O documento apresenta três textos sobre políticas educacionais e gestão democrática no Brasil. O primeiro texto discute o ideário neoliberal e seu impacto nas políticas educacionais brasileiras. O segundo texto analisa o princípio da participação na gestão das políticas educacionais no século XXI. O terceiro texto propõe decompor criticamente a noção de gestão democrática para além de um modelo inoperante.