SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
FERRAMENTAS DE
INTERVENÇÕES
PEDAGOGIAS NO
ENSINO-APRENDIZAGEM
DE CRIANÇAS AUTISTAS
Adrio Hattori,
Pós-graduando em Educação inclusiva – UNIASSELVI
Graduado em Educação Física - UNIP
• Quais processos pedagógicos são usados para o
ensino de crianças com espectro autista?
• Que ferramentas são usadas para melhorar a
aprendizagem de crianças com deficiência
intelectual?
• O que os estudos atuais têm falado sobre esse
determinado assunto?
• Tem muitas pesquisas na área?
Deficiência
Mental
Educação
Inclusiva
Autismo
Pessoas com
Autismo
Abordagens e
Ferramentas
Propor ferramentas pedagógicas para facilitar o
ensino e aprendizagem de crianças que possui
deficiência intelectual, mas especifica o espectro do
autismo.
Demonstrar abordagens que o professor/mediador pode
utilizar na aula ou no dia a dia de crianças autistas;
Relatar informações através de atuais pesquisas sobre o
autismo, deficiência Mental e educação inclusiva;
Mostrar pessoas famosas diagnosticada com a deficiência que
conseguiram autonomia e grande desenvolvimento na vida pessoal e
profissional.
Objetivo
Geral
Objetivos
Específicos
Professor precisa de ferramentas e outros tipos de abordagens
pedagógicas que estejam de acordo com as necessidades e
subjetividades dos alunos.
O sistema educacional deve estar totalmente adequado
para receber todos os alunos, independente de sua raça, cor,
religião ou características pessoais, [...] com oportunidades
iguais e valorização da diversidade no processo educativo.
É um grande desafio que muitas vezes deixam a pessoas com medo de
inovar ou tentar ajudar a criança a se desenvolver;
Artigo buscar facilitar e ajudar os professores e pais a lidar com a grande
dificuldade que encontram que é ensinar.
Justificativa:
Ambiente
escolar
Krespsky
(2009)
Profissionais
e pais
Referencial teórico:
Deficiência
mental:
O termo "deficiência mental" se caracteriza por problemas que
ocorrem no cérebro que levam a seu portador um baixo rendimento
cognitivo. Sua principal característica é a diminuição da capacidade
intelectual (QI), que se encontra abaixo dos padrões considerados normais
para idade, se criança, ou inferiores à média da população, quando adultas.
Segundo a OMS, a deficiência divide-se: Profunda; Grave/severa;
Moderado/média e Leve/ligeira
Educação
Inclusiva
Rejeitar, por princípio, a exclusão (presencial ou académica) de
qualquer aluno da comunidade escolar. Para isso, a escola que pretende
seguir uma política de Educação Inclusiva (EI) desenvolve políticas, culturas
e práticas que valorizam o contributo ativo de cada aluno para a construção
de um conhecimento construído e partilhado e desta forma atingir a
qualidade académica e sócio cultural sem discriminação. (RODRIGUES,
2006, p.2)
Deve realizar atividades como: Socialização; Autonomia; Destreza;
Domínio do si próprio; Capacidade de percepção; Linguagem e Afetividade
Referencial teórico:
Autismo
Causas Manifestações
Dificuldade de
comunicação
Interação Social
Comportamento
Estereotipado
Diagnóstico
CID-10
DSM-IV
CHAT
Definição
Referencial teórico:
Bill Gates
Grandin (1995)
Albert Einstein
BBC News (2003)
Isaac Newton
BBC News (2003)
Dr. Temple Grandin
Grandin (1995)
Tim Burton
Mahfood (2014)
Fonte da Imagem: 646.photoshelter Fonte da Imagem: universoracionalista Fonte da Imagem: brasilconservador
Fonte da Imagem: amazon Fonte da Imagem: mixme
Metodologia:
• Pesquisa
básica
Gil (1999)
Natureza
• Qualitativo
Gil (1999)
Problema
• Exploratória
Dencker
(2000)
Objetivos
• Pesquisa
Bibliográfica
Oliveira
(2002)
Procedimentos
técnicos
“A técnica bibliográfica busca encontrar as fontes primárias e secundárias e os materiais
científicos e tecnológicos necessários para a realização do trabalho científico ou técnico-
científico”. (OLIVEIRA, 2002 apud SILVA; URNAMESKI 2009, p.50).
Coleta de Dados
18
fontes
2
Internet
10
Livros
2
Monografias
2
Dissertações
1
Tese
1
Artigo
Sobre metodologia
cientifica
Sobre deficiência
mental
Sobre autismo
Sobre educação
inclusiva, brincadeira,
jogos e brinquedos
1
2
3
4
Intervençõesetratamento
• Autonomia e a independência;
• Comunicação não verbal;
• Os aspectos sociais;
• A flexibilização das tendências
repetitivas;
• redução de comportamento;
• Utilizar tratamento farmacológico
• Família ter orientação;
• Professores recebam apoio.
Orientações
• Sentar o mais próximo possível do
professor;
• Ser requisitado como ajudante do
professor algumas vezes;
• Use agendas e calendários;
• Concentrar-se por períodos cada
vez mais longos;
• Trabalhar em grupo ;
• Aprender a pedir ajuda;
• elogiado ser bem sucedido.
AMA - Mello
(2007)
AMA - Mello
(2007)
Resultados e discussões:
Resultados e discussões:
Tipo mais usuais de tratamentos
TEACCH
• Tratamento e educação para crianças com
autismo e com distúrbios correlatos da
comunicação
ABA
• Análise aplicada do comportamento
PECS
• Sistema de comunicação através da troca de
figuras
Fonte: schools.ahrcnyc
Fonte: pinterest
Fonte: etsyt
Resultados e discussões:
Técnicas
FC - Comunicação
Facilitada
Computador
AIT- Integração
Auditiva
SI - Integração
Sensorial
Resultados e discussões:
Brinquedos
Amassadinha Toninho
Brincar para todos - Siaulys (2006)
Desenvolve a coordenação motora; Facilitar a preensão, o manuseio de objetos; Aprender a usar
o tato para reconhecimento de forma, textura, tamanho, peso, material e consistência dos objetos.
Fonte da Imagem: Brincar para todosFonte da Imagem: Brincar para todos
Resultados e discussões:
Brincadeiras
Atividades inclusivas - Motta, Fló e Cabral (2008)
Curupira
Despertar o gosto pela leitura e
preocupação com o meio
ambiente.; Investigar o
conhecimento prévio sobre o tema;
Desenvolver algumas habilidades
manuais.
Antes - Perguntas sobre o
contexto da história; Perguntas
sobre o personagem.
Durante - Contar a história,
com alguns efeitos sonoros; Mostrar
os painéis táteis ilustrativos.
Depois - Perguntas sobre a
história que objetivam resgatar o
enredo, os personagens e o
desfecho da história; Perguntas que
objetivam despertar nas crianças a
preocupação com a preservação
ambiental.Fonte da Imagem: curupiraap
Resultados e discussões:
Jogos
Guia do Brincar Inclusivo - Favero e Ramalho (2012)
Jogo da
memória
Colmeia
alfabética
Boliche Jogo da velha
Para tornar acessíveis os jogos,
algumas adaptações simples e
baratas podem resolver: criar
alto relevo com barbante ou
tinta plástica; usar materiais
como velcro ou ímã; mudar as
regras; criar cartelas e dados
maiores para facilitar a leitura
de quem tem baixa-visão; usar
peças grandes e com alças para
crianças com deficiência física;
usar placas e legendas em
braile; ou usar texturas e cores.
Fonte da imagem: Slideshare
Fonte da imagem:
saladerecursosmultifuncionaisraulpila
Fonte da imagem: camargoscomercial
Fonte da imagem:
educacaoespecial-nedivonfruauff
Considerações Finais:
Este artigo tentou elaborar de forma mais resumida possível o autismo desde seu
conceito até suas intervenções e diagnósticos, apesar de ser um grande desafio,
existe uma gama de pesquisas feitas que ajudam.
Cabe tanto ao profissional como ao pai dessas crianças pesquisarem e se
informarem mais, procurar ajudar de pessoas especializadas na área.
Crianças com autismo podem se desenvolver e conseguir ter autônima desde que
tenha um diagnóstico e tratamento precoce, as chances de um bom
desenvolvimento com o percorrer da vida é muito grande.
Esse trabalho procura ajudar a entender e mostrar meios de como pode ser
trabalhado essas crianças.
Referências:
ANDRADE, Mariana de. Autismo e integração sensorial - a intervenção psicomotora como um instrumento
facilitador no atendimento de crianças e adolescentes autistas. 2012. Dissertação (Pós-Graduação em
Educação Física), Centro de ciências da saúde, Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais: 2012.
BBC NEWS. Einstein and Newton 'had autism'. [S.l.: s.n.], 2003.
Disponível em: <http://news.bbc.co.uk/go/pr/fr/-/2/hi/health/2988647.stm>. Acesso em: 02 out 2015.
CARVALHO, Márcia. A percepção dos professores frente ao transtorno invasivo do desenvolvimento: Autismo.
2006. Monografia (Bacharelado em Psicologia) – Centro de educação de ciências da Saúde, Universidade do Vale de
Itajaí, Itajaí: 2006.
COSCIA, Marcella. As intervenções do professor na aprendizagem de crianças com autismo no Ensino
Fundamental I. 2010. Monografia (Especialização em Distúrbios de Aprendizagem) - Centro de Referência em
Distúrbios de Aprendizagem, CRDA, São Paulo: 2010
FAVERO, Ilaria; RAMALHO, Priscila. Guia do Brincar Inclusivo. João Pessoa: Gráfica Santa Marta, 2012.
GRANDIN, Temple. Thinking in pictures: and other reports from my life with autism. Originally published: New York,
1995.
JESUS, Juliana de. Aquisição e generalização de mandos aprendidos através do PECS (Sistema de
comunicação por troca de figuras) em crianças autistas. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) -
Faculdade de Filosofia e Ciências Humana, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte: 2013.
KREPSKY, Marina. Deficiência Mental. Indaial: UNIASSELVI, 2009.
MAHFOOD, Julie. 10 Celebrities with autism. The Richest, [S.l.], 2014. Disponível em: <
http://www.therichest.com/rich-list/most-influential/10-celebrities-with-autism/?view=all>. Acesso em: 02 out 2015.
Referências:
MANTOAN, Maria Teresa. Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o
desenvolvimento. Caderno CEDES, Campinas, vol.19, n.46, p.1-8, Sept. 1998
MELLO, Ana Maria. Autismo: guia prático. 6 ed. São Paulo: AMA; Brasília: CORDE, 2007.
MOTTA, Lívia; FLÓ, Flavia; CABRAL, Fernanda. Atividades Inclusivas. São Paulo: Makro Kolor Gráfica e Editora,
2008.
PASSERINO, Liliana. Pessoas com Autismo em ambiente digitais de aprendizagem: estudo dos processos de
Interação Social e Mediação. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) – Programa de Pós-Graduação,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre: 2005.
PIRES, Flaviane ; SOUZA, Carolina de. Terapia cognitivo-comportamental no universo do autismo. 2011. Artigo
Científico (Bacharelado em Psicologia) - Curso de Psicologia, Centro Universitário de Várzea Grande, Mato Grosso:
2011.
RODRIGUES, David (org.). Inclusão e Educação: doze olhares sobre a Educação Inclusiva. São Paulo: Summus
Editorial, 2006.
SIAULYS, Mara. Brincar para todos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005.
SILVA, Renata; URBANESKI, Vilmar. Metodologia do trabalho científico. Indaial: UNIASSELVI, 2009.
WILLIAMS, Chris; WRIGTH, Barry. Convivendo com Autismo e Síndrome de Asperger: Estratégias práticas para
pais e profissionais. São Paulo: M. Books, 2008.
FERRAMENTAS DE
INTERVENÇÕES
PEDAGOGIAS NO
ENSINO-APRENDIZAGEM
DE CRIANÇAS AUTISTAS
Adrio Hattori,
Pós-graduando em Educação inclusiva – UNIASSELVI
Graduado em Educação Física - UNIP
• Quais processos pedagógicos são usados para o
ensino de crianças com espectro autista?
• Que ferramentas são usadas para melhorar a
aprendizagem de crianças com deficiência
intelectual?
• O que os estudos atuais têm falado sobre esse
determinado assunto?
• Tem muitas pesquisas na área?
Deficiência
Mental
Educação
Inclusiva
Autismo
Pessoas com
Autismo
Abordagens e
Ferramentas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Autismo orientação para os pais
Autismo   orientação para os paisAutismo   orientação para os pais
Autismo orientação para os paisRosane Domingues
 
Palestra emanoele inclusão ou integração
Palestra emanoele   inclusão ou integraçãoPalestra emanoele   inclusão ou integração
Palestra emanoele inclusão ou integraçãoEmanoele freitas
 
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI  PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI  PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...SimoneHelenDrumond
 
Autismo os educadores são a chave para inclusão!
Autismo  os educadores são a chave para inclusão!Autismo  os educadores são a chave para inclusão!
Autismo os educadores são a chave para inclusão!Raline Guimaraes
 
Lidando com o autismo em sala de aula sem video
Lidando com o autismo em sala de aula sem videoLidando com o autismo em sala de aula sem video
Lidando com o autismo em sala de aula sem videocraeditgd
 
Folheto autismo - página 2
Folheto autismo - página 2Folheto autismo - página 2
Folheto autismo - página 2Noemi Takiuchi
 
Transtornos do neurodesenvolvimento
Transtornos do neurodesenvolvimentoTranstornos do neurodesenvolvimento
Transtornos do neurodesenvolvimentoCaio Maximino
 
Slide inclusão
Slide inclusãoSlide inclusão
Slide inclusãogeanilha
 
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...Anaí Peña
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismoluis
 
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...Isa ...
 
Informações sobre Autismo
Informações sobre AutismoInformações sobre Autismo
Informações sobre AutismoTathiane Cuesta
 
Slide Autismo
Slide   AutismoSlide   Autismo
Slide AutismoUNIME
 
Autismo inclusão
Autismo inclusãoAutismo inclusão
Autismo inclusãonuno2305
 
Inclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilInclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilLucas Silva
 

Mais procurados (20)

Autismo orientação para os pais
Autismo   orientação para os paisAutismo   orientação para os pais
Autismo orientação para os pais
 
Palestra emanoele inclusão ou integração
Palestra emanoele   inclusão ou integraçãoPalestra emanoele   inclusão ou integração
Palestra emanoele inclusão ou integração
 
ApresentaçãO Autismo
ApresentaçãO AutismoApresentaçãO Autismo
ApresentaçãO Autismo
 
Reuniao sme-fevereiro-aee
Reuniao sme-fevereiro-aeeReuniao sme-fevereiro-aee
Reuniao sme-fevereiro-aee
 
Educação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica Pedagógica
Educação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica PedagógicaEducação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica Pedagógica
Educação Inclusiva Desafio no Ambiente Escolar e na Pratica Pedagógica
 
Comunicação Alternativa e possibilidades: construindo possibilidades
Comunicação Alternativa e possibilidades: construindo possibilidadesComunicação Alternativa e possibilidades: construindo possibilidades
Comunicação Alternativa e possibilidades: construindo possibilidades
 
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI  PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI  PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...
1 COLEÇÃO MEUS PORTFÓLIOS PEI PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO TOTAL DE PÁG...
 
Autismo os educadores são a chave para inclusão!
Autismo  os educadores são a chave para inclusão!Autismo  os educadores são a chave para inclusão!
Autismo os educadores são a chave para inclusão!
 
Lidando com o autismo em sala de aula sem video
Lidando com o autismo em sala de aula sem videoLidando com o autismo em sala de aula sem video
Lidando com o autismo em sala de aula sem video
 
Folheto autismo - página 2
Folheto autismo - página 2Folheto autismo - página 2
Folheto autismo - página 2
 
Transtornos do neurodesenvolvimento
Transtornos do neurodesenvolvimentoTranstornos do neurodesenvolvimento
Transtornos do neurodesenvolvimento
 
TDAH
TDAH TDAH
TDAH
 
Slide inclusão
Slide inclusãoSlide inclusão
Slide inclusão
 
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...
Estudo Coletivo sobre Transtornos do Espectro Autista - Abordagem Pedagógica ...
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...
Manejo comportamental de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo em c...
 
Informações sobre Autismo
Informações sobre AutismoInformações sobre Autismo
Informações sobre Autismo
 
Slide Autismo
Slide   AutismoSlide   Autismo
Slide Autismo
 
Autismo inclusão
Autismo inclusãoAutismo inclusão
Autismo inclusão
 
Inclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilInclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação Infantil
 

Destaque

Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurança
Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurançaMedicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurança
Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurançaAlexandre Caputo
 
Uruguay round and doha round
Uruguay round and doha roundUruguay round and doha round
Uruguay round and doha roundSunit Kapoor
 
Workshop Trissomia 21
Workshop Trissomia 21 Workshop Trissomia 21
Workshop Trissomia 21 Joana Barros
 
Aplicaciones de la quimica
Aplicaciones de la quimicaAplicaciones de la quimica
Aplicaciones de la quimicaDavid Cortes
 
Modelo De Bergen, Reid E Torelli
Modelo De Bergen, Reid E TorelliModelo De Bergen, Reid E Torelli
Modelo De Bergen, Reid E TorelliFilipa de Carvalho
 
Apostila educacao especial
Apostila educacao especialApostila educacao especial
Apostila educacao especialAnderson Carlos
 
La química y sus aplicaciones en la vida
La química y sus aplicaciones en la vidaLa química y sus aplicaciones en la vida
La química y sus aplicaciones en la vidaIskra Santana
 

Destaque (9)

Cedesocial 2013
Cedesocial 2013Cedesocial 2013
Cedesocial 2013
 
Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurança
Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurançaMedicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurança
Medicina Legal - monografia - Transtorno mental e medida de segurança
 
Uruguay round and doha round
Uruguay round and doha roundUruguay round and doha round
Uruguay round and doha round
 
Workshop Trissomia 21
Workshop Trissomia 21 Workshop Trissomia 21
Workshop Trissomia 21
 
Aplicaciones de la quimica
Aplicaciones de la quimicaAplicaciones de la quimica
Aplicaciones de la quimica
 
Modelo De Bergen, Reid E Torelli
Modelo De Bergen, Reid E TorelliModelo De Bergen, Reid E Torelli
Modelo De Bergen, Reid E Torelli
 
Purposes(skopos theory)
Purposes(skopos theory)Purposes(skopos theory)
Purposes(skopos theory)
 
Apostila educacao especial
Apostila educacao especialApostila educacao especial
Apostila educacao especial
 
La química y sus aplicaciones en la vida
La química y sus aplicaciones en la vidaLa química y sus aplicaciones en la vida
La química y sus aplicaciones en la vida
 

Semelhante a Ferramentas para ensino de autistas

2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini
2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini
2016 artigo ped_unioeste_wivianebeniniRose Locatelli
 
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...Edmar Medeiros
 
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdfArianeAndrade31
 
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mg
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mgApresentacao do-caps-i-ouro-preto-mg
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mgsersanx
 
Educa%e7%e3o inclusica
Educa%e7%e3o inclusicaEduca%e7%e3o inclusica
Educa%e7%e3o inclusicaEliane1964
 
Prof luciano autismo letramento e autismo
Prof luciano autismo   letramento e autismoProf luciano autismo   letramento e autismo
Prof luciano autismo letramento e autismoSimoneHelenDrumond
 
Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia institucional Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia institucional Vanessa Casaro
 
Psicologia escolar e Educacional
Psicologia escolar e EducacionalPsicologia escolar e Educacional
Psicologia escolar e Educacionalmluisavalente
 
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistas
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistasAs salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistas
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistasAna Claudia Nascimento Teixeira
 
Educação Inclusiva Janaína Maynard
Educação Inclusiva Janaína Maynard Educação Inclusiva Janaína Maynard
Educação Inclusiva Janaína Maynard Crefono6
 
Entendendo a diversidade para incluir de verdade
Entendendo a diversidade para incluir de verdadeEntendendo a diversidade para incluir de verdade
Entendendo a diversidade para incluir de verdadeLuziete Leite
 
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...
Manejo comportamental de crianças com transtorno  do especto do autismo em co...Manejo comportamental de crianças com transtorno  do especto do autismo em co...
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...Rosane Domingues
 

Semelhante a Ferramentas para ensino de autistas (20)

2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini
2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini
2016 artigo ped_unioeste_wivianebenini
 
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...
Uma Proposta de Uso do Método TEACCH para Criança Autista 6 a 9 anos Usando o...
 
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf
[49]-TEA+NA+EDUCAÇÃO+INFANTIL.+INCLUSÃO+E+AFETIVIDADE+NA+PRÁTICA+DOCENTE.pdf
 
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mg
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mgApresentacao do-caps-i-ouro-preto-mg
Apresentacao do-caps-i-ouro-preto-mg
 
Educa%e7%e3o inclusica
Educa%e7%e3o inclusicaEduca%e7%e3o inclusica
Educa%e7%e3o inclusica
 
Prof luciano autismo letramento e autismo
Prof luciano autismo   letramento e autismoProf luciano autismo   letramento e autismo
Prof luciano autismo letramento e autismo
 
Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia institucional Psicopedagogia institucional
Psicopedagogia institucional
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Prof luciano autismo
Prof luciano autismoProf luciano autismo
Prof luciano autismo
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Psicologia escolar e Educacional
Psicologia escolar e EducacionalPsicologia escolar e Educacional
Psicologia escolar e Educacional
 
Psicopedagogia clinica pratica especifica
Psicopedagogia clinica  pratica especificaPsicopedagogia clinica  pratica especifica
Psicopedagogia clinica pratica especifica
 
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistas
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistasAs salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistas
As salas de recursos multifuncionais no atendimento dos autistas
 
O que é a síndrome de down
O que é a síndrome de downO que é a síndrome de down
O que é a síndrome de down
 
Educação Inclusiva Janaína Maynard
Educação Inclusiva Janaína Maynard Educação Inclusiva Janaína Maynard
Educação Inclusiva Janaína Maynard
 
Entendendo a diversidade para incluir de verdade
Entendendo a diversidade para incluir de verdadeEntendendo a diversidade para incluir de verdade
Entendendo a diversidade para incluir de verdade
 
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...
Manejo comportamental de crianças com transtorno  do especto do autismo em co...Manejo comportamental de crianças com transtorno  do especto do autismo em co...
Manejo comportamental de crianças com transtorno do especto do autismo em co...
 
Proesp2
Proesp2Proesp2
Proesp2
 
Proesp2
Proesp2Proesp2
Proesp2
 
Proesp2. Autismo
Proesp2. AutismoProesp2. Autismo
Proesp2. Autismo
 

Último

As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASEdinardo Aguiar
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxacaciocarmo1
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLinguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLaseVasconcelos1
 
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.HildegardeAngel
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfangelicass1
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoCelianeOliveira8
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoSilvaDias3
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024GleyceMoreiraXWeslle
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 

Último (20)

As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppttreinamento brigada incendio 2024 no.ppt
treinamento brigada incendio 2024 no.ppt
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptxBaladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
Baladão sobre Variação Linguistica para o spaece.pptx
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdfLinguagem verbal , não verbal e mista.pdf
Linguagem verbal , não verbal e mista.pdf
 
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.
LIVRO A BELA BORBOLETA. Ziraldo e Zélio.
 
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdfMapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
Mapas Mentais - Português - Principais Tópicos.pdf
 
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e femininoGametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
Gametogênese, formação dos gametas masculino e feminino
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
Apresentação sobre o Combate a Dengue 2024
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
(76- ESTUDO MATEUS) A ACLAMAÇÃO DO REI..
(76- ESTUDO MATEUS) A ACLAMAÇÃO DO REI..(76- ESTUDO MATEUS) A ACLAMAÇÃO DO REI..
(76- ESTUDO MATEUS) A ACLAMAÇÃO DO REI..
 

Ferramentas para ensino de autistas

  • 1. FERRAMENTAS DE INTERVENÇÕES PEDAGOGIAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS Adrio Hattori, Pós-graduando em Educação inclusiva – UNIASSELVI Graduado em Educação Física - UNIP • Quais processos pedagógicos são usados para o ensino de crianças com espectro autista? • Que ferramentas são usadas para melhorar a aprendizagem de crianças com deficiência intelectual? • O que os estudos atuais têm falado sobre esse determinado assunto? • Tem muitas pesquisas na área? Deficiência Mental Educação Inclusiva Autismo Pessoas com Autismo Abordagens e Ferramentas
  • 2. Propor ferramentas pedagógicas para facilitar o ensino e aprendizagem de crianças que possui deficiência intelectual, mas especifica o espectro do autismo. Demonstrar abordagens que o professor/mediador pode utilizar na aula ou no dia a dia de crianças autistas; Relatar informações através de atuais pesquisas sobre o autismo, deficiência Mental e educação inclusiva; Mostrar pessoas famosas diagnosticada com a deficiência que conseguiram autonomia e grande desenvolvimento na vida pessoal e profissional. Objetivo Geral Objetivos Específicos
  • 3. Professor precisa de ferramentas e outros tipos de abordagens pedagógicas que estejam de acordo com as necessidades e subjetividades dos alunos. O sistema educacional deve estar totalmente adequado para receber todos os alunos, independente de sua raça, cor, religião ou características pessoais, [...] com oportunidades iguais e valorização da diversidade no processo educativo. É um grande desafio que muitas vezes deixam a pessoas com medo de inovar ou tentar ajudar a criança a se desenvolver; Artigo buscar facilitar e ajudar os professores e pais a lidar com a grande dificuldade que encontram que é ensinar. Justificativa: Ambiente escolar Krespsky (2009) Profissionais e pais
  • 4. Referencial teórico: Deficiência mental: O termo "deficiência mental" se caracteriza por problemas que ocorrem no cérebro que levam a seu portador um baixo rendimento cognitivo. Sua principal característica é a diminuição da capacidade intelectual (QI), que se encontra abaixo dos padrões considerados normais para idade, se criança, ou inferiores à média da população, quando adultas. Segundo a OMS, a deficiência divide-se: Profunda; Grave/severa; Moderado/média e Leve/ligeira Educação Inclusiva Rejeitar, por princípio, a exclusão (presencial ou académica) de qualquer aluno da comunidade escolar. Para isso, a escola que pretende seguir uma política de Educação Inclusiva (EI) desenvolve políticas, culturas e práticas que valorizam o contributo ativo de cada aluno para a construção de um conhecimento construído e partilhado e desta forma atingir a qualidade académica e sócio cultural sem discriminação. (RODRIGUES, 2006, p.2) Deve realizar atividades como: Socialização; Autonomia; Destreza; Domínio do si próprio; Capacidade de percepção; Linguagem e Afetividade
  • 5. Referencial teórico: Autismo Causas Manifestações Dificuldade de comunicação Interação Social Comportamento Estereotipado Diagnóstico CID-10 DSM-IV CHAT Definição
  • 6. Referencial teórico: Bill Gates Grandin (1995) Albert Einstein BBC News (2003) Isaac Newton BBC News (2003) Dr. Temple Grandin Grandin (1995) Tim Burton Mahfood (2014) Fonte da Imagem: 646.photoshelter Fonte da Imagem: universoracionalista Fonte da Imagem: brasilconservador Fonte da Imagem: amazon Fonte da Imagem: mixme
  • 7. Metodologia: • Pesquisa básica Gil (1999) Natureza • Qualitativo Gil (1999) Problema • Exploratória Dencker (2000) Objetivos • Pesquisa Bibliográfica Oliveira (2002) Procedimentos técnicos “A técnica bibliográfica busca encontrar as fontes primárias e secundárias e os materiais científicos e tecnológicos necessários para a realização do trabalho científico ou técnico- científico”. (OLIVEIRA, 2002 apud SILVA; URNAMESKI 2009, p.50).
  • 8. Coleta de Dados 18 fontes 2 Internet 10 Livros 2 Monografias 2 Dissertações 1 Tese 1 Artigo Sobre metodologia cientifica Sobre deficiência mental Sobre autismo Sobre educação inclusiva, brincadeira, jogos e brinquedos 1 2 3 4
  • 9. Intervençõesetratamento • Autonomia e a independência; • Comunicação não verbal; • Os aspectos sociais; • A flexibilização das tendências repetitivas; • redução de comportamento; • Utilizar tratamento farmacológico • Família ter orientação; • Professores recebam apoio. Orientações • Sentar o mais próximo possível do professor; • Ser requisitado como ajudante do professor algumas vezes; • Use agendas e calendários; • Concentrar-se por períodos cada vez mais longos; • Trabalhar em grupo ; • Aprender a pedir ajuda; • elogiado ser bem sucedido. AMA - Mello (2007) AMA - Mello (2007) Resultados e discussões:
  • 10. Resultados e discussões: Tipo mais usuais de tratamentos TEACCH • Tratamento e educação para crianças com autismo e com distúrbios correlatos da comunicação ABA • Análise aplicada do comportamento PECS • Sistema de comunicação através da troca de figuras Fonte: schools.ahrcnyc Fonte: pinterest Fonte: etsyt
  • 11. Resultados e discussões: Técnicas FC - Comunicação Facilitada Computador AIT- Integração Auditiva SI - Integração Sensorial
  • 12. Resultados e discussões: Brinquedos Amassadinha Toninho Brincar para todos - Siaulys (2006) Desenvolve a coordenação motora; Facilitar a preensão, o manuseio de objetos; Aprender a usar o tato para reconhecimento de forma, textura, tamanho, peso, material e consistência dos objetos. Fonte da Imagem: Brincar para todosFonte da Imagem: Brincar para todos
  • 13. Resultados e discussões: Brincadeiras Atividades inclusivas - Motta, Fló e Cabral (2008) Curupira Despertar o gosto pela leitura e preocupação com o meio ambiente.; Investigar o conhecimento prévio sobre o tema; Desenvolver algumas habilidades manuais. Antes - Perguntas sobre o contexto da história; Perguntas sobre o personagem. Durante - Contar a história, com alguns efeitos sonoros; Mostrar os painéis táteis ilustrativos. Depois - Perguntas sobre a história que objetivam resgatar o enredo, os personagens e o desfecho da história; Perguntas que objetivam despertar nas crianças a preocupação com a preservação ambiental.Fonte da Imagem: curupiraap
  • 14. Resultados e discussões: Jogos Guia do Brincar Inclusivo - Favero e Ramalho (2012) Jogo da memória Colmeia alfabética Boliche Jogo da velha Para tornar acessíveis os jogos, algumas adaptações simples e baratas podem resolver: criar alto relevo com barbante ou tinta plástica; usar materiais como velcro ou ímã; mudar as regras; criar cartelas e dados maiores para facilitar a leitura de quem tem baixa-visão; usar peças grandes e com alças para crianças com deficiência física; usar placas e legendas em braile; ou usar texturas e cores. Fonte da imagem: Slideshare Fonte da imagem: saladerecursosmultifuncionaisraulpila Fonte da imagem: camargoscomercial Fonte da imagem: educacaoespecial-nedivonfruauff
  • 15. Considerações Finais: Este artigo tentou elaborar de forma mais resumida possível o autismo desde seu conceito até suas intervenções e diagnósticos, apesar de ser um grande desafio, existe uma gama de pesquisas feitas que ajudam. Cabe tanto ao profissional como ao pai dessas crianças pesquisarem e se informarem mais, procurar ajudar de pessoas especializadas na área. Crianças com autismo podem se desenvolver e conseguir ter autônima desde que tenha um diagnóstico e tratamento precoce, as chances de um bom desenvolvimento com o percorrer da vida é muito grande. Esse trabalho procura ajudar a entender e mostrar meios de como pode ser trabalhado essas crianças.
  • 16. Referências: ANDRADE, Mariana de. Autismo e integração sensorial - a intervenção psicomotora como um instrumento facilitador no atendimento de crianças e adolescentes autistas. 2012. Dissertação (Pós-Graduação em Educação Física), Centro de ciências da saúde, Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais: 2012. BBC NEWS. Einstein and Newton 'had autism'. [S.l.: s.n.], 2003. Disponível em: <http://news.bbc.co.uk/go/pr/fr/-/2/hi/health/2988647.stm>. Acesso em: 02 out 2015. CARVALHO, Márcia. A percepção dos professores frente ao transtorno invasivo do desenvolvimento: Autismo. 2006. Monografia (Bacharelado em Psicologia) – Centro de educação de ciências da Saúde, Universidade do Vale de Itajaí, Itajaí: 2006. COSCIA, Marcella. As intervenções do professor na aprendizagem de crianças com autismo no Ensino Fundamental I. 2010. Monografia (Especialização em Distúrbios de Aprendizagem) - Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem, CRDA, São Paulo: 2010 FAVERO, Ilaria; RAMALHO, Priscila. Guia do Brincar Inclusivo. João Pessoa: Gráfica Santa Marta, 2012. GRANDIN, Temple. Thinking in pictures: and other reports from my life with autism. Originally published: New York, 1995. JESUS, Juliana de. Aquisição e generalização de mandos aprendidos através do PECS (Sistema de comunicação por troca de figuras) em crianças autistas. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Faculdade de Filosofia e Ciências Humana, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte: 2013. KREPSKY, Marina. Deficiência Mental. Indaial: UNIASSELVI, 2009. MAHFOOD, Julie. 10 Celebrities with autism. The Richest, [S.l.], 2014. Disponível em: < http://www.therichest.com/rich-list/most-influential/10-celebrities-with-autism/?view=all>. Acesso em: 02 out 2015.
  • 17. Referências: MANTOAN, Maria Teresa. Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o desenvolvimento. Caderno CEDES, Campinas, vol.19, n.46, p.1-8, Sept. 1998 MELLO, Ana Maria. Autismo: guia prático. 6 ed. São Paulo: AMA; Brasília: CORDE, 2007. MOTTA, Lívia; FLÓ, Flavia; CABRAL, Fernanda. Atividades Inclusivas. São Paulo: Makro Kolor Gráfica e Editora, 2008. PASSERINO, Liliana. Pessoas com Autismo em ambiente digitais de aprendizagem: estudo dos processos de Interação Social e Mediação. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) – Programa de Pós-Graduação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre: 2005. PIRES, Flaviane ; SOUZA, Carolina de. Terapia cognitivo-comportamental no universo do autismo. 2011. Artigo Científico (Bacharelado em Psicologia) - Curso de Psicologia, Centro Universitário de Várzea Grande, Mato Grosso: 2011. RODRIGUES, David (org.). Inclusão e Educação: doze olhares sobre a Educação Inclusiva. São Paulo: Summus Editorial, 2006. SIAULYS, Mara. Brincar para todos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. SILVA, Renata; URBANESKI, Vilmar. Metodologia do trabalho científico. Indaial: UNIASSELVI, 2009. WILLIAMS, Chris; WRIGTH, Barry. Convivendo com Autismo e Síndrome de Asperger: Estratégias práticas para pais e profissionais. São Paulo: M. Books, 2008.
  • 18. FERRAMENTAS DE INTERVENÇÕES PEDAGOGIAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS AUTISTAS Adrio Hattori, Pós-graduando em Educação inclusiva – UNIASSELVI Graduado em Educação Física - UNIP • Quais processos pedagógicos são usados para o ensino de crianças com espectro autista? • Que ferramentas são usadas para melhorar a aprendizagem de crianças com deficiência intelectual? • O que os estudos atuais têm falado sobre esse determinado assunto? • Tem muitas pesquisas na área? Deficiência Mental Educação Inclusiva Autismo Pessoas com Autismo Abordagens e Ferramentas