discalculia

2.  A discalculia é um problema causado por má
formação neurológica que se manifesta como uma
dificuldade no aprendizado dos números. Essa
dificuldade de aprendizagem não é causada por
deficiência mental, má escolarização, deficits visuais
ou auditivos, e não tem nenhuma ligação com níveis
de QI e inteligência…

3.  Existem seis subtipos para a discalculia:
1. Verbal: resistência em nomear números, termos e símbolos;
2. Léxica: problemas para ler os símbolos matemáticos
3. Practognóstica: dificuldade para enumerar, comparar e/ou
manipular objetos ou imagens matemáticas;
4. Gráfica: dificuldade em escrever símbolos matemáticos;
5. Operacional: resistência para executar operações e cálculo
numéricos;
6. Ideognóstica: dificuldade para mentalizar as operações e para
compreender os conceitos matemáticos.

4.  Para que o professor consiga detetar discalculia em seu
aluno é imprescindível que ele esteja atento à trajetória
da aprendizagem desse aluno, principalmente quando
ele apresentar símbolos matemáticos malformados,
demonstrar incapacidade de operar com quantidades
numéricas, não reconhecer os sinais das operações,
apresentar dificuldades na leitura de números e não
conseguir localizar espacialmente a multiplicação e a
divisão

5.  Caso o transtorno não seja reconhecido a tempo, pode
comprometer o desenvolvimento escolar da criança,
que com medo de enfrentar novas experiências de
aprendizagem adota comportamentos inadequados,
tornando-se agressiva, apática ou desinteressada.

6.  O psicopedagogo é o profissional indicado no
tratamento da discalculia, que é feito em parceria com
a escola onde a criança estuda. Geralmente os
professores desenvolvem atividades específicas com
esse aluno, sem isolá-lo do restante da turma.

7.  A matemática é uma ferramenta essencial em nossas vidas,
por isso a importância de diagnosticar a discalculia nos
primeiros anos de vida. Quando não reconhecido a tempo,
pode dificultar o desenvolvimento da criança, resultando
no medo, comportamentos inadequados, agressividade,
apatia e até o desinteresse..
 A discalculia se manifesta em 6% da população mundial em
idade escolar. As crianças que apresentam o problema
devem ter um tratamento adequado para minimizar os
efeitos negativos da desordem neurológica.

8. Curiosidades ..
 Por exemplo, na adição de 3 + 8, pode-se começar com
o maior número e contar os próximos três dígitos: 9,
10, 11, entretanto, as crianças com discalculia com mais
frequência e por mais anos do que os seus pares, usam
a “contagem tudo”, ou seja contam do 1 ao 11 enquanto
fazem risquinhos ou contam nos dedos. Podem
também começar a contar a partir do número menor,
em vez de começar pelo maior, o que tornaria a conta
mais rápida e sujeita a menos erros.