÊNEROS • Fábulas, Dicionários e Enciclopédias. ESCRITA • Reescrita de fábulas . • Dicionário de gírias (utilizadas no ambiente escolar). LEITURA Literatura: • A famosa invasão dos ursos na Sicília e O delírio (Machado de Assis). • Fábulas, dicionários e enciclopédias impressa e virtuais ANÁLISE LINGUÍSTICA : artigos, substantivos , adjetivos, ordem alfabética, classificação gramatical, sentido literal e figurado.
  29. 29. 2º TRIMESTRE GÊNERO • Correspondências históricas e virtuais • Narrativa mítica: “Mito” ESCRITA e ORALIDADE • Narrativa mitológica baseada na descendência familiar do aluno • Correspondências, com ênfase nas formas virtuais. LEITURA • Ruth Rocha conta a Ilíada. • Kafka e a Boneca Viajante. ANÁLISE LINGUÍSTICA: Pronomes pessoais, de tratamento e possessivos. Formas nominais do verbo e verbos de ligação.
  30. 30. 3º TRIMESTRE GÊNEROS • Poema e HQ . ESCRITA • Produção de narrativas verbo-visuais (HQ) • Criação de poesias por meio de resgate da palavra interna e “Sussurro” de poesias por meio dos “sussurródromos”. LEITURAS • Coleção para gostar de ler V.6 Poesias. Autor: vários. • Três Sombras – Cyril Pedrosa ANÁLISE LINGUÍSTICA • Figuras de linguagens ligadas aos gêneros estudados e marcadores temporais.
  31. 31. Inglês e Espanhol
  32. 32. Idiomas  Carga horária  2 aulas semanais de Espanhol  3 aulas semanais de Inglês  Equipe de línguas estrangeiras no 6° ano:  Coordenadora: Angela Durigan  1 professora de espanhol: Danielle Silva  2 professores de inglês: Ana Paula Carmona e André Descrovi  Inglês: série dividida em duas turmas, A e B, sem classificação por nível.
  33. 33. Eixos do Ensino da Língua Estrangeira na Santi  Ouvir, falar escrever e ler;  Gramática dentro do estudo dos gêneros;  Proposta de ensino em situações reais de uso e materiais autênticos;  Uso do idioma na sala de aula.
  34. 34. INGLÊS: CONTEÚDOS DO 6° ANO 1° TRIMESTRE Projeto Recipes • Ouvir, ler e escrever textos instrucionais; • Apresentar oralmente uma receita (vídeo) • Ler textos informativos para fomentar discussões. Bizarre Pets • Ouvir, ler e escrever textos informativos; • Apresentar oralmente os resultados de uma pesquisa. Gramática: Imperativo; substantivos contáveis e incontáveis; advérbios de sequência; presente simples; adjetivos e comparações; expressões idiomáticas com comidas; unidades de medida.
  35. 35. 2° TRIMESTRE Projeto Biografia • Ouvir, ler e escrever textos biográficos. Projeto Interdisciplinar com Geografia: Volcanoes • Ouvir, ler e responder perguntas sobre textos informativos científicos; • Assistir documentários; • Ouvir e ler textos instrucionais para realizar ações; • Escrever os resultados de experiência e confeccionar um vulcão Gramática • Passado Simples (verbos regulares e irregulares); advérbios de tempo e imperativo.
  36. 36. 3° TRIMESTRE Projeto Volcanoes (continuação) Projeto Mystery Tale • Ouvir e ler contos de mistério; • Ler em voz alta contos de mistério. • Escrever contos de mistério. Gramática • foco no uso autônomo dos tempos presente e passado (simples e contínuo, to be); de advérbios e adjetivos (superlativos e comparativos) para enriquecer as produções. • pronomes (subject, object, possessive, possessive pronoun); • preposições de tempo e espaço.
  37. 37. ESPANHOL: CONTEÚDOS DO 6° ANO 1° TRIMESTRE: Projeto didáticos: Álbum de fotos  Apresentar a si mesmo e outras pessoas;  Ouvir, ler, escrever e apresentar oralmente a descrição de uma pessoa;  Gramática:  Alfabeto espanhol  Artigos (gênero e número)  Pronomes possessivos e interrogativos  Verbos no presente  Comparações  Vocabulário:  Família  Profissões  Vestuário  Partes do corpo  Características
  38. 38. 2° TRIMESTRE: Guia turístico da cidade  Ler e escrever guias turísticos  Ouvir, falar, ler e escrever descrições de lugares  Gramática:  Verbos no presente  Preposições, artigos e contrações  Verbo gustar  Vocabulário:  Días da semana  Horas  Materiais e matérias escolares  Meses e estações do ano  Alimentos  Lugares na cidade  Adjetivos
  39. 39. 3° TRIMESTRE: Adaptação de fábulas para história em quadrinhos  Ouvir, ler e falar sobre fábulas;  Ouvir, ler e falar sobre HQ.  Escrever HQ.  Gramática:      Verbos irregulares no presente Verbo gustar Números cardinais e ordinais Gerúndio Vocabulário:  Animais  Estados de ânimo  Hora
  40. 40. HISTÓRIA Profº Lucas Oliveira
  41. 41. 1º TRIMESTRE  Compreender conceito de história;  Perceber-se enquanto agente histórico;  Perceber a convivência de diferentes modos de vida em um mesmo tempo histórico, com diferentes formas de aprender, de produzir e se relacionar;  Analisar diferentes documentos históricos; materiais como  Relacionar a vida cotidiana com a sociedade que estamos inseridos;  Compreender a relação entre a maneira que vivemos e os mecanismos criados para marcação do tempo.
  42. 42. 2º TRIMESTRE  Compreender como o desenvolvimento da cultura e das técnicas pelo ser humano o diferenciam dos outros animais;  Perceber as diferentes explicações para chegada dos seres humanos na América;  Analisar o modo de vida dos primeiros humanos no mundo e nas Américas, e as suas estratégias para o domínio sobre o meio;  Entender a arqueologia como ciência para a compreensão de vestígios passados;  Interpretar os vestígios da ação humana em uma cidade (estudo do meio de Santos).
  43. 43. 3º TRIMESTRE  Compreender o desenvolvimento da agricultura;  Perceber a organização das primeiras cidades a partir da divisão social do trabalho e das relações comerciais;  Analisar as cidades antigas: a organização da cidade grega e de Roma;  Entender o desenvolvimento da escrita na sociedade mesopotâmica;  Relacionar o poder da escrita na sociedade nos tempos antigos e nos atuais.
  44. 44. GEOGRAFIA Prof. Bruno Elias
  45. 45. 1º TRIMESTRE A PAISAGEM GEOGRÁFICA Elementos naturais e humanizados O LUGAR – o espaço vivido Relação Homem X Natureza – adaptações e transformações ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO Criadas pelo homem, a partir das suas necessidades, por meio de fenômenos naturais Rosa dos Ventos: Pontos Cardeais, Colaterais e Subcolaterais Equipamentos como Bússola, Mapas e GPS Linhas Imaginárias: Paralelos e o Meridianos - revisão INTERPRETAÇÃO CARTOGRÁFICA Representações cartográficas Relação entre dimensão de objetos e os fenômenos Elementos fundamentais de um mapa
  46. 46. 2º TRIMESTRE O PLANETA TERRA Terra e o Sistema Solar Movimentos da Terra - Estações do ano e Fusos Horários Estrutura da Terra e recursos naturais Combustíveis fósseis Estudo dos solos PLANETA TERRA A crosta terrestre e as camadas da Terra Recursos naturais não renováveis – minerais, combustíveis de origem fóssil Formas do relevo – montanhas, planaltos, planícies e depressões Processos internos – Placas Tectônicas, terremotos, vulcanismo
  47. 47. 3º TRIMESTRE TEMPO E CLIMA Importância da previsão do tempo Tempo e Clima Amplitude térmica e cotidiano A ÁGUA NA TERRA • A importância da água para a vida no planeta • Exploração econômica, poluição e escassez de água BIOSFERA Vegetação Exploração econômica Biodiversidade
  48. 48. ARTES VISUAIS Professora Sandra Avellar
  49. 49. HISTÓRIA DA ARTE LEITURA DE IMAGEM TRABALHO EM EQUIPE PRÁTICA ARTÍSTICA
  50. 50. Visitas culturais As visitas culturais serão agendadas durante o ano de acordo com os conteúdos estudados e com a programação cultural dos museus. Agendada : 31ªBienal Internacional de São Paulo “Como falar de coisas que não existem”
  51. 51. 6º ano Conteúdos 1º trimestre • • • • • Frotagem Arqueologia dos objetos Arthur Bispo do Rosário e Nino Cais Arte no período Paleolítico Arte no período Neolítico
  52. 52. 6º ano Conteúdos 2º trimestre • • • • • Arte no Egito Escultura em argila Arte nas paredes (associação entre arte rupestre e Grafite) Pintura/Desenho Xilogravura
  53. 53. 6º ano Conteúdos 3º trimestre • Arte Greco –Romana; • Escultura em Sabão de coco; • Instalação usando o sabão de coco (Arte Contemporânea)
  54. 54. EDUCAÇÃO FÍSICA Professor ORLANDO GABRIELLI JUNIOR
  55. 55. OBJETIVOS GERAIS  Acolher e integrar os alunos .  Ressaltar a importância, necessidade e gosto pela prática de alguma atividade física.  Respeitar seu desempenho motor e características bem como os de seus colegas sem discriminação por qualquer tipo de diferença.  Desenvolvimento e aperfeiçoamento motor. Trabalho das habilidades e técnicas individuais através do movimento.  Desenvolvimento Corporal (resistência, força, elasticidade, velocidade, agilidade, impulsão).  Respeito, acato às regras, auto estima, trabalhar em equipe, cooperação, disciplina, responsabilidade, solidariedade, participação, autocontrole, companheirismo e criatividade.
  56. 56. Fevereiro • • • • • Alongamento Aquecimento com pega-pega Recreação, pequenos e grandes jogos Aula esportiva, uma aula de cada esporte ( vôlei, basquete, handebol, futsal e livre) Aula livre Março e Agosto • Esporte: Voleibol. • • • • • • • • Aprendizado dos fundamentos: toque, manchete, recepção , passe Jogo em quadra reduzida, saque com toque perto da rede e pingos Retirada dos pingos e saque Semana livre Abril e Setembro Esporte: Handebol. Aprendizado e dos fundamentos: batimento, passe, arremesso e marcação Jogo com gol reduzido e marcação individual quadra toda Marcação por zona ( barreira 6X0 )
  57. 57. • Esporte: Basquete • • • Aprendizado dos fundamentos: drible, finta, passe, arremessos, rebote e marcação Jogo com regras reduzidas e marcação individual quadra toda Marcação por zona (2X2X1 ) • Esporte: FutSal • • • • • Maio e Outubro Junho e Novembro Aprendizado dos fundamentos: recepção, condução, passe, finta, domínio e chute Jogo com regras reduzidas e marcação individual quadra toda Regras oficiais e trabalho tático Torneio Interno Dezembro Semana Cultural e Esportiva

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