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Escala Portage-1

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ROTEIRO BASEADO NA ESCALA PORTAGE DE DESENVOLVIMENTO
NOME DO ALUNO:
________________________________________________________________________________________________
DATA DE NASCIMENTO:
________________________________________________________________________________________________
DIAGNÓSTICO:
________________________________________________________________________________________________
INÍCIO DO ATENDIMENTO:
________________________________________________________________________________________________
DATA DE
AVALIAÇÃO
ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO (RESULTADO EM MESES)
Sociabilização
Linguagem Cuidados
Próprios
Cognitivo Motora Total
Compreensão Emissão
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
NOME DO TÉCNICO
ÁREA DE
ATUAÇÃO
DATA ASSINATURA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1
OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS
NOME:
________________________________________________________________________________________________
DATA:
________________________________________________________________________________________________
PROFESSORA:
________________________________________________________________________________________________
SOCIABILIZAÇÃO
1.
2.
3.
4.
5.
LINGUAGEM COMPREENSÃO
1.
2.
3.
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LINGUAGEM EMISSÃO
1.
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CUIDADOS PRÓPRIOS
1.
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COGNITIVO
1.
2.
3.
4.
5.
PSICOMOTORA
1.
2.
3.
4.
5.
2
I – ÁREA SOCIABILIZAÇÃO
DATA
IDADE 0 A 1 ANO
001. Observa uma pessoa que se mova diretamente na linha de visão.
002. Ri.
003. Sorri (começa a reconhecer o ambiente que a cerca)
004. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto (sorri para as pessoas)
005. Mantém contato visual durante 2 a 3 minutos, quando está sendo
trocada.
006. Adormece em horas apropriadas.
007. Vocaliza em resposta à atenção.
008. Olha para as próprias mãos, sorri e vocaliza com freqüência.
009. Sorri em resposta à expressão facial de outras pessoas.
010. Segura e examina o objeto oferecido pela mãe por um minuto.
011. Sacode ou aperta o objeto colocando na mão, fazendo ruídos não
intencionais.
012. Brinca sozinha sem vigilância durante 10 minutos.
013. Brinca sozinha contente perto do adulto durante 15 a 20 minutos.
014. Responde, no circulo familiar, através de sorriso, vocalizando ou
parando de chorar.
015. Bate nos óculos, nariz ou cabelos dos adultos.
016. Tenta alcançar pessoas que lhe são familiares.
017. Vocaliza para chamar a atenção.
018. Responde ao próprio nome, olhando ou estendendo os braços para
ser levantada.
019. Aperta ou chacoalha brinquedo para produzir som, em imitação ao
adulto.
020. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletida no espelho.
021. Imita brincadeira de “esconde-esconde ... achou”.
022. Tenta alcançar e bater em sua imagem no espelho ou em outra
criança.
023. Bate palmas imitando o adulto.
024. Acena dizendo adeus, imitando o adulto.
025. Abraça, acaricia, beija pessoas familiares.
026. Manipula brinquedos e objetos.
027. Oferece brinquedo, objeto ou pedaço da comida ao adulto.
028. Oferece brinquedo ou objeto ao adulto e solta.
029. Imita movimentos de outras crianças.
IDADE DE 1 A 2 ANOS
030. Ajuda o adulto em tarefas simples ( ex. guarda material, ajuda no
lanche).
031. Brinca paralelamente com outra criança.
032. Participa do jogo, empurrando carro ou rolando bola, durante dois a
cinco minutos.
033. Aceita a ausência dos pais continuando a brincar podendo fazer
manha ocasionalmente.
034. Explora espontaneamente o ambiente
035. Toma parte em jogos manipulativos com outra pessoa (puxa fio,
move trinco).
036. Abraça e carrega boneca ou brinquedo macio.
037. Repete ações que provoca risada e atenção.
3
038. Puxa uma outra pessoa para mostrar a ela alguma ação ou objeto.
039. Retira a mão perto de objetos proibidos, quando lembrada.
040. Espera a vez no lanche.
041. Brinca com dois a três companheiros sem interação.
042. Compartilha objetos ou alimentos com outra criança quando
solicitada.
043. Saúda companheiros e adultos familiares quando lembrada.
IDADE 2 A 3 ANOS
044. Coopera com pedidos dos técnicos algumas vezes.
045. Pode trazer ou levar objetos dentro da sala, quando devidamente
estimulada.
046. Presta atenção a música por 5 a 10 minutos.
047. Tenta ajudar o técnico em parte da tarefa (ex. segura a pá do lixo).
048. Entrega um livro ao adulto para que o leia ou compartilhe com ela.
049. Brinca de fantasiar-se.
050. Faz uma escolha quando lhe pedem.
051. Pede ajuda quando está em dificuldades (ex. banheiro ou quando tem
sede).
052. Mostra compreensão de sentimentos como amor, zanga, tristeza,
alegria...
053. Permanece na sala de terapia, banheiro, refeitório...
IDADE 3 A 4 ANOS
054. Ao escutar música canta e dança.
055. Segue regras imitando ações de outras crianças.
056. Saúda adultos que lhe são familiares, sem ser lembrada.
057. Segue regras de jogos de grupo conduzidos pelo adulto.
058. Diz por favor, quando lembrada.
059. Responde ao telefone dramatizando conversas com pessoas que lhe é
familiar.
060. Espera a vez num grupo de seis pessoas.
061. Coopera com pedidos do adulto a maioria das vezes.
062. Interage com outras crianças, enquanto trabalha na sua própria
tarefa.
063. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pessoas em outra sala quando
devidamente instruída.
IDADE 4 A 5 ANOS
064. Repete rimas, danças ou canções para outras pessoas.
065. Trabalha sozinha numa tarefa mais de dez minutos.
066. Pede ajuda verbal quando está em dificuldade (banheiro, quando está
com sede)
067. Pede desculpas, sem ser lembrada a maioria das vezes.
068. Brinca com duas ou três crianças durante 20 minutos em atividades
cooperativas.
069. Apresenta uma conduta socialmente aceitável em público.
070. Pede licença para usar objetos pertencentes a outra pessoa.
071. Diz por favor, e obrigado, sem precisar ser lembrada.
IDADE 5 A 6 ANOS
072. Expressa seus sentimentos: zanga, carinho, satisfação.
073. Brinca com 4/5 crianças em atividades cooperativas sem supervisão
constante.
4
074. Explica regras de jogo ou atividade a outras pessoas.
075. Imita papéis de adultos.
076. Segue regras de jogo de raciocínio verbal.
077. Conforta companheiros de brinquedo quando estão tristes.
078. Escolhe seus próprios amigos.
079. Representa partes de uma história, desempenhando um papel ou
utilizando fantoches.
II - ÁREA LINGUAGEM
DATA
A. COMPREENSÃO
IDADE 0 A 1 ANO
001. Responde a voz de outro através de movimentos corporais ou
parando de chorar.
002. Chora de modo diferente em relação a desconfortos diferentes.
003. Sorri
004. Arrulha e sussurra quando contente.
005. Repete os próprios sons.
006. Ri.
007. Mostra reconhecimento de seu meio, por meio de sorriso ou parando
de chorar.
008. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto.
009. Responde ao estar em seu meio, através de sorriso, vocalizando ou
parando de chorar.
010. Responde ao próprio nome olhando ou estendendo o braço para ser
levantada.
011. Responde a gestos com gestos.
012. Executa instruções simples, quando acompanhadas de gestos.
013. Para atividades ao menos momentaneamente, quando lhe dizem não,
75% do tempo.
014. Responde a perguntas simples com respostas não verbais.
015. Obedece a ordem não verbal.
016. Executa gestos simples a pedido.
017. Demonstra compreensão de sentimentos, carinho, zanga, alegria...
IDADE 1 A 2 ANOS
018. Compartilha objetos ou alimento com outra criança quando lhe
pedem.
019. Entende “mais”, “quer”
020. Entende “acabou” e “foi embora”
021. É capaz de dar ou mostrar alguma coisa a pedido.
022. Aponta para uma parte do corpo.
023. Aponta para si mesma quando se pergunta “onde está?”.
024. Aponta para uma parte do corpo de outra.
025. Segue duas ordens simples relacionadas de uma etapa de gestos.
026. Aponta para três partes do corpo em si.
027. Aponta doze objetos familiares, quando lhe dão nomes.
028. Aponta para três a cinco figuras num livro quando nomeados.
029. Combina objetos com gravuras.
IDADE 2 A 3 ANOS
5
030. Presta atenção a música por cinco a dez minutos.
031. Executa uma série de três ordens relacionadas.
032. Aponta para gravuras de objeto comum descrito por seu uso.
033. Ergue os dedos para dizer a idade.
034. Vira as páginas de um livro, duas a três de uma vez para achar a
gravura designada.
035. Aponta para grande e pequeno a pedido.
036. Coloca objetos: em cima de, embaixo de, dentro a pedido
037. Dá mais de um objeto, quando lhe pedem, usando forma de plural
( cubos).
038. Discrimina o diferente em meio aos iguais.
IDADE 3 A 4 ANOS
039. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pessoas em outra sala quando
devidamente instruído.
040. Coopera com pedidos dos adultos, 75% do tempo.
041. Compreende texturas: duro, mole, macio.
042. Presta atenção por cinco minutos, enquanto é lida uma história.
043. Executa uma série de duas ordens não relacionadas.
044. Aponta para dez partes do corpo, obedecendo a ordem verbal.
045. Aponta para menino e menina por ordem verbal.
046. Segue regras, imitando ações de outras crianças.
IDADE 4 A 5 ANOS
047. Executa uma série de três instruções relacionadas.
048. É capaz de achar um par de objetos ou gravuras a pedido.
049. É capaz de achar: parte de cima, parte de baixo de objetos a pedido.
050. É capaz de apontar absurdos numa gravura.
051. Combina símbolos (números e letras)
052. Coloca objetos: atrás de, do lado de, próximo de.
053. Aponta parte que falta em objetos, representados em gravuras.
IDADE 5 A 6 ANOS
054. Segue regras de raciocínio verbal.
055. Representa partes de uma história, dramatizando com fantoches ou
gestos.
056. Pode apontar para alguns, muitos, vários.
057. É capaz de apontar para maioria, menos de, todos, poucos.
058. Aponta objetos pela metade ou inteiros.
059. Conhece o nome de dez numerais.
B – EMISSÃO
DATA
IDADE 0 A 1 ANO
060. Balbucia.
061. Vocaliza em resposta a atenção.
062. Olha para as próprias mãos, sorri e vocaliza com freqüência.
063. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletindo no espelho.
064. Chacoalha ou aperta objetos objeto colocados na mão emitindo sons
não intencionais.
6
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Escala Portage-1

  • 1. ROTEIRO BASEADO NA ESCALA PORTAGE DE DESENVOLVIMENTO NOME DO ALUNO: ________________________________________________________________________________________________ DATA DE NASCIMENTO: ________________________________________________________________________________________________ DIAGNÓSTICO: ________________________________________________________________________________________________ INÍCIO DO ATENDIMENTO: ________________________________________________________________________________________________ DATA DE AVALIAÇÃO ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO (RESULTADO EM MESES) Sociabilização Linguagem Cuidados Próprios Cognitivo Motora Total Compreensão Emissão 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. NOME DO TÉCNICO ÁREA DE ATUAÇÃO DATA ASSINATURA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1
  • 2. OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS NOME: ________________________________________________________________________________________________ DATA: ________________________________________________________________________________________________ PROFESSORA: ________________________________________________________________________________________________ SOCIABILIZAÇÃO 1. 2. 3. 4. 5. LINGUAGEM COMPREENSÃO 1. 2. 3. 4. 5. LINGUAGEM EMISSÃO 1. 2. 3. 4. 5. CUIDADOS PRÓPRIOS 1. 2. 3. 4. 5. COGNITIVO 1. 2. 3. 4. 5. PSICOMOTORA 1. 2. 3. 4. 5. 2
  • 3. I – ÁREA SOCIABILIZAÇÃO DATA IDADE 0 A 1 ANO 001. Observa uma pessoa que se mova diretamente na linha de visão. 002. Ri. 003. Sorri (começa a reconhecer o ambiente que a cerca) 004. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto (sorri para as pessoas) 005. Mantém contato visual durante 2 a 3 minutos, quando está sendo trocada. 006. Adormece em horas apropriadas. 007. Vocaliza em resposta à atenção. 008. Olha para as próprias mãos, sorri e vocaliza com freqüência. 009. Sorri em resposta à expressão facial de outras pessoas. 010. Segura e examina o objeto oferecido pela mãe por um minuto. 011. Sacode ou aperta o objeto colocando na mão, fazendo ruídos não intencionais. 012. Brinca sozinha sem vigilância durante 10 minutos. 013. Brinca sozinha contente perto do adulto durante 15 a 20 minutos. 014. Responde, no circulo familiar, através de sorriso, vocalizando ou parando de chorar. 015. Bate nos óculos, nariz ou cabelos dos adultos. 016. Tenta alcançar pessoas que lhe são familiares. 017. Vocaliza para chamar a atenção. 018. Responde ao próprio nome, olhando ou estendendo os braços para ser levantada. 019. Aperta ou chacoalha brinquedo para produzir som, em imitação ao adulto. 020. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletida no espelho. 021. Imita brincadeira de “esconde-esconde ... achou”. 022. Tenta alcançar e bater em sua imagem no espelho ou em outra criança. 023. Bate palmas imitando o adulto. 024. Acena dizendo adeus, imitando o adulto. 025. Abraça, acaricia, beija pessoas familiares. 026. Manipula brinquedos e objetos. 027. Oferece brinquedo, objeto ou pedaço da comida ao adulto. 028. Oferece brinquedo ou objeto ao adulto e solta. 029. Imita movimentos de outras crianças. IDADE DE 1 A 2 ANOS 030. Ajuda o adulto em tarefas simples ( ex. guarda material, ajuda no lanche). 031. Brinca paralelamente com outra criança. 032. Participa do jogo, empurrando carro ou rolando bola, durante dois a cinco minutos. 033. Aceita a ausência dos pais continuando a brincar podendo fazer manha ocasionalmente. 034. Explora espontaneamente o ambiente 035. Toma parte em jogos manipulativos com outra pessoa (puxa fio, move trinco). 036. Abraça e carrega boneca ou brinquedo macio. 037. Repete ações que provoca risada e atenção. 3
  • 4. 038. Puxa uma outra pessoa para mostrar a ela alguma ação ou objeto. 039. Retira a mão perto de objetos proibidos, quando lembrada. 040. Espera a vez no lanche. 041. Brinca com dois a três companheiros sem interação. 042. Compartilha objetos ou alimentos com outra criança quando solicitada. 043. Saúda companheiros e adultos familiares quando lembrada. IDADE 2 A 3 ANOS 044. Coopera com pedidos dos técnicos algumas vezes. 045. Pode trazer ou levar objetos dentro da sala, quando devidamente estimulada. 046. Presta atenção a música por 5 a 10 minutos. 047. Tenta ajudar o técnico em parte da tarefa (ex. segura a pá do lixo). 048. Entrega um livro ao adulto para que o leia ou compartilhe com ela. 049. Brinca de fantasiar-se. 050. Faz uma escolha quando lhe pedem. 051. Pede ajuda quando está em dificuldades (ex. banheiro ou quando tem sede). 052. Mostra compreensão de sentimentos como amor, zanga, tristeza, alegria... 053. Permanece na sala de terapia, banheiro, refeitório... IDADE 3 A 4 ANOS 054. Ao escutar música canta e dança. 055. Segue regras imitando ações de outras crianças. 056. Saúda adultos que lhe são familiares, sem ser lembrada. 057. Segue regras de jogos de grupo conduzidos pelo adulto. 058. Diz por favor, quando lembrada. 059. Responde ao telefone dramatizando conversas com pessoas que lhe é familiar. 060. Espera a vez num grupo de seis pessoas. 061. Coopera com pedidos do adulto a maioria das vezes. 062. Interage com outras crianças, enquanto trabalha na sua própria tarefa. 063. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pessoas em outra sala quando devidamente instruída. IDADE 4 A 5 ANOS 064. Repete rimas, danças ou canções para outras pessoas. 065. Trabalha sozinha numa tarefa mais de dez minutos. 066. Pede ajuda verbal quando está em dificuldade (banheiro, quando está com sede) 067. Pede desculpas, sem ser lembrada a maioria das vezes. 068. Brinca com duas ou três crianças durante 20 minutos em atividades cooperativas. 069. Apresenta uma conduta socialmente aceitável em público. 070. Pede licença para usar objetos pertencentes a outra pessoa. 071. Diz por favor, e obrigado, sem precisar ser lembrada. IDADE 5 A 6 ANOS 072. Expressa seus sentimentos: zanga, carinho, satisfação. 073. Brinca com 4/5 crianças em atividades cooperativas sem supervisão constante. 4
  • 5. 074. Explica regras de jogo ou atividade a outras pessoas. 075. Imita papéis de adultos. 076. Segue regras de jogo de raciocínio verbal. 077. Conforta companheiros de brinquedo quando estão tristes. 078. Escolhe seus próprios amigos. 079. Representa partes de uma história, desempenhando um papel ou utilizando fantoches. II - ÁREA LINGUAGEM DATA A. COMPREENSÃO IDADE 0 A 1 ANO 001. Responde a voz de outro através de movimentos corporais ou parando de chorar. 002. Chora de modo diferente em relação a desconfortos diferentes. 003. Sorri 004. Arrulha e sussurra quando contente. 005. Repete os próprios sons. 006. Ri. 007. Mostra reconhecimento de seu meio, por meio de sorriso ou parando de chorar. 008. Sorri em resposta à atenção dada pelo adulto. 009. Responde ao estar em seu meio, através de sorriso, vocalizando ou parando de chorar. 010. Responde ao próprio nome olhando ou estendendo o braço para ser levantada. 011. Responde a gestos com gestos. 012. Executa instruções simples, quando acompanhadas de gestos. 013. Para atividades ao menos momentaneamente, quando lhe dizem não, 75% do tempo. 014. Responde a perguntas simples com respostas não verbais. 015. Obedece a ordem não verbal. 016. Executa gestos simples a pedido. 017. Demonstra compreensão de sentimentos, carinho, zanga, alegria... IDADE 1 A 2 ANOS 018. Compartilha objetos ou alimento com outra criança quando lhe pedem. 019. Entende “mais”, “quer” 020. Entende “acabou” e “foi embora” 021. É capaz de dar ou mostrar alguma coisa a pedido. 022. Aponta para uma parte do corpo. 023. Aponta para si mesma quando se pergunta “onde está?”. 024. Aponta para uma parte do corpo de outra. 025. Segue duas ordens simples relacionadas de uma etapa de gestos. 026. Aponta para três partes do corpo em si. 027. Aponta doze objetos familiares, quando lhe dão nomes. 028. Aponta para três a cinco figuras num livro quando nomeados. 029. Combina objetos com gravuras. IDADE 2 A 3 ANOS 5
  • 6. 030. Presta atenção a música por cinco a dez minutos. 031. Executa uma série de três ordens relacionadas. 032. Aponta para gravuras de objeto comum descrito por seu uso. 033. Ergue os dedos para dizer a idade. 034. Vira as páginas de um livro, duas a três de uma vez para achar a gravura designada. 035. Aponta para grande e pequeno a pedido. 036. Coloca objetos: em cima de, embaixo de, dentro a pedido 037. Dá mais de um objeto, quando lhe pedem, usando forma de plural ( cubos). 038. Discrimina o diferente em meio aos iguais. IDADE 3 A 4 ANOS 039. Pode trazer ou levar objetos ou chamar pessoas em outra sala quando devidamente instruído. 040. Coopera com pedidos dos adultos, 75% do tempo. 041. Compreende texturas: duro, mole, macio. 042. Presta atenção por cinco minutos, enquanto é lida uma história. 043. Executa uma série de duas ordens não relacionadas. 044. Aponta para dez partes do corpo, obedecendo a ordem verbal. 045. Aponta para menino e menina por ordem verbal. 046. Segue regras, imitando ações de outras crianças. IDADE 4 A 5 ANOS 047. Executa uma série de três instruções relacionadas. 048. É capaz de achar um par de objetos ou gravuras a pedido. 049. É capaz de achar: parte de cima, parte de baixo de objetos a pedido. 050. É capaz de apontar absurdos numa gravura. 051. Combina símbolos (números e letras) 052. Coloca objetos: atrás de, do lado de, próximo de. 053. Aponta parte que falta em objetos, representados em gravuras. IDADE 5 A 6 ANOS 054. Segue regras de raciocínio verbal. 055. Representa partes de uma história, dramatizando com fantoches ou gestos. 056. Pode apontar para alguns, muitos, vários. 057. É capaz de apontar para maioria, menos de, todos, poucos. 058. Aponta objetos pela metade ou inteiros. 059. Conhece o nome de dez numerais. B – EMISSÃO DATA IDADE 0 A 1 ANO 060. Balbucia. 061. Vocaliza em resposta a atenção. 062. Olha para as próprias mãos, sorri e vocaliza com freqüência. 063. Sorri e vocaliza ao ver sua imagem refletindo no espelho. 064. Chacoalha ou aperta objetos objeto colocados na mão emitindo sons não intencionais. 6
  • 7. 065. Vocaliza para chamar a atenção. 066. Repete as mesmas sílabas duas a três vezes. 067. Aperta ou chacoalha brinquedos para produzir som, imitando-os. 068. Repete sons feitos por outras pessoas. 069. Imita padrões de entonação de outras pessoas. 070. Combina duas sílabas diferentes em brinquedo vocal. 071. Acena dizendo adeus, imitando o adulto. 072. Usa palavras isoladas com significado para designar objetos ou pessoas. IDADE 1 A 2 ANOS 073. Retira a mão, dizendo não, não quando perto de objetos proibidos, se lembrada. 074. Saúda companheiros e adultos familiares, quando lhe pedem. 075. Usa “dá”, “mais”, “quer”. 076. Diz “acabou”. 077. Produz som animal ou usa o mesmo para nomear animal (au-au, mu). 078. Diz cinco palavras diferentes – pode usar a mesma palavra para referir-se a diferentes objetos. 079. Responde sim/não a perguntas com respostas afirmativas ou negativas. 080. Responde perguntas “o que é isto?” com nome de objeto conhecido pela criança. 081. Combina o uso da palavra e gestos para tornar os desejos conhecidos 082. Nomeia três partes do corpo de uma boneca ou outra pessoa. 083. Designa quatro brinquedos. 084. Pede alimento pelo nome, quando lhe mostram (leite, pão, doce, biscoito). 085. Diz o próprio nome ou apelido quando lhe pedem. 086. Usa não quando fala. 087. Faz perguntas pela entonação crescente no fim da palavra ou frase. 088. Diz o nome de cinco outros membros da família incluindo animais domésticos. IDADE 2 A 3 ANOS 089. Nomeia quatro gravuras. 090. Responde a pergunta “onde é?”. 091. Nomeia objetos que emitem sons. 092. Combina verbo e substantivo com “este”, “aqui”, emitindo duas palavras (cadeira aqui). 093. Combina E em frases de dois itens. 094. Combina substantivo + adjetivo em frases de duas palavras (bola feia). 095. Combina duas palavras para exprimir posse ( carro papai). 096. Combina substantivo + verbo em frase de duas palavras (papai vai). 097. Refere-se a si mesma pelo próprio nome. 098. Responde a pergunta: “o que está fazendo?”, para atividades comuns. 099. Verbaliza a necessidade de ir ao banheiro. 100. Diz se é menino ou menina quando perguntada. 101. Usa artigo na fala. 102. Aplica a regra regular de gênero. 103. Usa gerúndio. 7
  • 8. 104. Usa algumas formas de presente. 105. Usa algumas formas de passado. 106. Pergunta “o que é isso?”. 107. Diz “por favor”, “dá licença” e “obrigado”, quando lembrada. 108. Controla volume de voz 90% do tempo. 109. Responde a pergunta “quem?” com o nome. 110. Aplica algumas regras de plural regular (nome e verbo). 111. Usa alguns substantivos por classe (brinquedo, animal). IDADE 3 A 4 ANOS 112. Nomeia seus próprios desenhos. 113. Canta e dança conforme a música. 114. Saúda adultos, familiares sem precisar ser lembrado. 115. Diz eu, meu, mim, em vez do próprio nome. 116. Pede permissão para usar brinquedo com o qual o companheiro está brincando. 117. Diz “por favor” 80% do tempo e “obrigado”, sem precisar ser lembrada. 118. Responde ao telefone, chama um adulto, ou conversa com pessoa que lhe é familiar. 119. Dá nome completo, quando lhe pedem. 120. Responde a perguntas simples “como?”. 121. Relata experiências imediatas. 122. Diz como são usados objetos comuns. 123. Expressa ocorrências futuras. 124. Usa alguns plurais irregulares comuns (cães). 125. Relata dois acontecimentos em ordem de ocorrência. 126. Designa pelo nome objetos grandes e pequenos. 127. Nomeia noções espaciais: em cima, em baixo, dentro, atrás. 128. Diz se um objeto é pesado ou leve. 129. Descreve dois eventos ou personagens de histórias conhecidas. 130. Repete brincadeiras de dedos com palavras e ações. 131. Diz quais os objetos que combinam. 132. Conta até três em imitação. 133. Conta até dez objetos imitando. 134. Nomeia objetos como iguais e diferentes. 135. Nomeia três cores a pedido. 136. Nomeia três formas. IDADE 4 A 5 ANOS 137. Pede ajuda enquanto está tendo dificuldades (ida ao banheiro, ou pegar uma bebida). 138. Contribui para conversa adulta. 139. Repete rimas, canções ou danças para outras pessoas. 140. Pede desculpas, sem precisar ser lembrada, 75% do tempo. 141. Pede licença para usar objetos pertencentes a outras pessoas 75% do 8
  • 9. tempo. 142. Usa o condicional (se + verbo). 143. Usa sentença composta, “vou ao banheiro e tomar água”... 144. Usa contrações. 145. Diz antônimos de palavras conhecidas. 146. Conta histórias familiares sem gravuras, com pistas. 147. Designa gravura que não pertence a uma classe específica (que não seja classe de animais). 148. Usa sentenças complexas (quero comer porque estou com fome). 149. É capaz de dizer se um som é alto ou baixo. 150. Nomeia duas texturas (áspero, macio). 151. Lembra de quatro objetos vistos em gravuras. 152. Repete rimas familiares. 153. Diz o que está faltando, quando um objeto é removido de um grupo de três. 154. Designa oito cores. 155. Dá a cor de objetos designados. IDADE 5 A 6 ANOS 156. Nomeia posição de objetos 1º, 2º, 3º e último. 157. Associa-se a conversa na hora da refeição. 158. Diz seu endereço. 159. Diz seu número de telefone. 160. Conta piada simples. 161. Relata experiências diárias. 162. Descreve localização ou movimento, por meio de: para longe de, para, em cima. 163. Responde a uma pergunta, “por que” com uma explicação. 164. Faz um conjunto e relata três a cinco partes de uma história de seqüência. 165. Responde a perguntas “o que acontece se...” (você derrubar um ovo). 166. Usa ontem e amanhã com significado. 167. Pergunta o significado de palavras novas ou pouco familiares. III – ÁREA CUIDADOS PRÓPRIOS DATA IDADE 0 A 1 ANO 001. Tenta alcançar a mamadeira. 002. Segura a mamadeira enquanto bebe. 003. Direciona a mamadeira, guiando-se no sentido da boca ou empurrando-a para o lado. 004. Bebe na xícara quando segurada pelo pai ou mãe. 005. Alimenta-se com os dedos. 006. Segura e bebe na xícara usando as duas mãos. 007. Com ajuda leva à boca uma colher cheia de alimentos. 008. Estende as pernas e os braços enquanto se veste. IDADE 1 A 2 ANOS 009. Come alimentos com colher independentemente. 010. Segura e bebe na xícara utilizando uma só mão. 9
  • 10. 011. Molha as mãos e bate-as no rosto em imitação. 012. Senta-se no pinico e assento sanitário infantil por cinco minutos. 013. Puxa as meias para tirá-las. 014. Empurra os braços para dentro das mangas e as pernas para dentro das calças. 015. Tira os sapatos quando os laços estão desatados. 016. Tenta tirar o casaco quando desabotoado. 017. Abaixa as calças quando abertas. 018. Avisa ou dá sinal quando molhada. IDADE 2 A 3 ANOS 019. Alimenta-se utilizando colher e xícara derramando um pouco. 020. Pega a toalha de papel da mão do técnico e passa na própria mão e rosto. 021. Mastiga e engole somente substâncias comestíveis. 022. Espeta alimento com o garfo. 023. Urina e evacua no urinol, pelo menos três vezes ao dia colocada. 024. Tira a calça quando aberta. 025. Fecha e abre zíper grande sem enganchar os terminais. 026. Tira as meias. 027. Tira o casaco quando aberto. 028. Tenta colocar o seu próprio sapato. 029. Usa gestos ou palavras que indiquem a necessidade de ir ao banheiro. 030. Escova os dentes com ajuda. 031. Tira a camiseta com ajuda. 032. Usa o banheiro para evacuar com, no máximo um acidente diurno por semana, 033. Pega água da torneira sem ajuda, quando lhe são oferecidos banquinhos ou degraus. 034. Lava as mãos e o rosto usando sabonete, quando o adulto regula a água, 035. Pede para ir ao banheiro durante o dia, a tempo de evitar acidente. 036. Permanece seca durante as sonecas diurnas. 037. Evita perigos tais como: cantos pontiagudos, escadas, etc... 038. Quando lembrada usa guardanapos. 039. Junta alimentos com garfo e o leva à boca. 040. Põe líquido de uma jarra pequena num copo, sem ajuda. 041. Inicia tomar banho sozinha. 042. Coloca meias com ajuda. 043. Encontra as mangas iniciando o vestir (camisa, suéter, casaco). 044. Acorda seca duas manhãs em sete. 045. Inicia o desabotoar de botões grandes na prancha. IDADE 3 A 4 ANOS 046. Abre colchetes de pressão ou de gancho. 047. No lanche alimenta-se sozinha sem exigir muita atenção. 048. Seca as mãos sem ajuda quando lhe dão a toalha. 10
  • 11. 049. Coloca a camiseta com ajuda. 050. Limpa o nariz quando lhe lembram. 051. O menino urina na toalete permanecendo em pé e a menina, sentada. 052. Despe-se e veste-se com pouco auxílio, excetuando o fecho. 053. Inicia fechar ou enganchar fecho de roupa, colchete de pressão e gancho. 054. Assoa o nariz quando lembrada. 055. Evita perigo simples (fogão quente, vidro quebrado). 056. Coloca casaco no gancho, colocado a sua altura. 057. Escova os dentes quando lhe dão instruções verbais. 058. Desabotoa botões grandes sobre a prancha ou jaqueta colocada sobre a mesa. 059. Calça sapatos. 060. Calça meias. 061. Dadas às instruções coloca casaco no cabide e recoloca o cabide no lugar. 062. Corta alimentos macios com faca (ex. salsicha, banana). 063. Reconhece a parte da frente da roupa. IDADE 4 A 5 ANOS 064. Limpa coisas derramadas usando um pano. 065. Evita venenos e todas as substâncias perigosas. 066. Desabotoa a própria roupa. 067. Limpa seu lugar na mesa, tirando todos os utensílios. 068. Encaixa os terminais do zíper. 069. Lava as mãos e o rosto sem auxílio (regula o uso da torneira e usa sabonete). 070. Reconhece e usa adequadamente os talheres. 071. Acorda durante a noite para usar o banheiro, ou fica seca durante a noite toda. 072. Limpa e assoa o nariz, na maioria das vezes, sem precisar ser lembrada. 073. Inicia o abotoar na prancha. 074. Banha-se sozinha com exceção das costas, pescoço e orelhas. 075. Usa faca para espalhar substâncias moles no pão. 076. Desafivela e afivela cintos em vestidos ou calças e sapatos. 077. Abotoa botões grandes na prancha ou jaqueta colocada em frente à criança. 078. Veste-se por completo incluindo todos os fechos da parte da roupa, excetuando os laços. 079. Serve-se sozinha à mesa com o adulto segurando a travessa. 080. Ajuda arrumar a mesa colocando corretamente os pratos, guardanapos e talheres. 081. Escova os dentes. 082. Vai ao banheiro a tempo, despe-se, puxa a descarga e veste-se sem ajuda. 083. Penteia ou escova seu próprio cabelo. 084. Pendura roupa no cabide. 085. Anda pela vizinhança sem necessitar de supervisão constante. 086. Passa o cordão nos sapatos. 087. Dá nó. 088. Dá laço. 11
  • 12. IDADE 5 A 6 ANOS 089. Executa facilmente uma tarefa quando lhe pedem – varrer sala, limpar mesa, guardar material. 090. Veste ou despe agasalho conforme a temperatura ambiental. 091. Para na guia da calçada, olha os dois lados e atravessa a rua sem necessitar de aviso. 092. Serve-se sozinha à mesa e passa a travessa com alimento. 093. Prepara suco sem ajuda. 094. Executa uma tarefa sob sua responsabilidade, sem ser lembrada. 095. Ajusta a temperatura da água, ao lavar as mãos. 096. Prepara alimentos simples (sanduíches por exemplo). 097. Vai até a escola, parque ou loja a dos quarteirões da casa, sozinho. 098. Encontra o banheiro correto (de acordo com o sexo em lugar público). 099. Abre um envelope de carta. 100. Confere frente e avesso. 101. Apanha carrega e coloca no lugar bandeja de refeitório. 102. Amarra laços na própria roupa, IV- ÁREA COGNITIVA DATA IDADE 0 A 1 ANO 001. Abre a boca para a mamadeira ou seio quando o bico toca a boca. 002. Indica sensibilidade ao contato do corpo através do seguintes comportamentos: ficar quieta, chorar ou movimentar o corpo. 003. Vira a cabeça em direção ao bico quando a bochecha e tocada. 004. Olha na direção ou movimenta o corpo em resposta ao som. 005. Olha para a pessoa, fala ou movimenta-se tentando ganhar sua atenção. 006. Fica calma ou muda o movimento do corpo em resposta a presença de uma pessoa. 007. Mostra resposta a voz adulta através de movimento de corpo ou parando de chorar. 008. Chora diferentemente devido a desconfortos diversos. 009. Segue visualmente um objeto na linha mediana do corpo. 010. Segue a luz com os olhos, virando a cabeça. 011. Segue um som movimentando a cabeça. 012. Observa sua mão. 013. Abre a boca, começa a sugar antes do bico tocar a boca. 014. Mantém contato visual durante três segundos. 015. Golpeia objetos. 016. Segue um objeto com os olhos através de uma área de 180º. 017. Procura localizar o som virando a cabeça na sua direção. 018. Tenta alcançar objetos e esforça-se para agarrá-los. 019. Segura objeto utilizando preensão palmar durante trinta segundo com libertação involuntária. 020. Olha ao redor quando carregada. 021. Tira pano do rosto que obscurece sua visão. 022. Procura objeto que tenha sido removido da sua linha de visão. 023. Despeja objeto de um recipiente. 12
  • 13. 024. Tira objetos do recipiente imitando. 025. Coloca objeto no recipiente imitando. 026. Chacoalha brinquedo sonoro segurando pelo fio. 027. Transfere um objeto de uma mão para outra a fim de pegar outro objeto. 028. Deixa cair e apanha um brinquedo. 029. Encontra um objeto escondido debaixo de um recipiente. 030. Gira círculo da prancha de formas. 031. Executa gestos simples a pedido. IDADE 1 A 2 ANOS 032. Coloca um objeto num recipiente seguindo instrução verbal. 033. Coloca três objetos num recipiente esvaziando-o depois. 034. Empurra três cubos como se fosse trem em imitação. 035. Tira pinos redondos da prancha perfurada. 036. Tira seis objetos de um recipiente, um de cada vez. 037. Aponta para uma parte do corpo. 038. Empilha três cubos imitando. 039. Rabisca. 040. Aponta para si mesma quando lhe perguntam “onde está?”. 041. Coloca cinco pinos redondos na prancha de pinos, a pedido. 042. Aponta para uma figura nomeada. 043. Vira folhas de um livro duas a três de cada vez para achar uma figura que foi nomeada. 044. Coloca quatro argolas num pino. 045. Tira pinos de três centímetros da prancha de pinos. 046. Coloca pinos de três centímetros na prancha de pinos. 047. Constrói torre de três blocos imitando. 048. Imita movimento circular. IDADE 2 A 3 ANOS 049. Completa prancha de formas de três peças. 050. Combina objetos semelhantes. 051. Desenha uma linha vertical imitando. 052. Desenha uma linha horizontal imitando. 053. Desenha um círculo em imitação. 054. Aponta para três cores quando nomeadas. 055. Enfia quatro contas grandes. 056. Vira maçanetas de porta, cabos, etc... 057. Constrói torre com cinco a seis cubos imitando. 058. Vira páginas uma de cada vez. 059. Desembrulha objetos pequenos. 060. Dobra papel pela metade imitando. 061. Desmonta e monta de novo brinquedo desmontável. 13
  • 14. 062. Faz bolas de argila. 063. Desparafusa brinquedos de encaixe. 064. Aponta para grande ou pequeno quando lhe pedem. 065. Combina três cores. 066. Coloca objetos “em cima de”, “dentro”, “fora”. 067. Monta um brinquedo de encaixe de quatro partes. 068. Combina uma forma geométrica com a figura correspondente. 069. Reconhece músicas que lhe são familiares. IDADE 3 A 4 ANOS 070. Encontra livro específico quando lhe pedem. 071. Aponta para dez partes do corpo seguindo uma ordem verbal. 072. Junta duas partes para formar um todo (figura). 073. Combina um a um três ou mais objetos. 074. Desenha uma cruz em imitação. 075. A criança diz quais os objetos que se usam junto, por imitação. 076. Constrói uma ponte com três cubos, imitando. 077. Combina seqüência ou padrão de cubos ou contas, 078. Copia linha ondulada. 079. Acrescenta perna e / ou braço ao desenho incompleto de uma pessoa. 080. Aponta para três figuras simples quando nomeadas. 081. Combina texturas. 082. Junta quebra-cabeças ou prancha de formas de três peças. 083. Martela cinco, entre cinco pinos. 084. Corta com tesoura. 085. Utiliza molde. 086. Corta pelo menos ¼ de uma linha reta de 24 centímetros. 087. Segura lápis entre o polegar e o dedo indicador, descansando no terceiro dedo. IDADE 4 A 5 ANOS 088. Pega o número especificado de objetos quando lhe pedem. 089. Copia um triângulo a pedido. 090. Empilha cinco ou mais argolas numa estaca por ordem alfabética. 091. Demonstra compreensão (apontando) se um objeto é pesado ou leve. 092. Separa objetos por categorias. 093. Desenha uma linha em diagonal de canto de um papel quadrado em imitação IDADE 5 A 6 ANOS 094. Recorta círculos de 20 cm 095. Desenha gravuras simples reconhecíveis tais como: homem, casa, árvore. 096. Recorta e cola formas simples 097. Copia letras maiúsculas, grandes, isoladas em qualquer lugar do papel. 098. É capaz de copiar letras pequenas. 099. Colore obedecendo a contornos. 14
  • 15. 100. É capaz de cortar figuras de revistas, sem sair muito do contorno. 101. Copia desenhos complexos. 102. Rasga formas simples de papel. 103. Dobra quadrado de papel duas vezes em diagonal. 104. Escreve o nome. V. ÁREA PSICOMOTORA DATA IDADE 0 A 1 ANO 001. Movimenta a cabeça para o lado enquanto está deitada em decúbito dorsal. 002. Ergue o pescoço momentaneamente, sustenta sua cabeça quando é segurada ao ombro (dorsal). 003. Estende os braços para o lado sem direção. 004. Dá pontapés com força enquanto deitada em decúbito dorsal. 005. Mexe a cabeça quando deitada em decúbito ventral, para cima, de um lado para o outro. 006. Mantém a cabeça levantada quando em decúbito ventral, durante cinco segundos. 007. Controla a cabeça e ombros quando sentada e apoiada em travesseiros. 008. Tenta pegar objeto a cerca de 20 cm à sua frente. 009. Agarra objetos mantidos 10 cm à sua frente. 010. Retém objeto, usando preensão palmar, durante 30 segundos, soltando involuntariamente. 011. Tenta alcançar e agarrar, com preensão palmar, objeto à sua frente. 012. Tenta alcançar e agarrar objeto predileto. 013. Coloca objetos na boca. 014. Mantém a cabeça ereta e firme, quando carregada em pé. 015. Deitada de bruços, sustenta a cabeça e peito apoiada nos antebraços. 016. Deitada sobre um braço, mantém a cabeça e o tórax eretos. 017. Vira de bruços para o lado. 018. Vira de bruços, para de costas. 019. Estando de bruços tenta se movimentar para frente. 020. Rola de costas para o lado. 021. Vira de costas, para de bruços. 022. Puxa para sentar-se quando agarrada nos dedos do adulto. 023. Vira a cabeça livremente quando o corpo está apoiado. 024. Mantém a posição sentada durante dois minutos. 025. Larga um objeto deliberadamente para pegar outro. 026. Pega e deixa cair objeto deliberadamente. 027. Fica de pé com máximo apoio (quando mantida pela cintura). 028. Pula para cima e para baixo, quando em posição de pé, enquanto apoiada. 029. Arrasta para frente para pegar objeto. 030. Mantém-se sentada com apoio das mãos para frente. 031. De posição sentada, passa para a posição de mãos e joelhos. 032. Passa de bruços para a posição sentada. 033. Senta-se sem apoio de mão. 15
  • 16. 034. Atira objetos para todos os lados. 035. Balança para trás e para frente apoiada sobre mãos e joelhos. 036. Transfere objeto de uma para outra mão em posição sentada. 037. Retém dois cubos de 3 cm em uma das mãos. 038. Coloca-se em posição de joelhos. 039. Coloca-se em posição de pé. 040. Usa preensão radial para pegar objetos. 041. Engatinha. 042. Tenta alcançar coisas de uma das mãos em posição de gatinhas. 043. Fica de pé com o mínimo de apoio. 044. Fica de pé sozinha durante um minuto. 045. Vira vasilha despejando objetos. 046. Faz movimentos de enfiar ou tirar com colher de pau. 047. Coloca objetos grandes em um recipiente. 048. Abaixa-se para sentar. 049. Bate palmas. 050. Caminha com o mínimo de auxílio. 051. Dá alguns passos sem apoio. IDADE 1 A 2 ANOS 052. Engatinha escadas acima. 053. Passa da posição sentada para em pé. 054. Rola uma bola em imitação. 055. Sobe em cadeira de adulto vira e senta-se. 056. Coloca quatro aros num pino. 057. Tira pinos grandes de uma prancha. 058. Coloca pinos grandes em uma prancha. 059. Constrói torre de três cubos. 060. Faz rabiscos com lápis cera ou lápis comum. 061. Vira páginas de um livro várias de uma vez. 062. Caminha independentemente. 063. Engatinha escadas abaixo com os pés em primeiro lugar. 064. Senta-se em cadeira pequena. 065. Curva-se na altura da cintura para apanhar objetos sem cair. 066. Empurra e puxa brinquedo enquanto anda. 067. Usa cavalo de balanço. 068. Sobe escadas com ajuda. 069. Fica de cócoras e volta a ficar em pé. 070. Segura um lápis em preensão radial. 071. Imita movimento circular. IDADE 2 A 3 ANOS. 16
  • 17. 072. Enfia quatro contas grandes em dois minutos. 073. Vira trincos / maçanetas de portas. 074. Salta sobre os dois pés. 075. Salta o último degrau da escada com um pé na frente do outro. 076. Caminha para trás. 077. Desce escadas com ajuda. 078. Atira bola para o adulto a um metro e meio sem o adulto mover os pés. 079. Constrói torre de 5/6 cubos. 080. Vira páginas, uma de cada vez. 081. Desembrulha objetos pequenos. 082. Dobra papel imitando. 083. Separa e junta brinquedos que se completam de formas simples. 084. Desparafusa brinquedos de encaixe. 085. Dá pontapés em bolas grandes. 086. Faz bolas de argila. 087. Dá cambalhotas para a frente com ajuda. IDADE 3 A 4 ANOS 088. Martela cinco pinos. 089. Junta quebra-cabeças de três peças ou pranchas de formas. 090. Corta com tesoura. 091. Pula de uma altura de 24 cm com os dois pés unidos. 092. Dá pontapés em bola grande quando rolam para elas. 093. Anda na ponta dos pés. 094. Corre dez passos com movimentos de braços coordenados. 095. Pedala triciclo. 096. Balança no balanço quando este é posto em movimento. 097. Trepa e escorrega para baixo em escorregador de 4/6 pés. 098. Dá cambalhotas para frente. 099. Sobe escadas alternando os pés. 100. Marcha. 101. Agarra bola com as duas mãos. 102. Usa molde. 103. Recorta uma linha reta de 20 cm, um quarto da linha. 104. Segura lápis entre o polegar e indicador, descansando no terceiro dedo. IDADE 4 A 5 ANOS 105. Fica apoiada num pé só sem ajuda 4 a 5 segundos. 106. Corre mudando de direção. 107. Caminha sobre a tábua de equilíbrio. 108. Pula para frente dez vezes sem cair. 109. Pula sobre o fio a duas polegadas acima do chão. 17
  • 18. 110. Pula para trás seis vezes. 111. Bate e agarra bola grande. 112. Faz formas de argila compostas de duas a três partes. 113. Recorta curva. 114. Parafusa objeto rosqueado. 115. Desce escadas com pés alternados. 116. Pedala triciclo mudando de direção. 117. Pula sobre um dos pés cinco vezes sucessivas. IDADE 5 A 6 ANOS 118. Caminha sobre barra de equilíbrio para frente, para trás e para o lado. 119. Salta rapidamente. 120. Balança em balanço começando e sustentando movimento. 121. Abre bem os dedos, tocando o polegar em cada dedo. 122. Sobe degraus de escada íngreme. 123. Bate com martelo em prego. 124. Dribla bola com direção. 125. Usa apontador de lápis. 126. Segura bola macia ou saco com areia com uma das mãos. 127. É capaz de pular corda sozinha. 128. Bate na bola com bastão ou vareta. 129. Apanha objeto do chão enquanto corre. 130. Patina para frente cerca de dez metros. 131. Anda de bicicleta. 132. Caminha ou brinca na água até a cintura nas piscinas. 133. Dirige carrinhos dando impulsos com os pés. 134. Pula e gira em cima de um pé. 135. Pula de uma altura de 50 cm e cai sobre a ponta dos pés. 136. Permanece num pé só sem apoio, com olhos fechados durante dez segundos. 137. Segura-se por dez segundos a uma barra horizontal, apoiando o próprio peso nos braços. TABELA DE PONTOS DO PORTAGE ÁREA : SOCIABILIZAÇÃO ÁREA : LINGUAGEM COMPREENSÃO IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL 18
  • 19. 0 – 1 29 X 12: 29 0 – 1 17 X 12: 17 1 – 2 14 X 12: 14 1 – 2 12 X 12: 12 2 – 3 10 X 12: 10 2 – 3 09 X 12: 09 3 – 4 10 X 12: 10 3 – 4 08 X 12: 08 4 – 5 08 X 12: 08 4 – 5 07 X 12: 07 5 – 6 08 X 12: 08 5 – 6 06 X 12: 06 TM: 12 TA: TM: 12 TA: ÁREA : LINGUAGEM EMISSÃO ÁREA : CUIDADOS PRÓPRIOS IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL 0 – 1 13 X 12: 13 0 – 1 08 X 12: 08 1 – 2 16 X 12: 16 1 – 2 10 X 12: 10 2 – 3 23 X 12: 23 2 – 3 27 X 12: 27 3 – 4 25 X 12: 25 3 – 4 18 X 12: 18 4 – 5 19 X 12: 19 4 – 5 25 X 12: 25 5 – 6 12 X 12: 12 5 – 6 14 X 12: 14 TM: 12 TA: TM: 12 TA: ÁREA : COGNITIVA ÁREA : PSICOMOTORA IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL IDADE COMPORTAMENTO PONTOS TOTAL 0 – 1 31 X 12: 31 0 – 1 51 X 12: 51 1 – 2 17 X 12: 17 1 – 2 20 X 12: 20 2 – 3 21 X 12: 21 2 – 3 16 X 12: 16 3 – 4 18 X 12: 18 3 – 4 17 X 12: 17 4 – 5 06 X 12: 06 4 – 5 13 X 12: 13 5 – 6 11 X 12: 11 5 – 6 20 X 12: 20 TM: 12 TA: TM: 12 TA: Nome: ____________________________________________________ D.N. _________________ I.C. : _______________ I. D. : _________________ Portage aplicado em _____ / _____ / _____ Professor (a): ____________________________________________________________________ OBSERVAÇÕES IMPORTANTES SIM – S – 1 PONTO ÀS VEZES – AV – 0,5 PONTO NÃO – N – ZERO PONTOS NAS FÓRMULAS DAS PÁGINAS ANTERIORES, NO ESPAÇO EM BRANCO, COLOQUE O Nº. DE PONTOS ALCANÇADOS EM CADA FAIXA ETÁRIA E PROCEDA A OPERAÇÃO. SOME OS RESULTADOS OBTIDOS NAS FAIXAS ETÁRIAS E OBTENHA O TOTAL DESSA ÁREA (que estará em meses). A MÉDIA GERAL SERÁ OBTIDA SOMANDO-SE OS TOTAIS E DIVIDINDO PELAS SEIS ÁREAS AVALIADAS. O GRÁFICO DEVERÁ SER FEITO EM PAPEL MILIMETRADO. LANÇAR AS SEIS ÁREAS NO PLANO HORIZONTALMENTE. NO PLANO VERTICAL LANÇAR A IDADE CRONOLÓGICA AVALIADA (0 a 6 anos). PARA CADA MÊS OBTIDO MARCA-SE 2 MM, PORTANTO: 1 ano – 24 mm = 2 cm e 4 mm 2 anos – 48 mm = 4 cm e 8 mm 3 anos – 72 mm = 7 cm e 2 mm 4 anos – 96 mm = 9 cm e 6 mm 5 anos – 120 mm = 12 cm 6 anos – 144 mm = 14 cm e 4 mm Para simplificar use régua para marcar o papel milimetrado. PARA CADA ANO O GRÁFICO DEVE SER PINTADO DE UMA COR DIFERENTE. O PROFESSOR OU TÉCNICO RESPONSÁVEL DEVE ASSINAR O VERSO DO GRÁFICO. Lhvfreire – AESCO – 2001 19