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Reunião de Pais
3º ano A e B - 2014
Avaliação

Relatório 1º Trimestre – 3º ano 2014
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MATEMÁTICA
Identifica o valor posicional dos números (até centena
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LIÇÃO DE CASA
Objetivos para os alunos:
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•Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se
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8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014 8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014
8º ano - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014
 
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014 7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014
7º ano - Reunião de pais completa - 1º semestre 2014
 
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre
T5 C e D - Reunião de pais 1º semestre
 
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014
T5 A - Reunião de Pais - 1º semestre 2014
 
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014
T3 A e C - Reunião de Pais - 1º semestre de 2014
 
Melhores Momentos - T3 A e C
Melhores Momentos - T3 A e C Melhores Momentos - T3 A e C
Melhores Momentos - T3 A e C
 
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014 T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014
T4 A e C - Reunião de Pais - 1º trimestre 2014
 
5º ano C e D - Melhores momentos
5º ano C e D - Melhores momentos 5º ano C e D - Melhores momentos
5º ano C e D - Melhores momentos
 
4º ano A - Melhores momentos
4º ano A - Melhores momentos4º ano A - Melhores momentos
4º ano A - Melhores momentos
 
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014 5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014
5º A - Reunião de pais - 1º semestre 2014
 
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
1º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
 
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014 3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014
3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre de 2014
 
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 20144º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
4º ano C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
 
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 20141º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014
1º ano A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014
 
5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014 5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
5º C e D - Reunião de pais - 1º semestre 2014
 
6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014
6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014 6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014
6º ano A e B - Reunião Coletiva de pais - 1º sem de 2014
 

3º A e B - Reunião de pais - 1º semestre 2014

  • 1. Reunião de Pais 3º ano A e B - 2014
  • 2. Avaliação Relatório 1º Trimestre – 3º ano 2014 Aluno(a): Professora: MATEMÁTICA Identifica o valor posicional dos números (até centena de milhar). Realiza o algoritmo (conta armada) da subtração com empréstimo. Faz a operação inversa (prova real) da adição e subtração. Não atingiu os objetivos propostos Atingiu minimamente os objetivos propostos Atingiu parcialmente os objetivos propostos Atingiu a Atingiu maioria todos os dos objetivos objetivos propostos propostos
  • 3. LIÇÃO DE CASA Objetivos para os alunos: •Desenvolver a autonomia e o compromisso na realização das atividades escolares •Retomar conteúdos aprendidos em sala de aula •Disparar assuntos que serão discutidos em sala Papel da família: •Organizar um espaço que promova a concentração da criança •Ajudar o filho na organização da rotina •Participar da realização quando a atividade solicitar •Tirar dúvidas pontuais (por exemplo, escrever determinada palavra) •Em casos específicos, ser parceiro do filho na realização da lição de casa
  • 4. CORREÇÕES Cópias •Serão sempre corrigidas. Os alunos devem compreender que existe uma fonte de consulta. Produções diversas (respostas de problemas, respostas para textos informativos, produções de textos) •Marcações feitas pela professora para os alunos apenas observarem se cometeram erros ou não •Marcações feitas pela professora para os alunos corrigirem Correções feitas pelos alunos •Proposta com foco no procedimento de revisão. Serão respeitados os limites dos alunos
  • 6. PRODUÇÃO DE TEXTO Cartas literárias Narrativas biográficas Produção de autoria de contos de duendes e gigantes Relato de experiência
  • 7. GRAMÁTICA • Pontuação do discurso direto • Coerência • Substantivo próprio e comum • Adjetivo • Pronomes • Sinônimos • Omissão de sujeito • Verbos de elocução • Análise do tempo verbal e a pessoa do verbo
  • 8. ORTOGRAFIA • Revisão das regras ortográficas estudadas no ano anterior (M antes de P e B, letra maiúscula, R e RR, G e J) • U em terminações verbais • ÃO e AM em terminações verbais • E e I no final de palavras • S e SS • Palavras derivadas • Separação silábica
  • 9. CALIGRAFIA •Todas as atividades devem ser realizadas em letra cursiva (agenda/ lição de casa/ propostas em sala de aula) •Os alunos que ainda têm dificuldade continuarão realizando propostas específicas em casa
  • 10. LEITURA • Projeto leitura em voz alta • Leitura compartilhada • Leitura com autonomia (biblioteca) • Leitura de texto informativo
  • 12. NÚMEROS E OPERAÇÕES •Estimativa e cálculo mental •Problemas •Leitura de números (mil e milhões) •Valor Posicional •Adição e subtração (conta armada) •Operação inversa da adição e subtração •Multiplicação (cálculo mental e algoritmo) •Divisão (ideias da divisão e cálculo mental) •Introdução à tabuada
  • 13. GRANDEZAS E MEDIDAS •Sistema monetário •Medida de comprimento •Medida de massa •Medida de tempo (horas) ESPAÇO E FORMA •Geometria (figuras planas e sólidos) •Localização •Representação do espaço
  • 14. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO •Leitura de tabelas e gráficos de barras •Construção de gráfico de barras (uso da régua)
  • 16. TEMPO E CLIMA Aproximar-se do conceito de clima Fazer uso de instrumentos como o pluviômetro Compreender o ciclo da água Observar e registrar a ocorrência de chuva em um período do ano e os impactos causados na cidade e na natureza
  • 17. TRANSFORMAÇÕES Observar materiais e substâncias e discutir as transformações que podem ocorrer Perceber alguns agentes transformação existentes própria natureza Identificar ocorrências química e de de na experimentar uma reação
  • 19. ESTUDO DOS POVOS INDÍGENAS •Aproximação da temática indígena. •Conhecer alguns aspectos do modo de vida indígena, percebendo diferenças e semelhanças entre os povos. •Aprofundar-se nas diferenças entre o modo de vida de três grupos indígenas: Xavante, Karajá e Terena. •Reconhecer a influência de culturas indígenas na formação do povo brasileiro
  • 20. GEOGRAFIA •Organização dos povos indígenas no território nacional (mapa do Brasil, oceano que banha o Brasil e estados)

Notas do Editor

  1. Como avaliamos? Atividades avaliativas individuais são recursos que nos ajudam a avaliar como provas, com a diferença que não atribuímos notas. Avaliação
  2. Ser parceiro – não significa fazer junto, dar apoio para que ela desenvolva autonomia. Não corrigir as lições de casa, pois temos a chance de verificar onde está a dúvida. Visto Coletivo – contar o processo do visto coletivo.
  3. Estudo da Gramática está a favor do aprimoramento da produção de texto.
  4. Contar para os apis que podem corrigir e que precisamos mostrar aos alunos que errar causa incomodo ao leitor
  5. Mais complexos – aumento do campo numérico Alguns conteúdos se repetem.
  6. Observação do Estado Inicial – Estado Final da matéria.