1. Reunião de Pais
3º ano A e B - 2014

2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA
DIRETORA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
T2 ao 1º ano
T2 ao 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T2, T3 eeT5
T2, T3 T5
Priscila
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
2º ao 5º ano
2º ao 5º ano
Dami
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T4 ee1º ano
T4 1º ano
Marta
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
6º ao 9º
6º ao 9º
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
2º ee3º
2º 3º
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
4º ee5º
4º 5º
ORIENTADORA
ORIENTADORA
EDUCACIONAL
EDUCACIONAL
6º ao 9º
6º ao 9º
Carol
Elaine
Guta
Dami
Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend
Diretor administrativo: Fernando Cury
Diretor financeiro: José Roberto Cury
q
Leticia
COORDENADORA
DE ÁREA
(idiomas)
Angela

3. Avaliação
Relatório 1º Trimestre – 3º ano 2014
Aluno(a):
Professora:
MATEMÁTICA
Identifica o valor posicional dos números (até centena
de milhar).
Realiza o algoritmo (conta armada) da subtração com
empréstimo.
Faz a operação inversa (prova real) da adição e
subtração.
Não atingiu
os
objetivos
propostos
Atingiu
minimamente
os objetivos
propostos
Atingiu
parcialmente
os objetivos
propostos
Atingiu a
Atingiu
maioria
todos os
dos
objetivos
objetivos
propostos
propostos

4. LIÇÃO DE CASA
Objetivos para os alunos:
•Desenvolver a autonomia e o compromisso na realização das atividades
escolares
•Retomar conteúdos aprendidos em sala de aula
•Disparar assuntos que serão discutidos em sala
Papel da família:
•Organizar um espaço que promova a concentração da criança
•Ajudar o filho na organização da rotina
•Participar da realização quando a atividade solicitar
•Tirar dúvidas pontuais (por exemplo, escrever determinada palavra)
•Em casos específicos, ser parceiro do filho na realização da lição de casa

5. CORREÇÕES
Cópias
•Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que existe uma fonte
de consulta.
Produções
diversas
(respostas
de
problemas,
respostas
para
textos
informativos, produções de textos)
•Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se
cometeram erros ou não
•Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem
Correções feitas pelos alunos
•Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites dos
alunos

6. LÍNGUA PORTUGUESA

7. PRODUÇÃO DE TEXTO
Cartas literárias
Narrativas
biográficas
Produção de autoria de
contos de duendes e
gigantes
Relato de experiência

8. GRAMÁTICA
•
Pontuação do discurso direto
•
Coerência
•
Substantivo próprio e comum
•
Adjetivo
•
Pronomes
•
Sinônimos
•
Omissão de sujeito
•
Verbos de elocução
•
Análise do tempo verbal e a pessoa do verbo

9. ORTOGRAFIA
• Revisão das regras ortográficas estudadas no ano anterior (M antes de P e B,
letra maiúscula, R e RR, G e J)
• U em terminações verbais
• ÃO e AM em terminações verbais
• E e I no final de palavras
• S e SS
• Palavras derivadas
• Separação silábica

10. CALIGRAFIA
•Todas as atividades devem ser realizadas em letra
cursiva (agenda/ lição de casa/ propostas em sala de
aula)
•Os alunos que ainda têm dificuldade continuarão
realizando propostas específicas em casa

11. LEITURA
• Projeto leitura em voz alta
• Leitura compartilhada
• Leitura com autonomia (biblioteca)
• Leitura de texto informativo

12. MATEMÁTICA

13. NÚMEROS E OPERAÇÕES
•Estimativa e cálculo mental
•Problemas
•Leitura de números (mil e milhões)
•Valor Posicional
•Adição e subtração (conta armada)
•Operação inversa da adição e subtração
•Multiplicação (cálculo mental e algoritmo)
•Divisão (ideias da divisão e cálculo mental)
•Introdução à tabuada

14. GRANDEZAS E MEDIDAS
•Sistema monetário
•Medida de comprimento
•Medida de massa
•Medida de tempo (horas)
ESPAÇO E FORMA
•Geometria (figuras planas e sólidos)
•Localização
•Representação do espaço

15. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
•Leitura de tabelas e gráficos de barras
•Construção de gráfico de barras (uso da régua)

16. CIÊNCIAS NATURAIS

17. TEMPO E CLIMA
Aproximar-se do conceito de clima
Fazer uso de instrumentos como o
pluviômetro
Compreender o ciclo da água
Observar e registrar a ocorrência
de chuva em um período do ano e
os impactos causados na cidade e
na natureza

18. TRANSFORMAÇÕES
Observar materiais e substâncias
e discutir as transformações que
podem ocorrer
Perceber
alguns
agentes
transformação
existentes
própria natureza
Identificar
ocorrências
química
e
de
de
na
experimentar
uma
reação

19. CIÊNCIAS SOCIAIS

20. ESTUDO DOS POVOS INDÍGENAS
•Aproximação da temática indígena.
•Conhecer alguns aspectos do modo de vida
indígena,
percebendo
diferenças
e
semelhanças entre os povos.
•Aprofundar-se nas diferenças entre o modo
de vida de três grupos indígenas: Xavante,
Karajá e Terena.
•Reconhecer a influência de culturas
indígenas na formação do povo brasileiro

21. GEOGRAFIA
•Organização dos povos indígenas
no território nacional (mapa do
Brasil, oceano que banha o Brasil e
estados)

22. MELHORES MOMENTOS
3º ANO A e B