Projeto Ler Bem

1.266 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.266
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
87
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
7
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Projeto Ler Bem

  1. 1. “LER BEM E COMPREENDER O QUE SE LÊ” TEMAS ABORDADOS: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio, Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.
  2. 2. PROJETO: “LER BEM É COMPREENDER O QUE SE LÊ” DURAÇAO: UM BIMESTRE RESPONSAVEL: DIRETORA, COORDENADORA E PROFESSORES. ALUNOS ATENDIDOS: 1º AO 5º ANO DISCIPLINAS ABORDADAS: PORTUGUÊS, MATEMÁTICAS, GEOGRAFIAS, ARTES E RELIGIÃO. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA: EMEF SÃO FRANCISCO ENDEREÇO: RUA CEARÁ S/N CULMINÂNCIA: NÃO DETERMINADA Apresentação: As atividades de leitura valorizam a construção de sentidos e o uso de estratégias diversificadas, que propiciam a formação de leitores competentes. O projeto traz propostas de leitura e produção de texto, para a criança participar de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita, considerando o destinatário, a finalidade e as características do texto. Há também orientações para a organização e a revisão dos textos e várias sugestões de socialização das produções. Introdução: Este projeto propõe um trabalho, buscando entrelaçar linguagens estabelecendo um diálogo entre as leituras e as atividades desenvolvidas com base nos descritores de português e matemática e no cotidiano do aluno. Desse modo, assume-se a perspectiva de que o conhecimento é algo que ocorre na interação com o outro, desafiam o aluno a pensar, conhecer, informar-se e criticar, desenvolvendo suas capacidades cognitivas, linguísticas e discursivas. Objetivos Gerais: -formar alunos escritores capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. -fomentar no aluno, o gosto pela leitura, a fim de facilitar a interpretação. -Proporcionar aos estudantes o conhecimento amplo de sua cultura através de uma nova abordagem significativa e aperfeiçoada de nossa prática escolar, motivando os através de atividades, exercitando assim a cada dia sua sensibilidade e criatividade humana por meio de contato com a linguagem artística musical, visando formar cidadãos capazes de contribuir ativamente com as mudanças socioculturais que são necessárias para construir uma sociedade solidária, ética e digna.
  3. 3. Objetivos específicos: -Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa e seus símbolos. -Levar o aluno a desenvolver habilidades de leitura de formar gradativa, por meio do exercício de determinadas operações. -Realizar atividades que proporcionam interação do grupo. -Desenvolver a capacidade de expressão a de argumentação oral do aluno através do debate. -Dramatização. -Levar o aluno a transferir as idéias do texto para sua realidade concreta e se posicionar diante dela. -Ouvir histórias e textos relacionados ao tema. -Temas a serem abordados: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio, Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro. -sugestão de atividades. Disciplina envolvida: -Língua Portuguesa -Matemática -História -Geografia -Ciências -Artes -Religião Propostas Metodológicas Os ensinos dos conteúdos das disciplinas envolvidas estão voltados não só para o funcionamento do sistema linguístico, como também para o aumento da consciência dos efeitos de sentidos produzidos pela linguagem e pelo raciocínio matemático e pelos temas das disciplinas diversas. As atividades organizam-se levando em conta não só um olhar linguístico de trabalho com a oralidade, a escrita, a leitura a resolução de problemas, mas também considerar a possibilidade do diálogo de um entrelaçamento com diferentes textos e com o lúdico.
  4. 4. Cabe ressaltar que a tônica do trabalho de leitura realiza-se com uma diversidade textual em linguagem verbal, não-verbal e mista. Assim, foram selecionados textos de diferentes gêneros, levando-se em conta também diferentes suportes (livros, revistas, rótulos, etc..). Estrutura do projeto apresenta a proposta da realização de um conjunto de atividade que se retomam com diferentes abordagens os conteúdos e oferece aos alunos oportunidades de operar esses conteúdos de uma forma mais efetiva e criativa. Este projeto está estruturado em: 1-leitura - Um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual, compreendendo-se texto como unidade significativa, o faça uso de linguagem verbal, não-verbal ou mista. Os textos trabalhados são aqueles que circulam socialmente: os gêneros narrativos ficcionais (conto, fábula, crônica, etc.), o poema, a notícia, a entrevista, a anedota, a reportagem além de textos não verbais ou mistos como a pintura. Avaliação Verificar o estágio de aprendizagem dos alunos em relação a certos conteúdos. -Eles são capazes de decodificar e compreender um texto, ou apenas de decodificar? -Qual é o desempenho dos alunos em relação a certos problemas notacionais da língua, como ortografia, divisão silábica e acentuação. Eles apresentam noções de concordância em suas produções de texto? Interpretam os textos identificando o objetivo dos descritores de Português e Matemática? Culminância Gincana de Leitura Na gincana serão envolvidos (onde de) alunos de 1ª ao 5° ano, onde desenvolverão tarefas imediatas. Cada tarefa será realizada no período de 10 minutos. Todas as atividades valerão de 01 a 20 pontos. As atividades extraclasses valerão de 01 a 20 pontos. A disputa poderá ser feita entre grupos ou entre salas. No final serão somados os pontos. Quem atingir a maior pontuação será vencedor e receberá uma premiação. Atividades a serem realizadas na gincana. -Confecção de livros de contos, poemas etc. -Apresentação de um jornal falado. -A confecção de um jornal mural. -Uma exposição (de produção).
  5. 5. -Uma feira de livros. -Cartazes de temas pesquisados. -Um folheto sobre um tema relacionado á saúde. -Material de divulgação de uma festa escolar. -Um livreto sobre trabalho comunitário. -Um diário de viagem ou passeio. -Uma campanha sobre reciclagem de lixo, etc. Psicomotrocidade Percepção visual, Percepção tátil, Percepção auditiva, percepção corporal, Coordenação motora (grossa e fina), Estrutura corporal e espacial. Português Nome do aluno, alfabeto maiúsculo e minúsculo, junções, sons iniciais e finais contextualizada, divisão silábica. Matemática Eu e os números, noções de grandezas e posição, comprimento (curto, comprido, longo), tamanho (grande, pequeno, maior menor e mesmo tamanho), alto e baixo, Quantidade (muito, pouco, mais e menos). Sistema de numeração (0 a 10) número e quantidade. Natureza e Sociedade Eu e minhas características/quem sou eu, Imagem, Independência e autonomia, Interação formação da família. Ensino Religioso Eu e os outros, auto-estima e respeito Educação física Música, Brincadeiras dirigidas, amarelinha pula corda. 2º ano Ensino religioso  Amor ao próximo  Solidariedade  Respeito  Cooperação
  6. 6.  Preconceito  Amizade  Lealdade  Obediência História  Quem é você  Eu e os outros  Respeitando as diferenças  As minhas preferências  Todo mundo tem um nome  Família (necessidades básicas da família, membros, nossa escola.)  Direitos e deveres do aluno  Datas comemorativas Conteúdos de História 3º Ano/ 2ª Série 1º Bimestre  O cotidiano na escola  O local em que vivemos  A família  O cotidiano das famílias  O município  Os serviços públicos e o cidadão  Datas comemorativas (Carnaval, dia da Mulher, e páscoa). Geografia 1º Bimestre  Crianças do mundo (você e outras pessoas;  O que muda o que se conserva e o que distingue das outras pessoas;  Os lugares e suas paisagens  As paisagens e seus elementos  Modos de vida diferentes; Paisagens diferentes;  O caminho de casa para a escola.  O município e suas paisagens  O município  Observando o município de diferentes postos de vista Português/ 2º ano  Ordem alfabética  Letras maiúsculas e minúsculas  Separação silábica  Formação de frases e textos
  7. 7.  Nome do aluno Matemática  Sistema de numeração decimal unidade dezena  Comparando quantidade  Adição e os símbolos (+ e -)  Resolvendo problema de adições e subtração  Símbolos (+, - e =)  Números ordinais (1º a 10º)  Antecessor e sucessor  O calendário Geografia  Somos diferentes: pessoas diferentes, jeito diferente  O lugar onde vivemos nossa moradia  Diferentes lugares e paisagens. Ciências  Seres vivos e não vivos  O ambiente e os seres humanos  Cuidado com o meio ambiente  Dengue  Higiene pessoal  Artes  Tipos de desenhos  Pinturas  Recortes e colagens  Dobraduras  Ilustração de historias Português 4º / B  Produção textual  Ortografia antes de m, p, b, na, em  Leitura de interpretação  Alfabeto usa de letras maiúsculas e minúsculas  Dígrafos
  8. 8. Matemática  Sistema de numeração decimal  Ordem crescente e descreve  Números pares e impares  Sistemas numeração romana Historia  O Pará no Brasil  Os povos que os portugueses encontraram.  Os indígenas da Amazônia  Os relatos sobre os povos indígenas  Geografia  A casa  A escola  Município  Representação da terra  Localização da terra Ciências  Água e ar no planeta terra  Composição do ar  O ar em movimento  Pressão do ar  Umidade do ar  Temperatura do ar Arte  Tipo de desenhos  Dobraduras  Historias em quadrinhos Religião  Amor ao próximo  Companheirismo  Preconceito (Bullíng)  Perdão
  9. 9. Conteúdos 5º ano 1º Bimestre  Letras e fonemas.  Letras maiúsculas e minúsculas  Encontros vocálicos e consonantais.  Ortografia (regras) m antes de p e b, s entre vogais.  Pontuação.  Leitura e interpretação de texto de gêneros diversos.  Número de silabas  Sinônimos e antônimos  Sílaba tônica Matemática  Sistema de numeração decimal  Ordens e classes  Valor absoluto e relativo  Antecessor e sucessor  Adição e subtração (problemas)  Multiplicação e divisão (problemas)  Mediadas de tempo  Gráficos e tabelas  Geometria: sólidos geométricos e figuras planas  Segmentos de retas paralelas, concorrentes História  Primeiros habitantes do Brasil  Descobrimento do Brasil  Inconfidência mineira  História de jacundá  O povo brasileiro Geografia  Tipo de moradia  Extensão territorial  População de Jacundá  Clima de Jacundá  Localização (casa, escola)
  10. 10. Ciências  Higiene pessoal  Água  Vacinas DST  Prevenção e conservação do ambiente Artes  Música (Ritmos)  Desenho livre  Dramatização de histórias Religião  Campanha da fraternidade  Igualdade  Amor  Leitura e interpretação de versículos Língua Portuguesa 3º/ 1º Bimestre  Gêneros textuais: histórias em quadrinhos e histórias infantis.  Leitura, interpretação e produção textual;  Alfabeto, vogais e consoantes contextualizadas;  Ordem alfabética  Sílaba, separação e classificação;  Encontros vocálicos e consonantais;  Dígrafos  Ortografia contextualizada: rr e r, SS e s, l e u ( de acordo com a dificuldade da turma) Matemática  História dos números;  Números naturais;  Sistema de numeração decimal: unidade e dezena (até 99);  Adição de número natural;  Ordem crescente e decrescente;  Antecessor e sucessor;  Pares e impares;  Medida de tempo;  Subtração de números naturais;  Problemas envolvendo adição e subtração;  Geometria: sólidos geométricos e figuras planas.

×