1) O documento descreve um experimento para estimar o tamanho de moléculas adicionando um ácido orgânico insolúvel em água sobre uma superfície de água. Isso forma um círculo de moléculas organizadas.
2) Ao medir a área do círculo e o volume de ácido adicionado, calcula-se que cada molécula ocupa um volume de 5,12x10^-22 cm3.
3) Dada a massa e densidade do ácido, calcula-se que 282g desse ácido contém aproxim
Ferramentas de intervenções pedagogias no ensino-aprendizagem de crianças aut...Adrio Acacio
Esta artigo que buscou mostrar um modo de como lidar com crianças que são diagnosticadas autistas, procurando entender melhor sobre ela e as ferramentas de intervenção que são utilizadas no dia a dia e nas aulas de crianças com essa deficiência. Através desse trabalho tentou-se mostrar que é possível o desenvolvimento dessas crianças com métodos pedagógicos diferenciados é capaz de realizar o ensino-aprendizagem e conquistar a autonomia desse grupo. O processo de inclusão requer que o professor/mediador esteja em constante busca de conhecimento, procurando novas formas de trabalhar e inovando os cenários vividos nas escolas que tralham com a inclusão. Possui formas lúdicas de ensino-aprendizagem para crianças com deficiência, como jogos, brincadeiras e brinquedos adaptados para esse público específico.
Palestra sobre motivação de profissionais da educação infantil. Aborda o conceito de motivação, os principais fatores motivacionais e a importância de educadores motivados pelo amor ao ser humano.
Ferramentas de intervenções pedagogias no ensino-aprendizagem de crianças aut...Adrio Acacio
Esta artigo que buscou mostrar um modo de como lidar com crianças que são diagnosticadas autistas, procurando entender melhor sobre ela e as ferramentas de intervenção que são utilizadas no dia a dia e nas aulas de crianças com essa deficiência. Através desse trabalho tentou-se mostrar que é possível o desenvolvimento dessas crianças com métodos pedagógicos diferenciados é capaz de realizar o ensino-aprendizagem e conquistar a autonomia desse grupo. O processo de inclusão requer que o professor/mediador esteja em constante busca de conhecimento, procurando novas formas de trabalhar e inovando os cenários vividos nas escolas que tralham com a inclusão. Possui formas lúdicas de ensino-aprendizagem para crianças com deficiência, como jogos, brincadeiras e brinquedos adaptados para esse público específico.
Palestra sobre motivação de profissionais da educação infantil. Aborda o conceito de motivação, os principais fatores motivacionais e a importância de educadores motivados pelo amor ao ser humano.
IMPACTOS ECONÓMICOS Y AMBIENTALES DE LA LIBERALIZACIÓN DEL COMERCIO: SECTOR M...Vladimir Revollo Gonzáles
- DESCRIPCIÓN DE LA LEGISLACIÓN AMBIENTAL QUE AFECTA AL SECTOR MINERO EN BOLIVIA
- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ECONÓMICA DEL SECTOR MINERO EN BOLIVIA
- PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA MINERÍA EN BOLIVIA
- VALORIZACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES DE LA MINERÍA EN LA CUENCA DEL RÍO PILCOMAYO
retos de TLC,s con Colombia,infraestructura,modos de transporte, férreo,fluvial,carretero, aéreo,navegabilidad rió magdalena, transporte de carbón,eficiencia,indicadores de regazo, educación, logística, tecnología
La simulacion como alternativa para la formacion en terminales portuariasEric Sutherland
Breve explicación de las consideraciones y justificaciones para aplicar simuladores como herramientas prácticas en la formación de las habilidades, destrezas y conocimientos, válidos para las distintas secciones de una terminal marítima portuaria de preferencia en la formación y perfeccionamiento de operadores de equipos grúas y montacargas.
2. Observe que a quantidade mol pode
ser substituída por massa,
16 g CH4 moléculas, entalpia, etc. “se
mudamos as substâncias mudam
os valores”
1 Mol CH4 6 . 1023 moléculas CH4
80 g SO3
CNTP
22,4 L CH4
1 Mol SO3 6 . 1023 moléculas SO3
-17 kcal
CNTP
22,4 L SO3
Acompanhe a resolução de uma questão da FGV sobre esse assunto
3. A quantidade de álcool existente em um determinado tipo de vinho representa
9,7% .............da massa total do vinho. Quantas moléculas deste álcool,
de fórmula C2H5OH, são encontradas em 200 mL desse vinho?
Dados: 100 g vinho ------------------9,7 g álcool
Massas Molares de C = 12g/mol
H = 1g/mol e O = 16g/mol
Densidade do vinho aproximadamente = 980 kg/m3
Constante de Avogadro = 6,022 . 1023
Obs: kg / m3 = g / L
1 L vinho --------- 980 g vinho
M C2H5OH = 46 g/mol 1 mol álcool ------- 46 g álcool -------6 . 1023 moléculas álcool
980 g vinho 9,7 g álcool 6 .1023 moléculas
200 mL = 0,2 L vinho
1 L vinho 100 g vinho 46 g álcool
= 2,48 .1023 moléculas
4. A quantidade de álcool existente em um determinado tipo de vinho representa
9,7% .............da massa total do vinho. Quantas moléculas deste álcool,
de fórmula C2H5OH, são encontradas em 200 mL desseObs: kg / m3 = g / L
vinho?
Dados: 100 g vinho ------------------9,7 g álcool
Massas Molares de C = 12g/mol 196 g vinho ------------------- y
H = 1g/mol e O = 16g/mol
Densidade do vinho aproximadamente = 980 kg/m3 y = 19 g
Constante de Avogadro = 6,022 . 10 23
1 L vinho --------- 980 g vinho
0,2 L vinho----------- x X = 196 g vinho
M C2H5OH = 46 g/mol 1 mol álcool ------- 46 g álcool -------6 . 1023 moléculas álcool
y = 19 g ---------- w
200 mL = 0,2 L vinho
w = 2,48.1023 moléculas
5. As fronteiras entre real e imaginário vão se tornando cada vez mais
sutis à medida que melhoramos nosso conhecimento e desenvolvemos
nossa capacidade de abstração. Átomos e moléculas: sem enxergá-los
podemos imaginá-los. Qual será o tamanho dos átomos e das
moléculas? Quantos átomos ou moléculas há numa certa quantidade
de matéria? Parece que essas perguntas só podem ser respondidas
com o uso de aparelhos sofisticados. Porém, um experimento simples
pode nos dar respostas adequadas a essas questões. Numa bandeja
com água espalha-se sobre a superfície um pó muito fino que fica
boiando. A seguir, no centro da bandeja adiciona-se 1,6×10-5cm3 de
um ácido orgânico (densidade = 0,9 g/cm3), insolúvel em água. Com a
adição do ácido, forma-se imediatamente um círculo de 200cm2 de
área, constituído por uma única camada de moléculas de ácido,
arranjadas lado a lado, conforme esquematiza a figura abaixo.
Imagine que nessa camada cada molécula do ácido está de tal
modo organizada que ocupa o espaço delimitado por um cubo.
Considere esses dados para resolver as questões a seguir
a) Qual o volume ocupado por uma molécula de ácido, em cm3?
b) Qual o número de moléculas contidas em 282g do ácido?
6. VISTA SUPERIOR
Área = 200 cm2
VISTA LATERAL
TALCO
Ácido adicionado V = 1,6.10-5 cm3
Vista em perspectiva, a camada de
ácido é um cilindro achatado
7. V = 1,6.10-5 cm3
V = B.h
1,6.10-5 = 200.h
h = 8.10-8 cm
Cada molécula é um cubo,
Logo h = a e como Vcubo = a3 então V = (8.10-8)3 cm3
V = 5,12.10-22 cm3
b) da densidade sabemos que 1 cm3 do ácido -----------------0.9 g
V --------------------------282 g
V = 313,33 cm3 Cada molécula vale 5,12.10-22 cm3
1 molécula -------------------5,12.10-22
x ------------------313,33 x ≈ 6.1023 moléculas