1. “LER BEM E COMPREENDER O QUE SE LÊ”
TEMAS ABORDADOS: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do
índio, Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.

2. PROJETO: “LER BEM É COMPREENDER O QUE SE LÊ”
DURAÇAO: UM BIMESTRE
RESPONSAVEL: DIRETORA, COORDENADORA E PROFESSORES.
ALUNOS ATENDIDOS: 1º AO 5º ANO
DISCIPLINAS ABORDADAS: PORTUGUÊS, MATEMÁTICAS,
GEOGRAFIAS, ARTES E RELIGIÃO.
IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA: EMEF SÃO FRANCISCO
ENDEREÇO: RUA CEARÁ S/N
CULMINÂNCIA: NÃO DETERMINADA
Apresentação:
As atividades de leitura valorizam a construção de sentidos e o uso de estratégias
diversificadas, que propiciam a formação de leitores competentes.
O projeto traz propostas de leitura e produção de texto, para a criança participar de
situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita, considerando o
destinatário, a finalidade e as características do texto. Há também orientações para a
organização e a revisão dos textos e várias sugestões de socialização das produções.
Introdução:
Este projeto propõe um trabalho, buscando entrelaçar linguagens estabelecendo um
diálogo entre as leituras e as atividades desenvolvidas com base nos descritores de
português e matemática e no cotidiano do aluno. Desse modo, assume-se a perspectiva
de que o conhecimento é algo que ocorre na interação com o outro, desafiam o aluno a
pensar, conhecer, informar-se e criticar, desenvolvendo suas capacidades cognitivas,
linguísticas e discursivas.
Objetivos Gerais:
-formar alunos escritores capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.
-fomentar no aluno, o gosto pela leitura, a fim de facilitar a interpretação.
-Proporcionar aos estudantes o conhecimento amplo de sua cultura através de uma nova
abordagem significativa e aperfeiçoada de nossa prática escolar, motivando os através
de atividades, exercitando assim a cada dia sua sensibilidade e criatividade humana por
meio de contato com a linguagem artística musical, visando formar cidadãos capazes de
contribuir ativamente com as mudanças socioculturais que são necessárias para
construir uma sociedade solidária, ética e digna.

3. Objetivos específicos:
-Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa e seus símbolos.
-Levar o aluno a desenvolver habilidades de leitura de formar gradativa, por meio do
exercício de determinadas operações.
-Realizar atividades que proporcionam interação do grupo.
-Desenvolver a capacidade de expressão a de argumentação oral do aluno através do
debate.
-Dramatização.
-Levar o aluno a transferir as idéias do texto para sua realidade concreta e se
posicionar diante dela.
-Ouvir histórias e textos relacionados ao tema.
-Temas a serem abordados: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio,
Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.
-sugestão de atividades.
Disciplina envolvida:
-Língua Portuguesa
-Matemática
-História
-Geografia
-Ciências
-Artes
-Religião
Propostas Metodológicas
Os ensinos dos conteúdos das disciplinas envolvidas estão voltados não só para o
funcionamento do sistema linguístico, como também para o aumento da consciência dos
efeitos de sentidos produzidos pela linguagem e pelo raciocínio matemático e pelos
temas das disciplinas diversas.
As atividades organizam-se levando em conta não só um olhar linguístico de trabalho
com a oralidade, a escrita, a leitura a resolução de problemas, mas também considerar a
possibilidade do diálogo de um entrelaçamento com diferentes textos e com o lúdico.

4. Cabe ressaltar que a tônica do trabalho de leitura realiza-se com uma diversidade
textual em linguagem verbal, não-verbal e mista. Assim, foram selecionados textos de
diferentes gêneros, levando-se em conta também diferentes suportes (livros, revistas,
rótulos, etc..).
Estrutura do projeto apresenta a proposta da realização de um conjunto de atividade
que se retomam com diferentes abordagens os conteúdos e oferece aos alunos
oportunidades de operar esses conteúdos de uma forma mais efetiva e criativa.
Este projeto está estruturado em:
1-leitura - Um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual,
compreendendo-se texto como unidade significativa, o faça uso de linguagem verbal,
não-verbal ou mista. Os textos trabalhados são aqueles que circulam socialmente: os
gêneros narrativos ficcionais (conto, fábula, crônica, etc.), o poema, a notícia, a
entrevista, a anedota, a reportagem além de textos não verbais ou mistos como a pintura.
Avaliação
Verificar o estágio de aprendizagem dos alunos em relação a certos conteúdos.
-Eles são capazes de decodificar e compreender um texto, ou apenas de decodificar?
-Qual é o desempenho dos alunos em relação a certos problemas notacionais da língua,
como ortografia, divisão silábica e acentuação.
Eles apresentam noções de concordância em suas produções de texto?
Interpretam os textos identificando o objetivo dos descritores de Português e
Matemática?
Culminância Gincana de Leitura
Na gincana serão envolvidos (onde de) alunos de 1ª ao 5° ano, onde desenvolverão
tarefas imediatas. Cada tarefa será realizada no período de 10 minutos. Todas as
atividades valerão de 01 a 20 pontos. As atividades extraclasses valerão de 01 a 20
pontos.
A disputa poderá ser feita entre grupos ou entre salas. No final serão somados os
pontos. Quem atingir a maior pontuação será vencedor e receberá uma premiação.
Atividades a serem realizadas na gincana.
-Confecção de livros de contos, poemas etc.
-Apresentação de um jornal falado.
-A confecção de um jornal mural.
-Uma exposição (de produção).

5. -Uma feira de livros.
-Cartazes de temas pesquisados.
-Um folheto sobre um tema relacionado á saúde.
-Material de divulgação de uma festa escolar.
-Um livreto sobre trabalho comunitário.
-Um diário de viagem ou passeio.
-Uma campanha sobre reciclagem de lixo, etc.
Psicomotrocidade
Percepção visual, Percepção tátil, Percepção auditiva, percepção corporal, Coordenação
motora (grossa e fina), Estrutura corporal e espacial.
Português
Nome do aluno, alfabeto maiúsculo e minúsculo, junções, sons iniciais e finais
contextualizada, divisão silábica.
Matemática
Eu e os números, noções de grandezas e posição, comprimento (curto, comprido,
longo), tamanho (grande, pequeno, maior menor e mesmo tamanho), alto e baixo,
Quantidade (muito, pouco, mais e menos). Sistema de numeração (0 a 10) número e
quantidade.
Natureza e Sociedade
Eu e minhas características/quem sou eu, Imagem, Independência e autonomia,
Interação formação da família.
Ensino Religioso
Eu e os outros, auto-estima e respeito
Educação física
Música, Brincadeiras dirigidas, amarelinha pula corda.
2º ano Ensino religioso
 Amor ao próximo
 Solidariedade
 Respeito
 Cooperação

6.  Preconceito
 Amizade
 Lealdade
 Obediência
História
 Quem é você
 Eu e os outros
 Respeitando as diferenças
 As minhas preferências
 Todo mundo tem um nome
 Família (necessidades básicas da família, membros, nossa escola.)
 Direitos e deveres do aluno
 Datas comemorativas
Conteúdos de História 3º Ano/ 2ª Série 1º Bimestre
 O cotidiano na escola
 O local em que vivemos
 A família
 O cotidiano das famílias
 O município
 Os serviços públicos e o cidadão
 Datas comemorativas (Carnaval, dia da Mulher, e páscoa).
Geografia 1º Bimestre
 Crianças do mundo (você e outras pessoas;
 O que muda o que se conserva e o que distingue das outras pessoas;
 Os lugares e suas paisagens
 As paisagens e seus elementos
 Modos de vida diferentes; Paisagens diferentes;
 O caminho de casa para a escola.
 O município e suas paisagens
 O município
 Observando o município de diferentes postos de vista
Português/ 2º ano
 Ordem alfabética
 Letras maiúsculas e minúsculas
 Separação silábica
 Formação de frases e textos

7.  Nome do aluno
Matemática
 Sistema de numeração decimal unidade dezena
 Comparando quantidade
 Adição e os símbolos (+ e -)
 Resolvendo problema de adições e subtração
 Símbolos (+, - e =)
 Números ordinais (1º a 10º)
 Antecessor e sucessor
 O calendário
Geografia
 Somos diferentes: pessoas diferentes, jeito diferente
 O lugar onde vivemos nossa moradia
 Diferentes lugares e paisagens.
Ciências
 Seres vivos e não vivos
 O ambiente e os seres humanos
 Cuidado com o meio ambiente
 Dengue
 Higiene pessoal

Artes
 Tipos de desenhos
 Pinturas
 Recortes e colagens
 Dobraduras
 Ilustração de historias
Português 4º / B
 Produção textual
 Ortografia antes de m, p, b, na, em
 Leitura de interpretação
 Alfabeto usa de letras maiúsculas e minúsculas
 Dígrafos

8. Matemática
 Sistema de numeração decimal
 Ordem crescente e descreve
 Números pares e impares
 Sistemas numeração romana
Historia
 O Pará no Brasil
 Os povos que os portugueses encontraram.
 Os indígenas da Amazônia
 Os relatos sobre os povos indígenas

Geografia
 A casa
 A escola
 Município
 Representação da terra
 Localização da terra
Ciências
 Água e ar no planeta terra
 Composição do ar
 O ar em movimento
 Pressão do ar
 Umidade do ar
 Temperatura do ar
Arte
 Tipo de desenhos
 Dobraduras
 Historias em quadrinhos
Religião
 Amor ao próximo
 Companheirismo
 Preconceito (Bullíng)
 Perdão

9. Conteúdos 5º ano 1º Bimestre
 Letras e fonemas.
 Letras maiúsculas e minúsculas
 Encontros vocálicos e consonantais.
 Ortografia (regras) m antes de p e b, s entre vogais.
 Pontuação.
 Leitura e interpretação de texto de gêneros diversos.
 Número de silabas
 Sinônimos e antônimos
 Sílaba tônica
Matemática
 Sistema de numeração decimal
 Ordens e classes
 Valor absoluto e relativo
 Antecessor e sucessor
 Adição e subtração (problemas)
 Multiplicação e divisão (problemas)
 Mediadas de tempo
 Gráficos e tabelas
 Geometria: sólidos geométricos e figuras planas
 Segmentos de retas paralelas, concorrentes
História
 Primeiros habitantes do Brasil
 Descobrimento do Brasil
 Inconfidência mineira
 História de jacundá
 O povo brasileiro
Geografia
 Tipo de moradia
 Extensão territorial
 População de Jacundá
 Clima de Jacundá
 Localização (casa, escola)

10. Ciências
 Higiene pessoal
 Água
 Vacinas DST
 Prevenção e conservação do ambiente
Artes
 Música (Ritmos)
 Desenho livre
 Dramatização de histórias
Religião
 Campanha da fraternidade
 Igualdade
 Amor
 Leitura e interpretação de versículos
Língua Portuguesa 3º/ 1º Bimestre
 Gêneros textuais: histórias em quadrinhos e histórias infantis.
 Leitura, interpretação e produção textual;
 Alfabeto, vogais e consoantes contextualizadas;
 Ordem alfabética
 Sílaba, separação e classificação;
 Encontros vocálicos e consonantais;
 Dígrafos
 Ortografia contextualizada: rr e r, SS e s, l e u ( de acordo com a dificuldade da
turma)
Matemática
 História dos números;
 Números naturais;
 Sistema de numeração decimal: unidade e dezena (até 99);
 Adição de número natural;
 Ordem crescente e decrescente;
 Antecessor e sucessor;
 Pares e impares;
 Medida de tempo;
 Subtração de números naturais;
 Problemas envolvendo adição e subtração;
 Geometria: sólidos geométricos e figuras planas.